高教自学考试与高等职业教育的比较研究：办学特点,教育形式之比较

高教自考与高等职业教育是两种不同的教育形式，本文通过对其办学特点、教育形式的比较，分析两者的异同，探讨两者间的互补关系，以促进他们的共同发展。     

高等职业教育人才创新素质的评估与培养

高等职业教育要根据自身的特点，培养人才的创新素质。章从创新素质的内容、创新素质的评估以及创新素质的培养途径三方面对高等职业教育创新人才的培养模式进行研究。     

中、高等职业教育衔接问题探讨

解决中、高等职业教育的衔接问题是发展职业教育的关键。本文从中、高等职业教育的体制、内容的脱节等方面剖析了当前中、高等职业教育的现状及存在问题，提出从教育制度、教学内容、教育体系等方面进行衔接的对策。     

振兴高等职业教育,培养创新型职业技术人才

创新人才培养,关键是要确立与培养目标相适应的创新教育思想。高等职业教育要适应社会和时代发展的需要,培养创新型人才,结合高等职业教育创新型人才培养的必要性及人才培养中存在的问题进行分析和探讨,从而进一步提出高职教育创新人才培养的具体举措。     

国内外高等职业教育比较初探

发展高等职业教育对推动社会经济发展，促进生产社会化、现代化及促进就业的起着重要作用，各国都对高等职业教育的重视程度日趋加强。我国的高等职业教育已经成为高等教育的重要组成部分，但与国外相比还有一定的差距。进行国内外高等职业教育的比较，发现不足显得尤为重要。     

日本高等职业教育财政初探

日本自二战以来，大力扶持高等职业教育的发展，在财政上采取了某些倾斜政策，形成了颇具特色的日本高等职业教育财政体制。本文在分析日本高等职业教育的类型、特征以及日本高等职业教育财政状况的基础上，提出了日本高等职业教育财政面临的二大课题。     

发展高等职业技术教育培养“技术型”的食品工业人才

结合我国食品工业技术人才的现状，论述了发展高等职业技术教育的重要性；介绍了《食品工艺与质量监控》专业高职试点班的特点、培养目标、课程体系、教学计划等，认为大学与中专联合办高等职业教育是一种高效率的办学途径。     

探索高等职业教育中的创新教育

本文通过对我国高等职业教育现状的讨论，明确指出创新能力培养在职业教育中的重要性，分析了在高等职业教育过程中开展创新精神和创新意识教育的不足，并结合高等职业教育的特点提出开展创新教育工程的观点和措施。     

高等职业教育服务区域经济发展问题研究

经济社会的发展需要具有专业技术和科研能力的人才，区域经济发展的优势就是能够更方便的与高等职业教育学校交流合作，高等职业教育培养出来的人才职业性和经济发展的适应性是推动区域经济发展的重要力量，将高等职业教育与服务区域经济发展相结合是经济改革发展的重要创新点。本文阐述了高等职业教育服务区域经济发展的重要意义，说明了高等职业教育服务区域经济发展的问题，提出了解决这些问题的策略。     

从教育需求的角度看高职院校计算机教育

中国社会、经济的飞速发展导致了教育主体需求的巨大变化，在此情形下，传统的高等职业技术院校计算机教育，无论是在课程体系的设置上，还是在实际的教学方式上，都与当前教育主体的需求之间存在着很大的差距。从教育需求主体的预期满意与过程满意角度入手，是解决目前高等职业技术院校计算机教育困境的有效途径之一。     

加强高等职业技术教育的探讨

知识与经济的迅速发展引发了社会经济结构的巨大转变。产业结构、行业结构、技术结构、产品结构等发生了根本性的改变，知识在经济发展中的地位和作用日益明显。现代社会的职业岗位向高层次发展，新的高技术含量岗位不断产生，旧的低技术含量的岗位持续消退，在这种背景下，低文化层次和无技术专长的人面临越来越大的失业危机。具有较高知识能力和技术技能的人成为整个社会的从业主体。针对这一趋势和适应高等教育大众化的形势，我国高等教育中出现了为企业培养生产一线所需的高等技术和管理人才，一种实践型、技术型和职业专门化的高等职业技术教育类型。目前，高等职业教育如何发展，成为高等职业技术教育机构和教育者面临的关键问题。１高等职业技术教育存在的主要问题近年来，我国高等职业技术教育迅速崛起，在规模上获得了超速发展。大多数普通高等院校增加了高等职业技术教育，几乎全部的中等专科学校都转化为招收高等职业技术专业的高等职业技术学校。目前，高等职业技术专业招生规模占到１０％以上，但在教学目标、教学观念、教学模式等方面基本按照高等专科教育的要求和模式或者按照本科压缩的要求和模式开展，没有形成具有高等职业技术教育特色的教育体系，没有得到家长和社会的承认。整个社会...     

