浅析当前研究生教学存在的问题与对策

教学工作是研究生培养的中心任务和核心职能,而课堂教学是整个教学工作的重要环节,是提高研究生培养质量的关键。当前,研究生课堂教学中仍存在着信息传递与接收相关性失衡、教学方法单一且讲授不甚得法、课堂教学民主缺失和课堂管理随意乏力等主要问题。为了进一步提高研究生课堂教学效果和教学质量,必须提高教师课堂教学的有效知识量、讲求讲授的技巧和艺术、着力培养学生的探究能力、实施合理得当的管理策略。     

利用课堂教学提高学生英语过级率的探讨

通过“明确教学目标”，“以学生为主体”，“开展多元化的教学手段”等有效的课堂教学改革，改变英语课堂教学沉闷、枯燥单一的现状，让课堂教学向着积极、向上、有成效的方向发展，有利于提高学生英语等级考试过级率和提高学生的语言应用能力。     

分析农村小学数学课堂教学中存在的问题及策略

基于对农村小学数学课堂教学中存在的问题及策略的研究,首先分析农村小学数学课堂的教学现状,主要有教师缺少进修学习机会、教学方式陈旧单一、家长教学理念落后等问题,然后通过采取加强教师知识储备、采取多样化的教学方式、提高农村家长教育理念、提高学生思维想象力等方式来提高农村小学数学课堂教学质量。     

把学习的权利还给学生——语文自主阅读课初探

通过自主阅读课的尝试 ,改变单一的课堂教学模式 ,目的是激发学生的主动学习精神 ,提高学生的自主学习能力 ,提高阅读教学效益 ,最终培养出适合社会发展的创新人才。     

提高《农业推广学》课程课堂教学效果之我见

针对目前<农业推广学>课堂教学内容的讲授安排专业针对性不强、课堂教学方法较为单一、教学手段相对落后的现状,提出了提高<农业推广学>课程的课堂教学效果的主要措施,一是加强对不同专业的学生的讲授内容、重点的适用性:二是改进教学方法,采用提问式、案例式、讨论式等多种教学方法,;三是结合运用以多媒体技术为主的现代教育技术.     

切入多元教育让数学教学丰富多彩

在许多教师的数学课堂教学中出现：授课单一、资源单一、教学目的单一的现象。导致学生数学课枯燥无味。这三项是影响数学课堂改革向前推进的最大阻力。因此,多层次、全方位地构建多元化数学课堂势在必行。     

网络资源在英语写作课程中的运用

网络资源在英语写作课程中的合理运用,可以弥补传统的教学模式单一,大大激发学生用英文写作的兴趣,提高学生的英文写作水平。因此,高校英语写作课程的授课教师应合理运用各种网络资源培养学生英语写作能力,从而提高课堂教学效果。     

初探初中数学课堂导入策略

导入是整个初中数学课堂教学过程中必不可少的重要环节。课堂导入的作用是激发中学生的求知欲，激起他们学习数学的兴趣，从而增强课堂教学的效果。但在实际课堂教学中，课堂导入这一环节还存在很多不足，课堂导入往往方法单一，缺乏趣味性，其效果并不理想。本文笔者结合自己的教学经验，主要介绍了问题导入法、直观导入法、复习导入法、经验导入法、类比导入法，力求提高初中数学课堂教学的实效性。     

病理学教学八法

在病理学教学过程中,针对不同的教学内容,采用不同的教学方法。教学方法灵活多样,有利于提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,避免了单一教学方法带给学生的乏味,有助于学生通过学好病理学,建立起基础医学与临床医学之间的桥梁联系。     

浅谈技工院校《C语言程序设计》教学的实践与心得

本文针对技工院校〈C语言程序设计〉课程枯燥、难懂,教师课堂教学手段单一,学生厌学等问题,结合本人的教学实践,从教材选择、课程导入、课程教学方法等方面进行了探究,力求找到好的方法来提高本课程的教学质量.     

