成人体育教育网络教学资源开发的研究

本文指出了当前成人体育教育存在的问题，指出了网络教学资源在成人体育教育课程中应用的优点，提出了开发适合成人体育教育的网络教学资源。     

成人教育应加强体育教育

为进一步落实教育法和现代教育思想，针对目前成人体育教育的现状，指出成人体育教育的特点，并提出相应的体育教育对策。     

对高职院校成人体育课堂教学的探讨

运用文献资料,教学实践等方法,对目前我国高职院校成人体育课堂教学的现状进行了分析探讨,并提出了如何更好的改革成人体育课堂教学以适应当前我国教育体制改革的需求.     

论成人高等学校体育教学改革

<正>体育教学作为成人高等学校教育的一个重要组成部分,担负着十分艰巨的任务。成人高校在上无全国成人高校统一体育教学大纲可依,下无成熟的教学经验可鉴的情况下,只能根据原教育部七九年颁发的《高等学校普通体育课教学大纲》(下称大纲)的精神,结合本地区的特点,因校制宜地开设各种不同学制的体育课,给成人学员传授体育知识和技     

高师体育教育改革之我见

为适应素质教育的需要 ,针对师范生的职业特点和目前我国学生与成人的健康状况 ,高师体育教育应加强对师范生健身意识和健身能力的培养。通过对高师体育教育中存在的问题进行分析 ,提出了一些改进措施与方法。     

试论我国体育成人函授教育的特点及管理

体育成人函授教育是我国多层次培养体育人才的重要途径之一,也是我国体育事业可持续发展的重要保障．本文就体育成人函授教育的特点、管理以及改革措施进行了阐述,旨在全面提高接受体育成人函授教育体育教师的综合素质能力,使教学质量不断得到提高．     

未来“新型”中学体育教师知识结构分析研究

成人、兴家、立国是一代代国人的追求,是国家教育事业发展的终极目标。本文依据国际学校体育教育发展趋势,结合我国学校体育发展现状,揭示我国学校体育教学发展过程中＂资深＂难题——基层中学体育教师知识结构体系不完善,并以高校体育专业课程设置情况、基层体育教师学历水平和中学生的体育需求为研究依据,提出构建我国未来＂新型＂中学体育教师知识结构的发展路径：以点带面、点面结合,调整高等院校体育教育专业课程设置;因地制宜,设置相应体育教师＂充电＂制度;以学生为原点,带动体育教师知识结构体系重塑;加大少数民族体育教师的培养力度;提高体育教师的自我认识,加大政策执行能力。本研究旨在培养适应国家体育教育事业发展的基层人才,为我国由体育大国向体育强国提供基础保障。     

成人体育教育专业学生实习工作之探析

通过对成人体育教育专业学生实习工作的具体分析,阐述了实习工作中出现的一些问题,就如何搞好实习工作,提出了几点建议,仅供参考.     

用主体教育思想指导高师体育教育实验

高等师范院校是培养教育工作者的基地 ,高师体育是高师教育的重要组成部分 ,也是素质教育的一个重要方面 .因此构建高师体育教育体系至关重要 .主体教育可促成人的全面发展 ,在体育教学中要充分体现出学生的主体性参与 ,改变传统的教学模式 ,实施现代教育理念 ,培养学生做人、求知、健体、审美、创造等综合素质 ,形成学生生理、心理、社会三维教育观 .通过对学生主体性参与教育过程的实验研究 ,实现了良好的素质教育目标 ,对培养高素质人才发挥了重要作用 .     

高校体育教学融入运动心理学教育的探讨

高校学生已是成人,高校的体育教师群体素质较高,这为高校体育教学中融入运动心理学教育提供了可能性和必要性.运动心理学提供的诸多手段,解决了高校体育教学中大学生的各种心理问题,进一步动员了大学生的运动能力.在高校体育教学融入运动心理学教育时,教师要加强学习,要注意运动心理学教育的计划性,要遵循其内在的规律.要因时、因地,因人制宜,要注意"个性化"教学.要注意培养学生的普通心理学素养,为运动心理学教育的实施创造条件.     