高职教育应注重高新技术应用型人才的培养

文章提出在高等职业技术教育人才培养的工作中，应注重对学生高新技术操作能力的培养，以及在具体工作中注意的几个方面。     

试论中等职业教育与高等职业教育的接轨

去年6月,国家教委、国家经贸委、国家劳动部联合召开了全国职业教育工作会议,就如何改革与发展高等职业教育问题提出了“统筹规划、合理布局、面向基层、办出特色、积极试点、逐步规范”的原则。去年9月开始实施的《职业教育法》规定:职业教育分为初等、中等、高等职业学校教育,高等职业教育根据需要和条件由高等职业学校实施。这些,标志着国家对职业教育的重视。发展职业教育,有许多重要问题需进一步研究与探索。其中之一就是要尽快研究和制订出中等职业教育与高等职业教育的接轨办法。笔者结合我省职业教育的实际,就中等职业教育与高等职业教育的接轨问题,谈些不成熟的看法。     

河南省城镇化高等职业教育人才培养跨越式发展策略

随着社会经济的快速发展，河南省城镇化进程不断加快。高等职业教育作为城镇化建设进程中重要的一环，面临诸多问题与挑战。为顺利实现河南省城镇化战略，高等职业教育必须要做出相应的调整。而高等职业教育的发展必须要有合理的政策和对策。本文分析了河南省高等职业教育的现状以及必要性，并提出了河南省城镇化进程中高等职业教育合理发展的一些对策和措施。     

浅析高等职业教育中教育质量的提升

办学质量是高等职业教育的生命线,当前我国高等职业教育要解决的关键问题是如何提高教育质量,适应社会对高技能人才培养的需要。高等职业教育的质量提升,必须树立全新的高等职业教育质量观,加快专业改革与建设,加大课程开发与教学改革力度,改革人才培养模式,加强实训、实习基地建设与校企合作,加强师资队伍建设,要加强教学评估体系建设,不断提高教学质量,实现高等职业教育的可持续发展。     

高等职业教育教学方法改革之浅见

如何使教学方法的改革能跟上现代高等职业教育发辰的步伐并引领高等职业教育改革继续不断深化，已是一件十分紧迫的任务。改革高等职业教育的教学方法，是深化高等职业教育改革的必需，是提高高等职业教育教学质量的必由之路。     

英国高等职业教育发展与变革的历程、特点及趋势

英国是最先发展高等职业教育的国家,其高等职业教育的发展与变革经历了四个历史阶段,每个阶段都有其发展与变革的重点和需求,也表现出了高等职业教育三方面的特点,即建立多途径与多选择的高职体系、严格推行职业资格证书制度以及高度重视高职核心能力的培养.     

从职业技能人才供求状况谈发展高职教育的紧迫性

经济发展需要大批的职业技能人才，特别是需要高技能人才。目前，我国职业技能人才的结构性矛盾较为突出，高技能人才尤为缺乏，迫切需要大力发展高等职业教育。     

高等职业教育质量观的特征及构建

“十五”期间，我国高等教育的规模将逐年扩大，而高等职业教育是发展的重点，随着招生规模不断的扩大，高等职业教育的质量日益引起人们的关注。构建科学合理的高等职业教育质量观迫在眉睫，高等职业教育质量观在内涵上应具有特殊性、发展性、特色性、多样性的特征，同时应构建质量观的具体要素。     

高等职业教育改革与自学考试

针对高等职业教育的观念和制度存在的问题进行了较全面地剖析，提出了观念创新是前提，制度创新是核心，模式创新是保障的观点，构建了不断开拓新专业，将高等职业教育改革与自学考试相衔接的教育新模式。该模式的实施，可以不断拓宽高职学生的知识面，提高其社会竞争力，进一步推动高等职业教育的发展。