音乐欣赏课中计算机多媒体应用利弊谈

对计算机多媒体辅助音乐教学的有利因素和不利因素进行了分析，以期在音乐教学的改革中，寻求一条多媒体辅助音乐教学的科学之路．     

浅谈高校音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点

阐明了高校音乐欣赏课运用多媒体辅助教学的优点,如音乐文件播放快捷方便、有利于提高课堂教学效率、有利于学生展开丰富的听觉联想、有利于提高教师的工作效率等,并指出运用多媒体辅助教学应注意的几个问题.     

多媒体辅助教学手段在中等职业学校英语教学中的实践研究

随着计算机在教学领域的应用普及,计算机辅助教学成为现代教育的发展趋势,显示出了传统教育所不能比拟的优越性.结合英语的语言教学实践,探讨了如何合理利用多媒体技术生动地展现感性材料,创设最佳情境,优化英语课堂教学,从而获得最佳的教学效果,最终实现课堂教学的创新和教学方式的根本转变.     

多媒体网络化大学英语课堂教学提问艺术探究

多媒体网络化教学的进一步普及,要求英语教师的课堂提问也不断改革,并且更加艺术化.英语课堂提问艺术要注重激发学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用.     

电动力学多媒体课堂教学探索

结合电动力学课堂教学实践,指出在电动力学课堂教学中引入多媒体教学的优势,探讨了在电动力学课堂教学中如何使用多媒体辅助教学提高教学效果,主张自主开发适合实际课堂教学的电动力学课件,并总结了实施多媒体教学的教师应注意的事项.     

多媒体网络技术在音乐欣赏教学中的应用

本文简要分析了目前音乐欣赏课教学中存在的不足，并结合教学实际，通过具体的教学实例阐述了多媒体网络技术在音乐欣赏课教学中的作用与意义。     

地方高校音乐鉴赏课渗透民族音乐教育探讨

在音乐鉴赏课中渗透民族音乐教育是地方高校挖掘乡土教育资源,凸显教育教学特色的内在要求。目前,由于多元文化的影响,地方高校民族音乐教育呈现出不良趋势,为此,应从正确引导大学生学会欣赏音乐,喜爱民族音乐,提高审美眼光,从增强学生的民族自豪感和社会责任感等几个层面来提高他们的审美情趣,由此培养大学生具有高尚品性、优雅气质和获得至善至真的美的性情,从而推动人的全面发展。     

普通高校公选性音乐鉴赏教学方法研究

普通高校学生的音乐鉴赏课程是实施美育的重要手段。如何使音乐鉴赏课更有效地发挥其作用,提高学生审美能力、创新意识和实践能力,成为全面发展的有用人才,教学方法的改进和完善是十分必要的。对大学生音乐鉴赏课的教学方法进行纵深探究发现,教学方法的切入点非常重要,应具有可操作性,以求取得更好的教学效果。     

音乐欣赏公选课教学初探

音乐欣赏公选课是为全面提高学生的素质而开设的,是提高学生音乐兴趣、培养学生音乐审美能力的重要手段。利用音乐欣赏这一特殊的艺术形式,根据因材施教的原则,从教学内容、教学方法等方面入手能够有效提高当代大学生的音乐欣赏能力。     

试析音乐欣赏中的情感因素

音乐是表达情感的一种艺术形式 ,对音乐的欣赏需要聆听感受其情感 ,方能体验作品内涵并引起共鸣     

试论学生音乐欣赏能力的培养

文章主要研究和探讨,通过有针对性地选择教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果.     

音乐欣赏本体性质探究

音乐欣赏的本体性质是音乐美学领域中重要很难回答的问题。音乐欣赏通过听觉来审美，在创造过程中，完成感性与理性的相互结合与统一。从音乐材料，结构环节和功能作用三方面断定，材料是物质和精神的统一性，结合是约定的感性材料与理性材料的结合、音乐欣赏有其独特的功能和广泛的联系，是一门介于社会科学与自然科学之间的交叉学科。     

音乐欣赏教学与和谐师生关系的构建

在音乐欣赏教学活动中，教师更多的是充当一个指导者、引领者的角色。教师要培养学生的主体意识，让学生自主地从兴趣出发欣赏音乐，得到审美熏陶。师生之间要以一种平等的态度相互交流，变单向传输为双向互动，做到真正的教学相长。