案发现场:虫虫有话说

法庭昆虫学法庭昆虫学就是指通过研究昆虫和其他节肢动物以寻找线索,并将昆虫学证据应用于法律事件之中的科学。由于法庭昆虫学是一门新兴的交叉学科,有许多高新技术都被应用于此,包括昆虫分类学、生物学、生态学、生理生化、分子遗传及计算机分析技术等等。因此,它在案件侦破和法庭审判中起着不可低估的作用。     

农业昆虫学课程建设与实验教学改革

农业昆虫学是植物保护专业的主要课程之一。文章结合农业昆虫学精品课程建设,从优化实验课程体系、改进实验教学方法、完善实验考核制度等方面对农业昆虫学实验课程的改革进行了探讨。目的是培养学生的自主创新能力,全面提高学生的综合素质。     

我国昆虫学领域研究竞争态势分析——基于2009-2016年国家自然科学基金的视角

基于2009—2016年昆虫学受国家自然科学基金资助的情况,构建昆虫学竞争力指数(ENCI)和综合竞争力指数(EBRCCI)两个计量公式,基于R语言分析和数据可视化中国内地各省市及依托单位间的昆虫学基础研究竞争力,并用CiteSpace知识图谱分析各研究单位文献产出.结果表明,昆虫学受自然科学基金资助整体良好,但各子学科资助不均衡,其中昆虫系统及分类学和昆虫生理生化优势明显;而从省市视角上来看各省市的基础研究竞争力不平衡;依托单位层面,"核心"和"重点"单位受资助力度更大;各依托单位受资助力度与文献产出存在正相关.通过量化探究中国内地各省市及依托单位间的昆虫学基础研究竞争力水平,该研究明晰了昆虫学的整体研究态势、分支学科情况、省市与依托单位差异,并可为昆虫学热点研究与政策扶持提供参考意义.     

昆虫学研究中同工酶电泳及PCR-RAPD技术的应用

阐述了同工酶电泳技术和随机扩增的多态DNA(RAPD)技术在昆虫学研究中应用的原理、方法和意义,以及我国昆虫学研究中应用该类技术所取得的成果,展望了该技术在我国昆虫学研究特别是诸如半翅目等类群研究中的应用前景.     

园艺植物昆虫学课程教学改革探讨

园艺植物昆虫学是园艺专业重要的基础课程之一,针对该课程特点,结合多年教学实践,探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容、培养学生能力、提高学生素质为目标,从教学内容、教学方法、教学实习及课程考核等环节进行改革,以期构建更适于园艺专业的园艺植物昆虫学教学体系,从而提高园艺植物昆虫学课程教学质量.     

园艺专业昆虫学课程教学改革探索

在教学时数减少的情况下,为了确保和提高园艺昆虫学的教学质量,就园艺昆虫学的教学内容、教学方法、实践教学、教学手段和考核方法进行了改革探索。教学改革实践证明,学生对昆虫学基础知识的掌握更牢固和理解更透彻,对园艺植物害虫的识别能力进一步增强,分析和解决园艺生产实际问题的能力进一步提高。     

周尧教授与西北农大昆虫博物馆

著名昆虫学家周尧教授从事昆虫学研究和教学工作60余年,他埋头苦干、尽心竭力,在昆虫学研究领域做出了巨大的贡献:建立了中国昆虫学史学科体系,发现、记述昆虫新种360余种,著成《中国昆虫学史》、《中国盾蚧志》、《中国蝉科志》,编著科技巨著《中国蝶类志》,创建并主编了《昆虫分类学报》、《中国昆虫学杂志》。数十年来,周先生采集、收藏了大量的昆虫标本,到1982年,昆虫标本已达26万多件。西北农业大学的昆虫标本室不仅成为昆虫分类和区系研究的基地,而且吸引了不少国内外昆虫学家前来参观。但新增的标本无处存放,只能堆在地面上、橱顶上、桌面上,标本室内只留下     

法医昆虫学在侦破凶杀案件中的应用

法医昆虫学作为现代侦查破案重要手段之一,已得到了法医界的广泛认可和重视。法医昆虫学的优势在于,不但可以利用尸体上昆虫做出短期内死亡时间的推测,而且还可以对高度腐烂尸体、甚至是残缺阶段的尸体做出较为有效的推测,这是其他方法所不能比拟的。法医昆虫学除对死亡时间的推断外,还可以对死亡地点、死亡原因、血迹证据等方面做出相应的推测。随着研究的深入,法医昆虫学将会在现代刑侦工作中发挥更大的作用。     

基于校园植物害虫的园艺昆虫学实践教学体系构建

园艺昆虫学是园艺专业本科生的专业必修课,这门课的知识掌握对学生从事对口工作非常重要.传统的教学方式及其带来的问题(如新进教师缺乏教学经验、实践知识背景不足、教师重科研轻教学、新生代大学生农事不够熟悉等)导致园艺昆虫学的教学质量不高,学生的实践能力偏弱.针对园艺昆虫学实践教学环节的薄弱之处,利用校园植物害虫,初步建立园艺昆虫学校内实践教学体系(如昆虫分类、昆虫外部形态和内部结构、生活史、害虫预测预报、害虫防治等),为提升园艺学专业人才培养质量奠定了学科基础.     

