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吕小端 《长春师范学院学报》2015,(1):181-183
语言和文化相互依存、相互影响,语言学习离不开文化学习。西班牙语精读课是西班牙语本科专业必修课中的主干课程,教师在精读教学中要注重文化导入,以培养学生的跨文化交际能力。本文从词汇讲解、课文教学和课外实践活动方面探讨在西班牙语精读教学中进行文化导入的方法。 相似文献
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词汇是西班牙语学习的基础,词汇量的大小直接影响着学生的听、说、读、写、译的水平。本文以西班牙语教学中常见的词汇为例,总结西班牙语词汇的共同规律,浅谈在西班牙语专业本科阶段教学中如何运用"词根词缀联想记忆法"帮助学生扩大词汇量。 相似文献
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本文从高职英语精读课教学的实践入手,阐述了如何从精读课中的几个教学阶段培养高职学生的英语阅读能力。从理论上分析了语篇教学的重要性,语篇教学在实践教学中的操作,以及培养学生的语篇意识,提高阅读能力几点做法。 相似文献
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本文从高职英语精读课教学的实践入手,阐述了如何从精读课中的几个教学阶段培养高职学生的英语阅读能力。从理论上分析了语篇教学的重要性,语篇教学在实践教学中的操作,以及培养学生的语篇意识,提高阅读能力几点做法。 相似文献
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本研究考察了高职生口语的现状,从语块角度探讨提高高职学生口语流利性的方式。介绍了高职学生所使用语块的来源。指出:语块对于高职学生口语流利性的提高有很好的促进作用。在教学中,应加强语块教学,把语块教学看作是语言教学的重要部分。同时要提升学生学习和积累、运用语块的意识,帮助学生快速提高口语表达的流利性。 相似文献
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文章分析了传统语法翻译法的弊端,并介绍了语篇教学法的基本理念,具体地分析了它在高职高专英语阅读教学中的应用,并指出语篇教学法可激发学生的积极性和主动性,从而极大地提高高职英语阅读的教学效率。 相似文献
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准固定语是人们频繁使用的一类短语。虽然它普遍存在于各个语言中,并广泛使用于日常生活中,但在外语教学的课堂上却往往忽视它的存在。事实上,学生在外语学习中的不少错误都是因为不了解这类短语,如果让准固定语走进课堂,是本文要探讨的话题。每种语言的准固定语都有自己的个性,这些语言和非语言的特点恰好也是我们教学的难点。基于对西班牙语准固定语特点的分析,该文选用“意义形式兼顾”理念来指导教学,并提出西班牙语准固定语20分钟课堂教学模式。 相似文献
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英语写作对高职学生来说始终是听、说、读、写四项基本技能中的弱项,衔接理论认为衔接是实现语篇连贯的一个重要手段。通过将衔接理论运用于高职英语写作教学中的实证研究,探讨衔接理论对提高高职学生写作能力的指导作用。 相似文献
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随着互联网技术的广泛普及和教育信息化的飞速发展,现代化的教学手段逐渐被高职院校广泛应用,已与教育教学深度融合。如何利用现代化的信息技术,既能适应学生学习和教师授课的需要,又能体现专业课程特色,已经成为广大高职院校的教育工作者共同探讨的问题。本研究以高职商务英语专业视听说课程中的商务宴请为例,旨在探讨如何将信息化教学手段合理地应用到高职商务英语视听说课程的教学当中,提高学生语商融合的语言交际、商务运作和国际文化理解能力。 相似文献
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本文重点探讨二语习得理论中的克拉申(Krashen)的“输入”和“情感过滤”假说在高职英语教学中的应用,以期提高高职学生英语学习的水平和效果。 相似文献
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《新疆师范大学学报(自然科学版)》2016,(3)
经济危机背景下,高等教育国际化被广泛认为是西班牙大学复兴的唯一有效路径。西班牙最重要的机会之一是其对国际学生持续的吸引力。此次西班牙高等教育国际化的核心目标之一,即必须更有效的"抵抗危机",为此推出了2015—2020西班牙高等教育国际化战略,共包含四大项24小项,旨在塑造更"稳健"的大学体系,推动"西班牙语作为高等教育语言的潜力",提升西班牙高等教育的国际影响力。该战略特色明显,比较和借鉴西班牙高等教育国际化发展的战略特征有助于继续深入推进中国高等教育国际化。 相似文献
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对分课堂的核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。这种"输入—内化—输出"的课堂教学模式体现了二语习得领域的输入假设、建构主义理论、输出假设和交互假说等理论基础,因此可以将对分课堂教学模式应用于高职英语课堂教学。在对高职英语课堂教学中互动环节的现存问题进行归因的基础上,通过调节和控制对分课堂教学模式的各个环节,有效提升高职英语课堂教学中的互动效果,进而提高学生的英语应用能力。 相似文献
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在高职数学应用案例教学的过程之中,教师应对教学方案不断地进行优化创新,以培养学生的实际能力为核心。文章阐述了高职高专数学案例教学的必要性,倡导教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,依据实际情况对高职数学应用案例进行深层次的探讨,注重教学过程中的主体,让学生们培养能够独立思考和合作学习的良好学习习惯。本文对高职数学应用案例教学进行了深入了探讨,以提高高职数学的学习效果。 相似文献
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学习动机作为影响第二语言习得的最关键的因素之一,对学生学习第二语言具有无法估量的巨大作用。合适的学习动机是支持学生学习的强大动力,极大地促使学生发挥自身的积极主动性,对英语教学具有十分重大的意义。目前,我国高职英语教学存在教学模式陈旧,教学效率低下的问题,怎样提高高职学校英语的教学质量,成为高职学校和社会学术界的热点话题。二语习得的动机理论为高职英语教学提供了科学的理论依据,教师应该在实际教学的基础上,积极吸取理论中的精华,努力提高高职英语教学效率。 相似文献
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中介语僵化现象与高职英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
中介语僵化现象是第二语言习得的一个常见现象,也是外语习得理论研究的热门话题之一。从中介语理论入手,分析高职学生英语习作中的语言僵化现象成因,探讨高职英语教学的相应策略,以帮助高职学生减少或避免僵化现象的发生。 相似文献
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文章把语篇分析法应用于高职电子商务英语阅读的教学中,引导学生进行电子商务英语阅读,使学生可以更深层次地去分析、理解文章,更为迅速地找出电子商务英语文章中的专业化信息,提高学生阅读、分析以及筛选信息的能力,培养学生独立分析思考问题的技能,更好地掌握高职电子商务英语这门课程. 相似文献