建立“自律”和“他律”档案加强未成年人思想道德建设——莱阳市柏林庄中心小学开展未成年人思想道德建设纪实

在未成年人思想道德建设中,自律和他律是两条有效途径。然而道德教育缺乏系统性和科学性,学生思想认识低,心理体验少,学校教育与家庭教育的脱节,严重影响了思想道德教育的自律和他律效果。对所有学生建立起思想道德建设“自律”和“他律”档案,能够使未成年人的思想道德建设从学生内心走向社会,从学校辐射到家庭,能够使未成年人的思想道德建设通过内因和外因的共同作用,由行为量变转向思想质变。     

利用网络教育资源,开拓思想政治教育新渠道

学生思想道德素质是社会主义精神文明建设的一个重要方面,学校是社会主义精神文明建设的主战场,广大师生是社会主义现代化建设的主力军,在物质文明日益丰富、互联网快速发展的今天,利用网络加强学校思想政治工作、提高学生思想道德素质势在必行。我们应该与时俱进,开拓创新,认真落实“八荣八耻”和“党的十六大”重要思想,做好学生思想政治教育工作     

“教育问诊法”与“浓缩教学”在中学思想政治课中的运用

“教育问诊法”是中学思想政治课中对学生进行评价的一种方法；“浓缩教学法”是中学思想政治课中传授知识的常用方法。它们的交会使用,可以达到中学思想政治课达到传授知识、提高思想道德素质的双重目的。     

略论大学思想道德教育的实践性

实践性在大学思想道德教育中具有重要作用。根据实践性的基本要求和实践性的内涵，只有通过“尊重、真诚、沟通”三个方面的努力，才能使我们的思想道德教育真正起到使学生树立正确的人生观、全面提高学生思想素质的作用。     

人本理念下对高校思想政治教育的审视

在思想政治教育工作中,以人为本就是要将“人”视为思想道德建设的主体。人本理念下对高校思想政治教育主要应从坚持以学生为本、教育内容贴近学生、教育方法以发挥大学生的主体性为出发点等几方面入手。     

《思想道德修养与法律基础》课的个人价值意蕴探析——从先秦儒家文化中的“修身”谈起

“基础”课是目前普通高校思想政治理论课主要课程之一，本文拟将先秦儒家的“修身”文化引入到“基础”课教育教学活动中去，使学生置身于浓厚的传统儒家文化氛围之中，解读其在培育大学生思想道德素养过程中所展示的个人价值意蕴，着力提升当代大学生的思想道德素质是有所助益的。     

学校思想政治工作应注重学生素质的提高

学校思想政治工作重点在于提高学生的基本素质。为此 ,必须抓好学生基本的政治素质、思想道德素质、科学思维能力和良好心理素质的培养工作     

初中思想品德课教学的归宿是“以人为本”

思想品德课和思想品德课教学的归宿是培养、提高学生的思想道德素质,学校教育教学的核心是育人,而初中阶段是人生中的重要一段,是青少年思想品德成形的关键时期,初中思想品德课和思想品德课教学及其评价方式必须“以人为本”。文章就如何“以人为本”搞好思想品德教与学进行了论述．     

寓思想教育于英语教学中

在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱。英语教学是整个教育工作的一部分,应该遵循“提高全民族的思想道德和文化素养”这个总目标开展工作。利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分。     

学校思想政治工作应注重学生素质的提高

学校思想政治工作重点在于提高学生的基本素质。为此,必须抓好学生基本的政治素质、思想道德素质、科学思堆能力和良好心理素质的培养工作。     

道德叙事在“思想道德修养与法律基础＂课教学中的运用研究

“思想道德修养与法律基础”课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。道德叙事是通过古今中外的经典道德故事的叙述、交流,有效突破僵硬、死板的“基础”理论阐述,切实帮助学生领会并树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观。道德叙事的实证运用值得创新和推广。     

邓小平伦理思想几个问题的思考--纪念邓小平诞辰100周年

本文依据党的十六大关于“坚持弘扬和培育民族精神,切实加强思想道德建设”的精神,对邓小平伦理思想的实质核心、基本原则、根本任务、显著特征等几个问题做了简要思考,以利于坚持以邓小平伦理思想为指导,加强社会主义思想道德建设,为全面建设小康社会提供思想政治保障。     

