新课程理念下应如何备课

新课程改革使我们仿佛看到了“教育即生活”的教育境界，在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程，因此，备课中既要考虑教师围绕教学目标如何教，又要考虑学生如何学，既要关注知识的传授，又要关注学生情感、态度、价值观。教学是创造性使用教材的过程，是对课程不断发展、不断丰富的过程。因此，教师在备课上必须冲破传统的备课形式，以崭新的教学设计代替传统的教案。     

论如何开展职高数学教学工作

职高学校比较注重学生的技能培养，因此，部分学生对数学是不太感兴趣的。但是，数学属于基础学科，对学生智力的培养与开发有着不可忽视的作用。因此，职高教师在开展教学的过程中，既要对教学现状进行准确的把握，又需要激发学生学习的积极性，从而促进教学工作的顺利开展。     

高中生物教学应注重培养学生能力

高中生物教学，既要培养学生生物科学素养，又要提高学生高考质量，既要强调学生学习方式，又要强调培养学生能力。在这样的情景之下，教师既要把课程中最基本、最重要的生物学理论和规律传授给学生，又要使学生以自己的理解方式提出质疑，深入理解，从而保证在较短的时间里掌握大量的知识，而且掌握得牢，掌握得深。那么如何促进学生的学习和培养学生的能力呢？     

篮球普修课应重视学生学习能力的培养

就当前篮球普修课教学中存在的不足,提出在篮球普修课教学中,要加强对学生学习能力的培养。教学方法既要发挥教师的主导作用,又要重视学生的主体作用,使两者有机地结合在一起,以适应素质教育的需要。     

开展高中英语新教学

英语在国际社会上的广泛运用证明了其重要性及通用性。对于中国的教育而言，高中英语只是教学中的部分组成，中国学生接受的英语教育从小学一直延续到大学。其中，高中英语教学则起到了过度的作用。因而，教师必须高度重视高中英语的教学工作，既要帮助学生完善以往的知识漏缺，又要为今后的英语教学奠定基础。就目前高中英语的教学形势而言，本人认为教师应当开展新的教学方式。     

中职计算机教学的思考

在教育改革的今天，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，这就要求对计算机教师对中职计算机课的教学进行相应的改革，在学生获得个性化的发展的同时，也要培养出社会和企业需要的人才。     

实现有效教学要“两手抓”

实现有效教学,从教师和学生双方发挥积极性入手,既要丰富教师学科知识,又要激发学生的积极性,树立学生的主体意识,使教师和学生建立起良性互动,增进学习结果,共同完成学习任务。     

英语教学中的文化教学策略

在外语教学中，教学既要以传授语言技能为基础，又要走出纯语言技能的教学，注重对所涉及的文化内容进行同等教学，以提高学生的跨文化交际能力和对不同文化的理解。从而提高英语运用能力。     

中学语文教学方法谈

中学语文教学是一项系统的工程，语文教学尤其要重视教学方法的运用。作一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，需从教师和学生两方面着手，作综合研究。这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。     

论新课程改革视野下化学教师的教学过程观

新课程强调学生在获取基础知识与基本技能的过程中,同时成为形成积极主动的学习态度、学会学习和正确价值观的过程.化学教师要根据新课程改革的理念和化学学科的特点,在化学教学过程中既要师生积极互动又要共同发展,既要重结论又要重过程,既要关注学科又要关注学生的全面发展,既要评价又要反思,从而形成全新的化学教学过程观,真正把握化学教学的本质,实现新课程改革的要求,促进学生科学素养的全面发展.     

