皖南古村落资源的开发与保护研究

旅游业是当今社会一个迅猛发展的朝阳产业。古村落旅游受到越来越多人的青睐。本课题选择了皖南古村落,对游客、旅游企业、导游、古村落居民、地方政府等不同人群进行实地访谈与调研,多角度剖析在皖南旅游业高速发展的今天,皖南古村落旅游在开发中存在的问题,提出一些可行性解决方案,进一步来实现皖南古村落的“动态保护”和“合理利用”,让更多的国内外游客领悟到皖南古村落的深层次文化内涵。     

古村落旅游资源评价与保护研究--以陕西省韩城市党家村为例

根据古村落旅游是我国特色的文化旅游之一，其资源内涵丰富、吸引力强，产品结构和特色符合当今旅游市场需求的趋势，重点分析了我国古村落旅游景点景区开发和保护现状．分析认为：古村落旅游目前存在的主要问题体现在旅游产品不成熟、旅游规划水平低、旅游资源保护不力、经营管理体制混乱、旅游宣传不足、旅游意识观念落后、人力资源短缺等方面．依据陕西省旅游资源普查所获基本数据，以陕西省韩城市党家村古村落旅游为例，提出了对古村落旅游产品深度开发与加强旅游资源保护的具体建议．     

古村落整体性保护研究——以江西丰城白马寨村为例

新型城镇化背景下,古村落作为传承中华文明的载体,其科学保护问题成为学界研究热点.以江西丰城白马寨村为例,从有形文化实体、非物质文化遗产及村落文化空间等方面,对古村落的文化生态系统整体性保护进行深入研究,同时对村落保护与开发策略提出几点思考.     

古村落旅游开发策略研究——以南宁市木村为例

古村落历史悠久,文化底蕴丰厚,旅游资源丰富．就像是一座民俗博物馆,古村落旅游业也日益成为吸引国内外众多的旅游者的新旅游品牌．探索古村落旅游开发策略也就显得越来越重要。广西南宁木村的古建筑具有极高的旅游价值,但由于已历经数百年风雨,建筑毁坏严重,而且木村旅游业正处于起步阶蜃,保护和开发的力度都远远不够。所以本文对古村落旅游资源和旅游开发状况进行评述。提出了适合木村旅游发展的有效策略。     

浅论传统民间工艺的保护和开发——以山东潍坊地区为例

民间工艺文化生态环境的破坏，需求环境的丧失及其本身的不足。使当代潍坊的民间工艺面临生存的困境，根据其生存的现状，可以分为已经消失的、趋于衰微的、改革后有所发展的三大类：要扩展民间工艺的生存和发展空间必须有针对性的采取保护措施和进行适度的开发。     

居住空间认同与古村落保护——以温州永嘉苍坡村为例

古村落保护必然牵涉到居住空间的认同,若村落主体对居住空间不能形成某种认同,古村落保护注定无功而返。旧房子与新房子并存的现实逼迫保护者或研究者要正视其背后的情感认同错位,以及错位产生的历史情境。传统民居文化遗产保护与现代化的生活方式是可以相携而行的。对古村落历史感的创造性重构若能尊重村落历史文化和村落主体,所谓旅游式开发不失为一种保护思路。     

弱势旅游地的旅游开发与空间优化--以渭南市为例

目的 对渭南市旅游业发展中存在的问题进行诊断，为科学制定渭南旅游规划打好基础。方法 采用定性和定量相结合的方法，以弱势旅游地理论为根据，通过要素空间优化组合的方法，探讨当地旅游业摆脱困境的出路。结果 发现渭南市旅游资源和经济效益的空间分布严重偏离，其本质是资源品位低，可进入性差。结论 据此提出了加快四大景区之间的通达性，促进合阳“洽川湿地”重点风景名胜区的规模开发，提升区域整体旅游形象等具体措施，重构其旅游空间。     

福建古村落保护与开发的问题及对策

对闽金二地50余个市、县、区300余个村庄的调研发现,福建古村落保护与开发过程中存在古村空巢,开发资源资本产权主体不明,保护修缮资金综合监理不到位,少数民族特色文化元素缺失等问题。建立健全古村落文化资源保护验收监理机制,强化古村落村民即为文化遗产资源资本产权主体的意识,转换对非物质文化遗产传承人的资金投入方式,发展农业休闲文化产业和村属小学教育,可有效促进古村落的合理开发与保护。     

