高校计算机公共基础课程教学方法探讨

本文就当前计算机基础教育的现状,对高校计算机基础课程的教学方法展开讨论,提出了在教学改革上的几点体会。     

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革初探

该文提出了计算机基础课程教学中出现的教学内容侧重于操作技能,计算机基础教育和学生专业应用脱节等问题。从指导计算机基础教育改革的重要文件、国内知名高校对计算机基础教育开始的改革,以及计算机专家明确的计算机基础教育的根本目标,三个方面阐述了计算机基础课程教学改革的必要性。同时,从改革计算机基础课程体系,进行教学方法设计等方面给出了以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革方案。     

关于我校非计算机专业计算机基础教育课程体系改革的探讨

针对目前我国各高校积极执行计算机教指委非计算机专业计算机基础教育＂白皮书＂精神,推行教学改革,将计算机基础教育放到大学的基础课中并作为各专业的公共课,本文在这种形势下,就我校非计算机专业计算机基础教育课程体系改革,提出了修改方案。     

高校非计算机专业计算机基础教育改革的思考

本文着眼于高校非计算机专业计算机基础教育的现状,分析了目前计算机基础教育存在的问题。针对基础教育改革,讨论并提出了几点改革措施。     

利用CAI推动中学数学教学改革

介绍了 CAI 发展的近况,论述了 CAI 在中学数学教学中的作用,指出了计算机基础教育与计算机辅助教学相结合是面向二十一世纪教学改革的方向     

高校思想政治理论课网络教学模式探析

随着信息技术的发展,计算机和网络在高校的普及,高校思想政治理论课面临着信息网络带来的巨大挑战和机遇。积极拓展思想政治理论课教学的渠道和空间,探索高校思想政治理论课网络教学模式也成为了新形势下思想政治理论课教学改革的新课题。本文尝试从构建思想政治理论课网络教学模式的几点措施谈起,并指出了在思想政治理论课网络教学模式构建中应注意的几个问题,为这一新课题的探索做出了初步的努力。     

高职院校《计算机文化基础》教育教学改革浅谈

《计算机文化基础》作为高职院校教学中各专业的一门必修课,在高校教学中占有举足轻重的作用。本文根据高职院校自身的特点并结合市场的需求,分析计算机文化基础教育的现状和问题,探讨高职院校计算机基础教育的改革方向,从教学模式、教学方法等方面论述了新的教学改革措施和方式,力争提高《计算机文化基础》课程的教学质量和教学效果。     

高职教育中计算机教学改革探讨

本文主要探讨了高校教育计算机专业教学改革的对策，为了适应教学改革的要求，根据计算机奏课程实践操作性及逻辑性较强的特点，从几个方面展开论述，为高校计算机教学的改革做一点有益的工作。     

大学生计算机公共基础教学的现状分析与对策思考

本文通过我国高校计算机基础教育的现状和面临形势的分析,探讨了高校计算机基础教育教学改革的理念支撑是提高大学生的信息素养,最后提出了应该着力落实的改革对策和建设的具体参考方案。     

高校非计算机专业计算机基础教育改革和实践

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日新月异及广泛普及,对高校计算机基础教育提出了新的挑战和更高的要求。本文通过分析高校计算机基础教育面临的形式和存在问题,并结合高校《计算机文化基础》课程教学实践,对进一步改革计算机基础教育进行了深入思考。     

关于大学英语分级教学模式的思考

大学英语分级教学模式是各高校英语教学改革的趋势。文章首先分析了分级教学的理论依据，着重分析了分级教学利弊．最后指出了分级教学应注意的问题，并提出了相应的对策。     

关于数学教学模式改革的现状及其思考

数学教学模式改革在数学教育改革中是一个关键的问题．通过对当前数学教学模式改革中存在问题分析以及教学模式的再认识。提出了在数学教学模式改革中应当注意的一些观点．同时指出了数学教学模式应当多样化，以真正提高数学教育的质量。     

高等学校创业教育人才培养模式研究

我国高校创业教育仍处于起步和试点阶段，在办学理念、管理机制，教学内容和教学方法等方面都存在一些问题。高校必须通过改革人才培养模式，改革课程体系、教学方法和评价模式，加强实践教学环节，大力营造创业文化，开展创业理论研究，建设一支创业型的师资队伍等方法和途径，使高校创业教育人才培养模式有效实施。     

从教学目标向教育目标迈进——通识教育视角下的大学英语教育改革升级探索

我国大学英语教学改革在围绕教学目标取得阶段性成果的同时,面临着新一轮的教改升级。在对2004年以来大学英语教改成果与问题进行梳理分析的基础上,透过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和通识教育理念,对我国在顺应多元文化国际社会大环境下的大学英语教改升级提出了从教学目标向教育目标迈进的走向,探讨了大学英语教育目标的定位和实现途径,以期为我国大学英语教育的国际化发展提供参考思路。     

培养逻辑思维能力是数学教育的一个重要目标

我们分析了数学教学中的某些现象，并且指出，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，对数学教育而言是十分重要的任务．     

高校音乐专业小提琴教学改革探索

针对高等师范院校小提琴专业的现状及其存在的主要问题，文章提出了培养音乐专业小提琴应用型人才的对策，重点对课程设置、教学方法、实验教学等方面的培养过程进行了探讨，探索了应用型人才培养的教学模式的改革。     

普通高校公共体育课程改革的现状分析与思考

采用文献资料法、综合分析法等方法对安徽省普通高校体育课程改革现状进行分析后得出：目前课程改革在课程性质、课程目标、课程结构等方面取得了显著成效．但改革中深层次的问题并末得到根本性解决,如分析和解决问题缺乏理性,教学“效果”与“兴趣”、教学“主导性”与“主体性”关系还未理顺等．同时,对存在的主要问题提出了相应的思考,旨在为高校体育课程建设与改革提供有益的帮助．     

师范生教学技能培养的问题与对策——以小学教育（语文教育方向）本科专业为例

以小学教育（语文教育方向）本科专业为例,对师范生教学技能掌握情况进行调查,发现师范生教学技能训练存在一些突出问题。为此,主要改进对策是：师范生教学技能训练应紧跟基础教育新课程改革,侧重新课型教学技能的训练;教学技能训练既要发挥师范生自主性更应重视教师的导向作用;教学基本功的训练要突出学科特色;要多渠道开辟教学技能训练的真实场域;注重教学技能训练类课程与其他课程的有效沟通整合。     

高职通识课程混合式教学现状调查与分析

高职通识课程在学校培养人才功能方面起着不可忽视的作用,但目前呈现出一些显著的问题,高职通识课程教学改革迫在眉睫。混合式教学模式的出现,为其指明改革方向。基于师生视角,通过问卷及访谈的形式对高职通识课程混合式教学现状进行调查研究,为后期高职通识课程混合式教学改革提供依据和参考。     

高校开设体育教学基础班浅议

本文针对我院教学改革，二年级体育教学进行分项授课，通过实践，教学效果良好，但对“三差”生在教学中也存在一定困难，放建议开设基础班的教学.