课堂多媒体教学应正确处理的几个关系

随着计算机技术、通信技术和数字化声像技术的飞速发展,多媒体技术应运而生。当多媒体进入教育领域后,改变了传统单一的教学模式,使课堂教学更生动形象。然而教学中一些老师仅仅是热衷于教学手段的现代化,片面追求形式新、技术高、花样多,没有真正发挥多媒体为教学服务的作用。本文围绕如何高效利用多媒体手段提高教学质量,分析了课堂教学中应如何科学运用多媒体技术。     

"以学生为主体"教学法在工科专业课教学中的尝试

针对工科专业课课堂教学中存在的学生兴趣不大,教学形式单一的问题,提出了一种"以学生为主体"教学方法.经过数年教学实践,此法能彻底改变课堂上学生被动听课状况,课堂气氛活跃,提高了学生的学习主动性、积极性.     

建立策略课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式

传统课堂教学提供面对面的真实语言交流，为学生课外学习提供指导，然而，信息量受到限制，媒体单一，网络自主学习资源丰富，而学生却容易迷失学习方向，因此有必要建立策略课堂教学与网络自主学习相结合的教学模式，在继承课堂教学优势的同时，为学生的网络自主学习提供指导，使学生进行个性化学习，提高学生的自主学习效果。     

数字化语言学习系统在外语教学中的应用

介绍了对构成数字化语言实验室系统各模块的功能,并从应用实践的角度阐述其对整个外语教学环境的改善。在数字化语言学习系统强大功能的支持下,外语教学打破了单一的程式化课堂模式,课堂教学变得更灵活、更丰富,使真正意义上的个性化教学成为可能;同时,促进了学生外语听说能力、语言综合运用能力的提高,使传统外语课堂教学的薄弱环节得以加强。     

构建课堂教学新模式提升教育教学质量

中学教学观念落后、教学方式单一、课堂教学效率不高、教学质量监管不力的现状，制约着学校的发展，应通过深化课堂教学改革，创新教学模式来提升教学质量。     

创建农村课堂新型教学模式

课堂教学是教学工作的中心环节,传统课堂教学模式的单一、陈旧制约了师生潜能发展。中国农村学校设施差、班额大、师生水平参差不齐等不利条件要求实行课堂运行机制改革,不仅教师要提高认识,实践中还要做到因地制宜。     

基于MOOC(慕课)的《表面组装技术》教学改革与实践

该文针对《表面组装技术》教学中课程资源缺乏、教学模式单一的问题,结合当地SMT行业的需求,对《表面组装技术》课程进行创新模块化设计,构建课程慕课资源,实现课程知识点的独立化;并通过深化课堂教学内容、方法改革实践研究,组织学生参与课堂管理和实训项目来提高学生专业技能水平和加强创新能力的培养。实践表明,该教学方法以电子产品生产制造流程为主线,以就业为导向,提高课堂教学质量和教学效果,提升学生毕业就业竞争力。     

数学课堂教学“五化”策略

长期以来,我国的中小学教育存在着学生学习负担重,教学模式过于单一,课堂教学效率不高的不足.新课改实施以来,强调教师为主导,学生为主体,更加注重发挥学生在学习过程中的积极性和主动性.本文介绍了教学实践中总结出的数学课堂教学"五化"策略,对于提高教学水平和教学质量具有积极的作用,是实施新课改的有益探索.     

浅谈师专政史专业课堂教学改革

本文抓住课堂教学改革这一环节,进一步地探索把“单一教学转为素质教学”的新路子。在实践中,一是注意把新的知识信息充实到课堂教学中去;二是注意把老师自身的科研成果运用到课堂教学中去;三是注意把课堂教学和社会实践结合起来。     

提高高校青年教师课堂教学能力初探

随着我国高等教育事业的迅速发展,青年教师已成为高校教学与科研的主力军,他们的课堂教学质量直接影响高校人才培养质量。如何提高青年教师的教学技能和教学质量,成为了我国高等教育关注的重要问题。该文对高校青年教师课堂教学普遍存在教学模式单一、教学基本功不扎实、课堂组织和管理能力欠缺、缺少理论联系实际等问题进行了分析和思考。针对这些不足,为了切实提高高校青年教师的教学能力,提出了完善岗前培训制度、加强青年教师导师制、加强青年教师实践能力培养、健全教学质量监控体系等措施。