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1.
沈朝阳 《南京体育学院学报(自然科学版)》2012,11(3):158-160
做好尖子运动员的思想工作,对竞技目标的实现影响较大。运用问卷调查法、访谈法等研究方法,对尖子运动员的需求现状以及尖子运动员思想工作管理现状进行分析,在此基础上提出基于个性需求满足的尖子运动员思想工作指导思想,实践中应注重针对性、全面性、公平性和动态性,创新手段方法,以期对优秀运动队尖子运动员思想教育工作提供借鉴。 相似文献
2.
徐翠红 《南京体育学院学报(自然科学版)》2011,10(6):52-53,56
柔道运动员是属于技能主导类格斗对抗项群,随着柔道运动水平的提高,教练员和运动员的关系也越来越受到了重视,他们之间关系的好坏直接影响着运动员正常的、系统的训练。通过对教练员和运动员之间关系的研究,期望可以为柔道教练员、运动员提供参考。 相似文献
3.
吴梅 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(1):159-160
沟通的重要性越来越多地体现出来并逐渐应用于竞技体育领域,本文从理论的角度阐述沟通的重要性和技巧性,解决竞技体育工作者如何与运动员进行沟通的问题,使互通者在观点和看法上寻求共识,消除隔阂,谋求一致,达到相互理解和尊重。 相似文献
4.
朱小兰 《南京体育学院学报(自然科学版)》2010,9(4)
优秀运动员在成长过程中由于自身生理发展的主观因素和外在的社会客观因素,总是或多或少地存在着逆反心理.它影响优秀运动员正确世界观的形成.对于逆反心理的矫正,主要从三个方面入手,一是从主观因素的角度上提高优秀运动员的素质,二是从外部的环境入手,优化社会环境.三是增强思想政治教育的实效性. 相似文献
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新时期优秀运动员思想政治工作的思考 总被引:1,自引:1,他引:1
邰德法 《南京体育学院学报(自然科学版)》2007,6(3):89-90,98
运动员是一个特殊的群体,是竞技体育运动的主体之一,他们的理想信念、精神状态和价值观念对我国竞技体育事业的发展起到重要的作用。结合当前江苏省"全面达小康,建设新江苏"的奋斗目标和推进建设体育强省的新形势,阐述了运动员的思想政治工作的重要性,面临的新情况,并提出了若干建议,以期开创我院运动员思想政治工作的新局面。 相似文献
7.
运动员是运动队的主人翁,他们是否有道德、有理想、有文化、有纪律,愿意而且勇于为祖国的荣誉而奋斗,这既关系到中国竞技体育的可持续发展,也关系到运动队群体和个人可否获得身心健康、全面发展。本文结合加强思想政治工作,探讨了如何促进运动员的全面的发展。 相似文献
8.
运动员是运动队的主人翁,他们是否有道德、有理想、有文化、有纪律,愿意而且勇于为祖国的荣誉而奋斗,这既关系到中国竞技体育的可持续发展,也关系到运动队群体和个人可否获得身心健康、全面发展。本文结合加强思想政治工作,探讨了如何促进运动员的全面的发展。 相似文献
9.
邱香 《南京体育学院学报(自然科学版)》2013,(4):79-81
运动员思想政治工作是运动队主要工作之一。在对心理疏导的概念进行界定的基础上,分析了心理疏导在运动员思想政治工作中的功能和作用,并提出了心理疏导在运动员思想政治工作中的运用方法,期望为做好优秀运动队思想政治工作提供理论借鉴。 相似文献
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当前,高校思想政治教育工作面临严峻挑战。为了在新形势下做好高校思想政治教育,有必要探讨政治传播与高校思想政治教育的关系,从传播和政治传播的视角审视高校思想政治教育。高校思想政治教育本质上是一种政治传播活动。政治传播理论和方法对于改进高校思想政治教育,解决传播模式和传播效果等方面的问题具有指导和借鉴意义。在政治传播的指导下,提出在当今时代背景与技术条件下,改革创新高校思想政治教育的对策。 相似文献
13.
优秀运动队思想政治工作需注意处理好六方面的关系 总被引:5,自引:0,他引:5
分析了优秀运动队思想政治工作需注意处理好六个方面的关系,以及六个关系在优秀运动队的运用,从而达到做好思想工作目的,为运动队出成绩,出人才服务。 相似文献
14.
王伟 《玉林师范学院学报》2012,33(3):150-152
在互联网特别普及的今天,互联网成为思想政治教育工作的一个新的重要阵地,网络信息对大学生的思想观念和行为具有深远的影响。充分认识网络沟通法的特征和方式,利用网络沟通进行大学生思想政治教育已成为一种最有效的途径。 相似文献
15.
面对高职学生思想政治工作的新情况、新问题,应结合工作实际,充分发挥党、政、工、团的思想政治工作主导作用,继续发挥马克思主义理论课和思想品德课的主渠道作用,营造积极健康向上的校园文化氛围,发挥专业课教师的育人作用,加强网络管理,充分发挥"红色"网站的正面引导作用,开创高职院校学生思想政治工作的新局面。 相似文献
16.
文章通过对全国九支运动队76名游泳员的焦虑水平进行调查研究,为游泳运动员控制和调节焦虑水平提供科学的理论依据。结果表明:男女游泳运动员在竞赛水平发挥焦虑方面存在显著的差异,在其它五个焦虑维度上不存在显著的差异;不同等级运动员在焦虑的六个维度上均不存在显著的差异。 相似文献