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1.
本文从认知入手,探讨认知语言观,并提出了大学英语教学应以认知教学为基础,并渗透到英语教学中。教师应强化语法、词汇语义认知教学,使学生充分发挥语言学习中的认知功能作用,以便让学生知其所以然,提高学生的理解和记忆能力。 相似文献
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该文旨在针对高职英语教学中存在的学生记忆知识困难现象,根据艾宾浩斯记忆规律、痕迹衰退理论、前后信息干扰说、提取失败说、佛洛依德压抑说等记忆与遗忘理论,提出了高职英语教学中有效巩固学生记忆、防止遗忘的策略,包括科学安排记忆材料、过度学习与及时复习、精细加工记忆材料、提升学生的积极主动性等。教师在高职英语教学中应根据相关理论科学安排教学,引导学生灵活选用学习方式,提高英语学习效率。 相似文献
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体验式教学是激发学生学习兴趣的有效方法,引领学生在特定的语境中掌握英语学习中的单词记忆、朗读技巧等环节,因此重视体验式教学对提高英语教学质量有着重要的意义。 相似文献
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阎红 《江西科技师范学院学报》1999,(4)
近年来,比较法在英语教学中的运用越来越普遍了。所谓比较,就是将两种或两种以上的同类事物进行对比,辨别异同。这是一个通过观察、分析、归纳的方法,从而找出事物内在联系及规律的过程。下面本人结合自己的教学实践,就比较法在英语词汇教学中的作用谈点自己的看法。一、比较法的运用是记忆单词的需要英语词汇教学的目的是使学生牢固地掌握所学的单词。掌握单词主要靠记忆,记忆有机械记忆与理解记忆,这在学习单词时均要用上。在学习的初级阶段主要靠机械记忆,随着学生课程难度的加深,词汇量的增多,理解记忆就更显重要了。学生常抱… 相似文献
5.
词汇是语言的内核,是交际的基础。词汇教学是英语教学中的重要一环。奉文试图从认知心理学的角度来认识英语词汇教学,把罚汇的记忆过程看作是复杂的信息交换和编码过程,从而可以帮助我们更好地理解记忆规律,提高英语词汇的教学效果。 相似文献
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张西玲 《西安工程科技学院学报》2008,22(5)
以大学英语四、六级考试改革后的新题型为切入点,通过对改革前后题型变化的对比分析,探讨大学英语词汇教学在英语教学过程中的基础性作用.指出英语教学应以词汇为本,带动学生"听、说、读、写、译"等能力的全面提高;提出从语音教学、跨文化意识、学习记忆策略和运用遗忘规律合理复习检查等4个方面加强大学英语词汇教学. 相似文献
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词汇教学是大学英语教学中一个重要的方面,但一直以来,我国传统外语教学中,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性。笔者以为词汇教学应该得到重视。本文从构词法规律;音、形、义结合等方法,分析词汇教学策略,来帮助学生有效地学习,记忆单词,从而促进语言交际能力的提高。 相似文献
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对于所有的中国学生来说,英语的学习难度远比汉语的学习难度要高的多,这不仅仅是生活环境的影响,很大部分原因是对英语学习的方法上存在很多的误区。而英语教学中的难点就是关于英语知识点的记忆,复杂的字母排列和很多不规则的单词大大增加了英语学习和教学的难度。那么怎么才能有效提高学生英语知识点的记忆能力,这就成为英语教师在教学中应该密切关注的教学内容。 相似文献
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词汇是构成词语的三大要素之一,是语言的建筑材料。词汇教学是英语教学的重要组成部分,一个学生掌握词汇的多少和正确使用词汇的熟练程度,直接影响学生外语能力的发展和运用。所以利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力,防止遗忘,是英语教学中一项重要的任务。 相似文献
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本文着重阐述英语语言课堂输出在英语教学中的重要性,探讨针对大学生如何掌握好英语词汇的方法,在指出传统教学误区的同时,结合自己的实践,在吸收先进的教学方法的同时,提出可行的几种教学方法,提高学生记忆英语词汇的能力。 相似文献
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浅析大学英语翻译教学的现状及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
翻译教学是培养翻译人才的主要途径,也是大学英语教学中的重要组成部分,但同时又是大学英语教学中的一个薄弱环节。本文针对英语教学中忽视翻译技能的培养,学生翻译能力普遍较低的现状,阐述了翻译教学在大学英语教学中的重要性,建议性地提出了大学英语教学应适当讲授翻译理论,将翻译教学融于英语教学之中,切实提高学生的语言综合应用能力。 相似文献
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李晓萍 《太原科技大学学报》2001,22(4):263-265
在英语教学中,时常有学生反映单词记忆很困难,这反映了英语词汇教学中存在一些问题.本文通过讨论词汇教学上存在的问题,提出一些自己的看法和词汇教学方法,望有助于解决这些问题. 相似文献
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英语词汇是大学英语教学的重要组成部分,如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。本文从语音教学,构词法规律。词汇的文化差异及在句子中记忆单词等方面分析词汇教学策略,探索提高高校学生词汇记忆的方法和途径,从而提高学生的语言应用能力。 相似文献
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行动研究及反思性研究应该在高校基础英语教学中普遍应用。本文揭示了高校基础英语教学中亟待解决的问题,进一步探讨了反思性教学在高校英语教学中的体现和实践。笔者通过调查问卷等多种渠道的调查研究,总结了反思性教学在基础英语教学中的作用和重要性,研究了反思性教学和普通教学模式的紧密结合,体现出反思性教学和高校英语教学之间必要且内在的联系,揭示出此种教学方式所蕴涵的社会意义、现实意义以及实践意义,并且鼓励教师在基础英语教学过程中自觉地使用反思性教学,以促进现代高校基础英语教学质量的提升。 相似文献
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记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。随着新目标英语这套教材的出现词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个问题,笔者从农村学生识记单词的实际情况出发,结合十余年的教学经验,从帮学生创设最佳心理状态和单词记忆方法两个方面作了有益的探讨,意在吸引专家、同行把目光转向农村英语教学这个广阔领域。 相似文献
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文化教学是英语教学不可缺少的组成部分,在大学英语教学中导入文化教学势在必行。本文从四个方面论述文化教学在大学英语教学中的重要作用,并探讨教师在文化教学中的作用。 相似文献
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听力是英语教学的重点、难点。本文主要从复述的分类、理论基础、意义、复述的应用步骤以及注意事项等,探讨了复述法在英语听力教学中的运用。复述式教学法不但可以提高学生的注意力,提高学生对听力材料的记忆能力和口语表达能力,还能增强学生的英语语感。 相似文献
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行动研究及反思性研究应该在高校基础英语教学中普遍应用。本文揭示了高校基础英语教学中亟待解决的问题,进一步探讨了反思性教学在高校英语教学中的体现和实践。笔者通过调查问卷等多种渠道的调查研究,总结了反思性教学在基础英语教学中的作用和重要性,研究了反思性教学和普通教学模式的紧密结合,体现出反思性教学和高校英语教学之间必要且内在的联系,揭示出此种教学方式所蕴涵的社会意义、现实意义以及实践意义,并且鼓励教师在基础英语教学过程中自觉地使用反思性教学,以促进现代高校基础英语教学质量的提升。 相似文献