成人体育教育专业学生实习工作之探析

通过对成人体育教育专业学生实习工作的具体分析，阐述了实习工作中出现的一些问题，就如何搞好实习工作，提出了几点建议，仅供参考。     

用主体教育思想指导高师体育教育实验

高等师范院校是培养教育工作者的基地，高师体育是高师教育的重要组成部分，也是素质教育的一个重要方面．因此构建高师体育教育体系至关重要。主体教育可促成人的全面发展，在体育教学中要充分体现出学生的主体性参与，改变传统的教学模式，实施现代教育理念，培养学生做人、求知、健体、审美、创造等综合素质，形成学生生理、心理、社会三维教育观。通过对学生主体性参与教育过程的实验研究，实现了良好的素质教育目标，对培养高素质人才发挥了重要作用。     

建立以身体锻炼为中心的体育教学工作方式

<正>成人高校体育教学改革最关键的是改变传统的体育教学模式和内容,建立一种能够充分体现体育本身的特点与规律、能充分发挥体育教学的功能和全面实现体育教学目标的新模式.多年来,成人高校体育教学的模式是:在目标上,缺乏体育教学与学校特点的结合,对学员进行纯生物学的“改造”;在原则上,过分重视一般教学规律,忽视体育本身的规律;在结构上,机械地将体育课分为准备、     

高校体育课程设置的策略研究

从构建体育素质教育体系出发,对体育院系、普通院校、成人院校的体育课程设置进行宏观探讨,提出改变几十年一贯制苏式体育课程模式,对于创建全新的体育课程体系提出了总体思路.     

生涯教育理念下成人职业意识的教育

生涯是个人终身发展必经的历程,职业是当代社会个人发展的根本凭证。生涯教育理念下成人职业的教育,尊重成人主体地位和个体差异,立足成人终身的职业生涯发展,对实现成人社会价值和个人价值有着重要意义。本文首先对生涯教育的概念及内涵进行简单概述,分析了生涯教育理念下成人职业意识教育的必要性,提出了生涯教育理念成人职业教育实施的途径。     

谈成人体育课中的游戏教学

对缺乏专业体育教师，体育场地和设施器材不足的成人学校来说，把体育游戏融于体育课中，将会极大激发学生的上课热情，弥补各方面条件的欠缺，从而提高教学质量和教学效果，本文讨论了如何在成人学校中开展体育游戏教学的方法。     

“一·二·一”启动工程与成人教育学院学员的体育意识培养

重视成人教育学院学员体育意识的形成与培养,既能贯彻执行《成人教育学院体育课程纲要》同时也能使学员养成锻炼身体的习惯,达到终身受益的目的;又是实施全民健身计划“一·二·一”启动工程的关键之一。并为他们以后进一步直接参与组织和指导下一代人参加全民健身奠定较高层次的体育运动打下良好基础。从而促进全民健身计划和体育社会化进程。     

中国大学体育教育改革的思考

本文从大学体育教育的角度,通过对大学体育教育的深入理解,为我国大学体育教育改革提出诸如实现健康教育与体育教育相结合;建立创新性大学体育教育模式;建立大学体育教育激励机制等一些创新性建议。     

独立学院大学体育中如何培养学生终身体育锻炼意识

体育教育是高校教育的重要组成部分,在高校体育教育过程中培养学生终身体育的意识,是现代高校体育的最终目标,也是现代高校的体育教育的趋势,独立学院作为高校中的一分子,虽然有一定的特殊性,但是其体育教育的目的是一致的。文章论述了在独立学院的体育教育中要根据独立学院学生的特点,再结合独立学院体育教育的自身情况,在体育教育过程中,采取有效的手段和方法来培养独立学院学生终身体育锻炼的意识,达到大学体育教育的目的。     

体育教育的本真价值——生命关怀

体育蕴含着极其丰富的生命内涵,生命是体育的固有品格,然而当前体育教育客观存在着生命缺失的流弊,具体表现为单向度的体育教育价值、封闭的体育教育目标以及压抑的体育教育过程.体育教育要回归生命本源,必须回归"生命为本"的体育教育理念、回归"体验生命"的体育教育过程以及回归"改善生命"的体育教育结果,当务之急是转变体育教育价值观念、塑造新型的教师观和学生观,以及营造人性化的教学环境.