运用现代信息技术构建语文双主教学模式

《基础教育课程改革纲要》明确指出：“大力推进信息技术教育在教学过程中的普遍应用。”为了积极应对信息技术对传统教学的挑战,多方式、多角度地培养小学生学习语文的能力,激发学生学习语文的兴趣。学教并重即“主导一主体”的教学结构吸收了以教为主和以学为主两种教学结构的优点,其核心在于既要发挥教师的指导作用,又要充分体现学生的主体作用。     

重视高中体育教师在教学中的情绪因素

在体育教学过程中学生必然有着各种各样的情绪体验，其情绪状态对教学的顺利进行和教学效果，会有着极其重要的影响。当然，教师自身的情绪状态，也会对学生产生影响，因此教师必须不断提高思想、业务修养，以极饱满的情绪对待教学。     

中技英语应注重文化教学

语言是文化的载体,教师在教学中既要对学生进行语言知识的传授,也要结合教材实际,进行文化知识的传授,中技英语也不例外.本文通过对中技英语教材所涉及的文化知识进行归纳分析,说明在中技英语教学中,对学生进行文化教学是十分必要的.     

在大学英语教学中强化学生实际应用能力研究

在大学英语教学中对所学知识的实际应用是检验学生对所学知识掌握程度的一个必不可少的环节,教师只有认真了解学生在知识运用环节中所存在的问题并分析其具体原因,才能在实际教学工作中采取相应的策略。因而在这一环节中,教师给学生布置的作业既要尽量做到形式多样、灵活多变,并积极应用现代网络教学平台使自己的大学英语教学与时俱进,同时又要注意给予学生的任务材料的知识性、趣味性和有效性,从而更好地提高大学英语课堂教学的质量。     

计算机教学中研究性学习的教学设计

研究性学习要求学生在教师指导下,通过选择一定的课题,以类似科学研究的方式,进行主动探究的一种全新的学习模式。采用研究性学习方法,可以较好地完成教学任务和教学目标。在研究性课题选择时既要结合计算机教学中的内容,又要符合本学院学生的特点。在整个研究性学习实施过程中,采用小组协作学习的模式,注重研究过程的评价和学生在研究中的学习体验。     

关于初中物理教学中学生创新意识的培养

创新是整个世界都关注的问题，在初中物理教学中教师要加强对学生创新意识的培养，培养学生的创新能力。教师在教学过程中要改变传统的教学模式，使用探究式的教学方式帮助学生在交流探讨中学习。教师既要然着重培养学生的创新意识，也要改进对学生评价的标准。还要在教学过程中激发学生的探究意识，让学生勇敢的质疑，大胆的提问，在怀疑中进步成长，并且鼓励学生积极的参加实践活动，在动手、思考中提高学生自身的创新能力。     

语文课堂是展示生活的舞台--谈新课程下高中语文教材资源在生活中的开发和利用

新课标下的语文教育既要培养学生的人文素养，又要适应高考考试的需要；既要完成繁多的教材内容的讲授，又要激发学生的语文学习兴趣。利用现实生活资源来进行语文教学，是新形势下高中语文教学的一种有效途径。     

浅论政治课学法指导的环节和要求

学法指导是指教师通过一定的途径和方法，对被教育者进行学习观点、学习内容、学习目的、学习方法的传授和指导，它是教师教学工作的一个重要组成部分。教师既要把知识传授给学生，更要把开发知识的方法交给学生，因此，教师在教学过程中必须帮助学生掌握正确的学习方法，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的内在潜能，[第一段]     

作文教学中的思想教育

在作文教学中，既要传授知识，更要注重学生的思想教育。引导学生，指导学生，唤起学生，鼓励学生，让他们健康地成长。     

物理教师教学观的测量

教师的教学观对于教师的教学过程有重要的影响，课程标准能否成功实施的一个重要因素就在于如何转变教师的教学观。教师的教学观有以学生为中心和以教师为中心两种取向，通过教师对于某一节课堂内容的具体分析，从教师的回答中找出具有这两种取向的数量，就可以建立一种定量描述教师教学观的方法，进而分析出教师的教学观与教师本身情况以及教学的其他环节之间的关系，例如教师的教龄越长，越有可能偏向以学生为主的教学取向等。