基于Internet的远程教学模式探讨

结合Internet远程教学的特点，从现代远程教育所面临的问题与困难为出发点，探讨了Internet的远程教育模式，指出了与传统课堂教学的异同．并分析了当前远程教学中几种不同的教学模式，认为基于Internet的远程教学是将来远程教学发展的趋势．     

基于Internet的远程教学模式

随着现代教育技术的发展,计算机网络教学正受到国际上愈来愈多教育工作者的研究与关注.主要介绍了基于Internet的五种教学模式的特点,如何更好地利用Internet,采取何种教学模式,应根据实际情况而定.     

基于Internet的远程教学

通过对基于Internet实现远程教学所需硬件架构的分析，探讨了一种可行的通过Internet实现远程教学的模式。     

远程教学系统的智能化方案研究

主要探讨了基于知识的远程教学系统智能化方案的实施技术，首先指出了一般化的远程教学系统的工作流程和不足，然后给出了远程教学系统智能化实现的一般原理，最后探讨和分析了其实现技术。     

基于Internet的远程教学模式探讨

结合Internet远程教学的特点,从现代远程教育所面临的问题与困难为出发点,探讨了In ternet的远程教育模式,指出了与传统课堂教学的异同,并分析了当前远程教学中几种不同的教学模式,认为基于Internet的远程教学是将来远程教学发展的趋势.     

基于多Agent的远程教学系统研究

本文针对现代远程教学系统所需要的要素进行了研究分析,建立一个基于Agent远程教学系统的模型。利用Agent的智能化、交互性强的特点,使教学系统在个性化教学和智能化教学功能上有较大的提高,并对系统中相关Agen进行了分析研究。     

基于多Agent的远程教学模型研究

分析了多Agent系统及其基本特性,将Agent技术引入远程教育系统中。设计出了基于多Agent的远程教育系统模型和总体结构设计,对远程教学Agent的任务和功能进行设计,并讨论主要关键Agent结构设计。     

基于Internet的网络远程教学平台构建

随着计算机网络技术的发展,计算机远程教学已经被越来越广泛的应用,文章探讨了基于Internet的计算机远程教学平台的构建方法.该教学平台可以实现教师在线授课,作业的布置、批改,试题的出卷、评卷、成绩管理.学生自主选课,交互答疑,文件上传等功能.     

基于Agent的远程教学系统

针对基于网络的远程教学存在的缺陷，提出了一个基于Agent的远程教学模型，较好地实现了学生个性化学习和协作学习。     

基于Agent的远程教学系统研究

远程教学系统成为现代教学中的一种新模式和发展方向,但是绝大多数的远程教学缺乏智能化和个性化,通常不能同时满足学生的要求。因此构建智能化,个性化的远程教学系统成为远程教学系统中的热点问题。本文在分析Agent技术的基础上提出Agent的远程教学系统的研究与设计,并且定义了系统中各模块的用途和意义,从而使远程教学系统更智能化和个性化。     

基于生物种群模型的智能交通网络控制

针对传统交通网络控制方法,通过对其约束条件和交通网络需求分析,以动态设置交通网络控制参数和提高交通网络性能为目的,提出一种基于生物种群模型的智能交通控制算法.在Matlab环境下进行仿真,结果表明,与传统交通网络控制方法相比,基于生物种群模型的智能交通控制算法可以显著提高交通网络利用率,减少车辆在网络中的延误时间.     

项目驱动下的课程实验教学模式应用探究

实践教学模式的改革已经成为高校加强学生创新意识和创新能力培养的重要手段。以省级精品课程“数据结构”为个案,对基于项目学习的理论基础构建项目驱动下的课程实践教学模式进行探讨,以改革传统的实践教学模式,实现学生探索性学习,帮助学生掌握对实际问题的分析和解决方法,提高学生自主学习、团结协作和创新能力,增强应用型本科人才的社会适应性。     

基于多Agent的智能DSS

在总结传统智能 DSS的不足及 Agent特性的基础上 ,提出了一个在单机环境下基于多 Agent的智能 DSS开发方法。根据 DSS设计特点及智能 Agent的自治、协作等特性 ,将 DSS的开发映射为多 Agent系统构造。讨论了将智能 Agent引入 DSS的可行性 ,基于多 A gent的智能 DSS结构和工作原理 ,并给出了基于成熟的面向对象技术的智能 DSS实现方法。     

基于Java技术实现交互式个性化的远程教学系统

文中提出了一个基于Java技术构建的异步远程教学系统，利用JavaApplet技术实现动态客户端界面，通过HTTP协议隧道与后台服务器端Servlet通信，采用科学评价模型及全局动态规划，从而实现交互式、个性化的教学。     

基于知识管理的校园网络系统模型

以知识管理理论为指导,提出了一个以知识共享系统模式构建的校园网络系统管理层次模型,并利用随机Petri网的理论和分析技术对所提出的层次模型进行了形式化描述和性能分析,进而获得使校园网络系统达到平稳状态的参数条件.     

基于B-learning的大学英语教学模式的设计

Blended-learning是网络环境下常规教学与网络教学相结合的一种学习方式,融合学生的主体性和教师的主导性,学教并重,发挥在线教学与常规教学的优势互补,获得最佳教学效果。采用Blended-learning的理念,构建了基于B-learning的大学英语多媒体教学新模式,并运用于大学英语教学实践,推进大学英语教学改革。     

基于遗传神经网络的边坡稳定性智能分析方法

分析了边坡稳定性的影响因素,建立边坡稳定性智能分析的系统模型.将遗传算法和人工神经网络相结合,并建立的遗传神经网络(GNN)具有较高的学习效率和较强的泛化能力.数值算例表明,GNN能有效地克服经典BP神经网络学习速度慢及泛化能力弱的缺点,基于GNN的边坡稳定性智能分析方法具有较高的分析准确率.图4,表2,参11.     

智能化教学系统中教学模块的设计与应用

简要介绍智能化教学系统及其中各模块的功能,提出对核心模块——教学模块的设计思路,并给出它的工作过程,即教学模块是如何获取最佳教学决策的.最后,总结教学模块在智能化教学系统的重要地位及智能化教学系统的应用前景.     

基于XML的数据交换共享平台模型

为了改进传统数据交换共享平台缺乏通用性和扩展性的问题,使用了目前数据交换领域内最新最热点的可扩展标记语言(XML)技术,提出了基于XML技术的数据交换共享平台的模型。该模型分为系统描述层、流程控制层和数据控制层,分别对系统进行抽象描述、工作流程的控制以及对数据交换共享控制。该模型的设计充分利用了XML的优点,使得数据交换共享平台具有更好的通用性和扩展性,并且降低了开发人员的工作量。     

基于ARCS动机模型的高职综合英语项目教学实证研究

以某高校为例,对ARCS动机模型应用于高职综合英语项目教学的设计、评价进行研究.通过收集问卷调查数据,分析了基于该模型的项目教学对高职学生英语学习动机的激发程度及其原因.研究表明基于ARCS动机模型设计的项目教学能在很大程度上激发高职学生英语学习动机;有利于帮助学生建立学习自信心,培养学生的自主学习能力,提高英语综合应用能力,加强团队合作精神和提高学生探索意识.