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培养和开发学生的英语学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。对于语言的学习教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。 相似文献
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语文自学辅导是以自读自悟、自学探究为基础,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师可以通过阅读指导,启迪学生的求异思维;加强多元思考,发掘学生的想象空间;倡导合作探究精神,拓展学生的创新思维,从而在语文自学辅导中充分开发学生的创造潜能。 相似文献
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英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。在英语教学中应从以下几个方面进行学法指导: 相似文献
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梁元星 《广西民族大学学报》2004,10(3):101-105
通过研究及实践,探索出大学预科生学习潜能的数学课堂教学模式:自学→质疑→练习→精讲→练习→归纳;模式的实施要点是改进教学方式,传授学习方法,注重情感教育,重塑学生良好学习行为模式,激发学生的智慧潜能;并对模式的效果进行比较分析. 相似文献
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梁元星 《广西民族大学学报》2004,10(3):101-105
通过研究及实践,探索出大学预科生学习潜能的数学课堂教学模式:自学→质疑→练习→精讲→练习→归纳;模式的实施要点是改进教学方式,传授学习方法,注重情感教育,重塑学生良好学习行为模式,激发学生的智慧潜能;并对模式的效果进行比较分析。 相似文献
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在"自育自学"的课堂教学中,教师随机应变、灵活机智地调动学生思维的积极性,培养学生创造性思维能力,成为我们每个语文教师在教学过程中应该重视的问题。教师在教学中注意引发学生思考,引导学生提出问题,鼓励创造性思维的萌芽;设置疑问,引导学生自主探究答案,发挥学生的创造性潜能;抓住重点,开展课堂讨论,培养学生的创造性思维能力;注重实践,指导学生自育自学,培养学生的创新意识。 相似文献
7.
学生的学习能力是潜在的。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。作为教师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。我结合多年的英语教学经验,粗浅地谈一下在教学中如何开发学生的潜能,希望抛砖引玉,与大家一起分享教学成果。 相似文献
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学生的学习能力是潜在的.培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习.作为教师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能.我结合多年的英语教学经验,粗浅地谈一下在教学中如何开发学生的潜能,希望抛砖引玉,与大家一起分享教学成果. 相似文献
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潜能是指学生尚未被开发利用的能量、能力,是没有外显化、实际化的能力。潜能开发至少有两种不同的情况,其中,后进生的潜能开发是重点和难点,重树信心,是开发后进生潜能的关键所在。 相似文献
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邹振宏 《无锡职业技术学院学报》2004,3(1):50-51
创新教育是我国教育改革的主旋律。在机械制图的教学过程中要重视学生创新潜能的开发 ,要具体地融入创新原理、创新方法 ,就能更有效地开发学生的创新潜能 ,培养学生的发展性学力和创造性学力 ,使学生终身受益 相似文献
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Gardner的多元智能理论提出学校教育应该开发学生的多种智力潜能,开发多种思维方式。多元智能理论所倡导的注重学生个体差异、尊重个体发展的思想与目前师范教育教学改革的方向是一致的。借鉴多元智能理论,整合多元智能理论和师范教育的地理教学的可行性和优越性,探讨以多元智能理论为基础的地理教学策略,可以提供多元的教学方法,旨在开发学生潜能,培养学生的综合素质,同时促进学生智力的全面发展。 相似文献
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通过开展学生潜能开发活动,突破传统偏见张扬在校学生的优势和潜能,彰显学生的个性,使拥有不同天资和智能优势强项的学生都能得到适合自身特质的发展,以培养适应社会需求的高技能人才。开展学生潜能开发研究实验活动,是学校深化教育教学改革和自主创新的重要举措,是实施素质教育的重要组成部分,是完善学分制的重要环节,是培养高技能人才的重要手段,是师生共同参与的系统工程。 相似文献
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人类在不断改造客观世界,挖掘客观世界潜能的同时,越来越重视对自身潜能的开发。人类潜能犹如一座待开发的金矿,蕴藏量无穷,价值无比。在美国,很多大学和教育家们,都热心倡导“创造思想教育”,开设“创造力训练课程”,并在整个教学过程中,把激发学生的潜能作为中心环节。结果显示:许多学生具有比在通常情况下,发挥出更多的潜在才能。智力由多种因素构成,其中最基本的是观察力、注意力、记忆力、思考力和想象力。智力就是这些基本认识能力的综合表现。我们所讲的激发学习潜能和开发学生智力,就是针对上述内容而言的,本文就如何… 相似文献
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设计的本质就是创新,在工业设计专业的教学中,全面开发学生的创新潜能是现代教学的必然要求。本文从课堂教学到课外实践、从学生学习到教师授课、从课程设置到方案实施、从环境熏陶到设施建设,较为全面系统地提出了在工业设计专业教学中全面开发学生创新潜能、培养高素质人才的八个环节。既有理论论述,也有切合实际的独到之处,值得推广。 相似文献
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培养学生语文自学能力的渠道很多,要在教师指导下,学生形成语文自学能力.学生自学语文不仅靠教师的指导和启迪,更主要的是靠学生的实践,这个实践过程就是自学的过程.要培养学生语文自学能力,教师要给学生创造自学的时间和空间,取消对学生的束缚,培养自学习惯,交给学生自学方法,当学生产生自学兴趣,产生学习动机,掌握了自学方法,养成自学习惯之后,他们就能用自己的自学方法主动学习,从而获得语文知识,受到思想教育. 相似文献