昆虫标本的采集、制作与保存

昆虫标本是植保专业昆虫学实验不可缺少的实验材料。如何给学生提供新鲜完整的昆虫标本是上好昆虫实验课的基础。不论是农业昆虫学,还是普通昆虫学实验课,都需要大量的昆虫实验标本,学生通过观察实验标本才能了解不同类型昆虫的形态特征,从根本上掌握植保专业昆虫学的理论知识,为以后在实际工作中的实践技能打下牢固的基础。完善而充足的标本必须要有正确的标本采集、制作与保存方法。从本科实验教学的角度,探讨了不同类型的昆虫标本的采集、制作和保存方法。     

普通昆虫学课程建设与实验教学改革

普通昆虫学是植物保护专业的骨干课程.结合普通昆虫学精品课程建设,对实验教学改革进行了探讨,通过改进实验教学方法,加强实习基地和实验标本建设,完善实验考核制度等措施,不但提高了实验教学质量,而且还培养了学生的实际动手能力和学习普通昆虫学的兴趣,取得了较好的实验教学效果.     

森林昆虫学实验教学模式构建

主要森林害虫生活史标本的观察是森林昆虫学系列实验的关键环节。借助福建农林大学林学院昆虫标本库,构建森林昆虫学系列实验关键环节教学模式,能增强学生实践动手和科研创新能力。     

博士生导师古德祥教授

古德祥教授,男,1956年生,广东省梅县人。现任中山大学昆虫学研究所副所长,中国昆虫学会理事、广东省昆虫学会副理事长,中国动物学会蛛形学专业委员会会员。1990年10月经国务院学位评定委员会第九次会议批准为昆虫学专业博士导师。     

提高昆虫学教学实习效果的探索

昆虫学是一门理论与实践紧密结合的课程,教学实习是学习昆虫学的重要环节。本文在总结教学实习经验的基础上,对如何提高学生动手能力和教学实习效果进行了初步探索。     

昆虫学研究文献及其收集

在生物科学研究中,昆虫学文献极为重要,掌握文献可以避免重复前人的工作。目前全世界发行的有关昆虫学的文献量很大,而且整个自然科学各学科之间相互渗透,文献来源十分分散,涉及范围很广。因此文献的收集比较复杂。关于文献的收集有几个主要途径,仅就昆虫学分类为例,如种的收集可查阅本类别中的近期目录。目录中则提供其发表时为止的所有种类的主要文献引证。完备的目录会记载同物异名、地理分布等。有些类群     

开放式实践教学模式在《农业昆虫学实验》课程中的应用

《农业昆虫学》传统的实践教学模式存在课程设置死板、评价体系单一、师生互动不足等诸多问题.开放式实践教学模式以实践体验促进学生学习兴趣,是当前高校教学改革的热点问题.本研究将开放式实践教学模式引入"农业昆虫学"实验和实习教学中,以期构建新的、适合我国高层次人才培养的模式.     

普通昆虫学多元化实践教学体系的探索与实施

针对普通昆虫学实践教学的现状和问题,对该实践课程的教学体系进行了改革,重点改进教学方式和教学模式,改进成绩考核机制,并使实践教学与科学研究相促进,从而构建普通昆虫学多元化实践教学体系.     

农业昆虫学实验教学改革的探索

农业昆虫学是植物保护专业的一门主干课程,理论与实践结合非常紧密。因此,加强实验教学环节,培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力,是本门课程教学目标。本文在总结农业昆虫学实验教学改革的具体措施和体会的基础上,对如何培养学生的实践能力与综合素质进行剖析。     

农业害虫的生物防治方法

研究农业害虫,以及害虫与作物、环境因素之间的关系,并且有效地控制害虫,保护作物生产所形成的一门应用科学叫做农业昆虫学。学习昆虫学或农业昆虫学,掌握害虫的发生规律,科学而有效地防治害虫,就可以避免相当大的经济损失,间接地为人类生产粮食。而防治害虫的过程中,有要尽量考虑到防治效果,对环境的污染,对人畜是否有害,经济效益等诸多问题。在科技日益发展的今天,害虫的生物防治已经受到越来越多的重视,其效果也是显而易见的,生物防治在农业生产过程中变得越来越不可替代。     

博士生导师蒲蛰龙教授

蒲蛰龙教授,广西钦州县人,1912年生.现为中山大学一级教授、学校顾问、昆虫学研究所所长,中国科学院学部委员,国家教委实验室管理研究会名誉顾问,广东省科协主席,广东省昆虫学会、生态学会名誉理事长,《昆虫天敌》主编,并曾任中山大学副校长,中国昆虫学会第三届副理事长.蒲蛰龙是我国现代教育家、著名昆虫学家、中国害虫生物防治科学创始人之一.