论高职院校学生思想道德建设

胡锦涛主席在十七大报告中指出：“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”党的十六大报告站在历史和时代的高度，把“思想道德建设”明确写进了党的工作任务和指导方针。增强高职院校学生的思想道德建设是社会全面发展理论的重要组成部分，大学生在思想道德建设方面要走在全社会的前列。     

浅论"以德治国"的基本要求和具体途径

“以德治国”是社会主义建设的客观需要，是物质明建设的重要思想保证。只有坚持学习，健全制度，加强思想道德建设，才能适应“以德治国”的基本要求。     

根据成人学员的特点加强学员的思想道德教育

成人学员文化基础相对薄弱 ,年龄差距较大 ,对专业知识怀有浓厚的兴趣 ,在学习内容上追求“务实”、“急需”、“有用” ,只是有些学员不够重视德育。针对这些特点 ,成人高校应从以下几方面来加强思想道德教育 :培养和提高学员对思想道德教育的兴趣 ,改变以往那种“上边发文件 ,下边照着念”的单项的思想教育方式 ,采用辩论、演讲、座谈等形式 ,使学生乐于接受 ;充分利用共青团和学生会在思想道德教育中的特殊作用 ,加强共青团和学生会的建设 ;密切与学员所在单位、家庭和社会等方面的联系 ,使各方齐抓共管 ,形成一体 ,以利于成人学员思想道德教育的开展 ;加强管理 ,按章办事 ,以此促进学员思想道德素质的进一步提高     

和谐社会视野下大学生思想道德状况调查分析——以湖南工业大学为个案

为了客观真实地了解我校大学生思想道德的现状,我们于2007年11月在全校13个专业的学生中进行了9个专题的问卷调查。结果表明：大学生的思想政治现状主流积极健康向上,价值取向务实、多元化,但大学生的思想道德具有矛盾性、功利性,存在迷恋网络游戏、恋爱模糊轻率现象,需要从“两课”教学、德育实践、精神文化、制度管理、心理辅导等方面加强大学生的思想道德建设。     

创建高校毕业生核心竞争力“诚、勤、信、行”品牌的思考——以广西民族大学为例

创建大学毕业生思想道德品质“诚、勤、信、行”品牌的战略,就是在全面提升高校大学生思想道德水平的基础上,形成以思想道德品质“诚、勤、信、行”为优势和特征的品牌。该品牌战略的实施需要高校教师学生提高和统一对创建品牌的认识,列入学校“十一五”发展规划,同时还要建立一系列科学的学生思想道德品质的质量评估指标体系,并持之以恒地实施品牌创建计划。     

高职《思想道德修养与法律基础》课体验式教学模式探索

《思想道德修养与法律基础》课体验式课堂教学模式有其特定内涵、过程设计、价值及缺陷,我们应在高职思想政治理论课教学中大力开展体验式课堂教学模式,让思想政治理论课的课堂“活”起来,提高高职生思想道德素质和法律素质。     

论高校学生思想政治工作中的诚信教育

本文从有关诚信的提案入手，具体论述了在高校学生思想政治工作中进行诚信教育的必要性、原则、途径和方法，指出做好高校学生思想政治工作中的诚信教育工作是“建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”的重要组成部分。是当前学生思想政治工作的重中之重。     

思想道德教育中之"情"理

要想使学生从内心深处喜欢思想道德教育并从中受益 ,把教学要求内化为自觉的行为 ,我认为 ,克服教学中情感上的“干瘪”是其中重要的一环 ,是思想道德教育创新的新视点。因为 ,思想道德修养与人类充满感情的社会现实紧密相连 ,与人类的情感生活密不可分。这些理论只有借助各种内含的“情” ,才会使学生对它产生亲近感、认同感 ,使它更富于穿透力 ,从而进一步内化为学生的需要 ,产生自觉的修养行为。教师在教学中要真正做到“以情感人”、“以理服人” ,就应“浓缩”多种情感与学生进行多角度、全方位、深层次的情感交流。“以情感人”是使“…