古民居保护和开发的策略——以镇江西津渡古民居为例

镇江西津渡古民居在风水格局、规划布局、建筑风格和文化内涵等方面具有独特的资源价值,应当从科学规划、原真保护、和谐拆迁、创新利用、协调开发和把握“文脉”等方面保护和开发西津渡古民居。     

关于景德镇古村落、古民居保护、开发问题的思考——以沧溪村为例（二）

沧溪村位于浮梁县东北部勒功乡境内,是宋代以来赣皖交界一带具有代表性的村落,这样一个历史悠久,文化底蕴深厚的小村,是如何做到比较完整地保存当地的传统建筑和文化的？笔者从沧溪村的前世今生管中窥豹,对景德镇地区古村落、古民居的保护、开发工作提出建设性意见。     

中西跨文化交际现象及意义刍议

本文涉及了跨文化交际的许多问题,并从中西方不同的思维方式、中西方不同的语言表达特征和中西方之间不同的非语言表达特征三个方面论述了中西文化交际中的种种文化冲突现象,由此指出了研究这些现象对于进一步加强和改善国际间交流与合作的重大现实意义。     

跨文化交际中的语用失误探讨

在跨文化交际中由于双方文化背景、思维习惯、推理方式不同而造成语用失误.本文讨论了中国学生在学习英语过程中出现的语用失误现象,并指出语用失误归根结底与学生所掌握的语用知识的多少和应用能力的强弱有关联,强调培养学生语用能力的重要性.     

大学英语教学和文化教学

语言和文化有着密切的关系,文化教学与语言教学是相辅相成的。在大学英语教学中,教师必须重视文化教学,在教学中注重文化导入,力求培养学生的跨文化交际能力。本文从语言和文化关系的角度,探讨了大学英语教学中文化教学的重要性,并提出了大学英语教学改革的一些设想和措施,旨在提高大学英语教学质量,培养学生的跨文化交际能力。     

非言语交际与中日跨文化交际

非言语交际是跨文化交际的重要组成部分,与言语交际互为补充,相辅相成。非言语交际包括诸多要素,并受到民族文化背景的影响与制约。受古代日本相对封闭的村落社会结构与言灵思想的影响,日语的非言语交际非常发达。在中日跨文化交际过程中,必须重视非言语交际的重要作用,尤其要注意把握好交际过程中的各种非言语要素,中日间对于同一非言语要素的不同理解,以及日方对于某些非言语要素的独特解读。     

论文化适应

涉及如何才能顺利实现跨文化交际的问题可谓纷繁复杂,不仅引起语言学界的重视,亦引起人类学家、社会学家、心理学家的密切关注。现就涉及跨文化交际活动中的关键问题之一的"文化适应"提出讨论,并就如何正确认识和应对影响文化适应的"文化冲突"问题提出见解,强调"文化适应"的成功将对跨文化交际,对弘扬交际中的文化,以及对二语习得起到极其重要的作用。     

漫谈文化"休克"与文化意识的培养

文化差异是阻碍外语学习效果、影响外语水平全面提高的重要原因。本文通过列举中英文化差异的实例，分析中西文化差异的一些原因，达到在英语教学中培养学生的文化意识、最终达到文化理解，从而提高教学效果的目标。     

交际能力与跨文化交际的培养途径

长期以来,中国的英语教学还停留在只教会学生生成一些合乎语法规范的句子的目标上;忽视了语言教学的根本目标,即参与另一种文化里的社会、文化活动的目标。因此,我们应通过科学的英语教学方法和途径,克服障碍,加强交际能力的培养,以实现跨文化交际的目标。     

浅谈英语教学中对文化意识的培养

语言与文化密不可分．但是目前在大学英语教学中对语言与文化两者的关系还没有给与足够重视,往往对学生重语言教学,轻文化教学,从而导致他们在交际中遭到挫折。本文探讨了在英语教学中如何培养学生的文化意识及其现实意义。     

高校英语教学中文化知识的处理

化不仅影响人们是否能够有效地学习语言，而且也影响着跨化交际中信息的传递与交流。因此在教授英语这门语言的同时，应重视对英语国家化的讲解。     

跨文化语用失误与英语教学

语用失误是跨文化交际失败的一个重要原因。着重探讨了语用失误及其主要原因,以及对如何培养学生的语用能力提出了作者的浅见,以期减少或防范跨文化交际中及外语教学中的语用失误。