谈物理教学中的模糊性问题

从认识论方面指出了模糊性与随机性的区别，模糊性与精确性的关系，模糊性思维的作用，介绍了物理教学中由于条件，方法和结果不确定而形成的各种模糊性问题，并通过实例阐述了这些问题在教学中的意义。     

语义模糊性对英语词汇教学的启示

从语义模糊性的角度论述了英语词汇的多义性、模糊性，探索了语言的模糊性对英语词汇教学的启示。     

模糊集合论及其处理的狭义模糊性问题

C.Elkan博士在1993年提出“模糊逻辑是似是而非的成功”问题引起了人工智能界和模糊界的极大关注。本文在[1]和[2]的基础上，进一步讨论模糊集合论及其处理的模糊性现象，提出模糊集合论的产生是科学技术发展的趋势。是人对客观事物的认知的思维反映。它可以分为狭义性、一般模糊性、广义模糊性和泛模糊性。而狭义模糊性是处理狭义模糊性现象的数学方法。模糊集合论是一种经典数学方法，模糊集合不能处理所有模糊性现象，具有一定的局限性。     

模糊语言的语用功能对英语教学的启示

英语的精确性和模糊性及其语用功能，语法规则性和语句的约定俗成不仅贯穿于人类的语言交际之中，而且始终反映在英语教学实践中。所以揭示这些特征，处理好这些特征之间的关系，改变教学观念，并倡导注重语言模糊性功能教学有助于学生们获得完整的语言知识，从而获得更好的交际能力。     

语言的模糊性与英汉翻译

模糊性是自然语言的重要特征。语言的模糊性主要表现在4个方面语音、语调模糊性,词义模糊性,语法模糊性和跨文化交际产生的模糊性。此外,翻译标准的模糊性也导致翻译活动的模糊性。与此同时,模糊语言的客观性对思考一些翻译理论与实践问题有重要意义。     

模糊数学在工程技术领域中的方法论作用

模糊性产生于事物发展变化的中介过渡，是由运动规律和质变量变规律决定的事 物的客观属性．由此发展起来的模糊数学埋论适应于解决和中介过渡相联系的模糊性 问题。文中分析了模糊性、随机性和确定性的本质联系，论述了确定性分析、随机性 分析和模糊性分析相结合的应用研究方法论观点。以水库调度为背景阐述了它的应用。     

立法模糊性的语义研究——从原型范畴视角的探讨

模糊性是人类语言的必然属性，作为语言变体之一的立法语言也必然离不开模糊性。从语义学角度，在原型范畴理论的框架下，主要采用中关刑事立法语料，通过定性定量分析的方式，从范畴化角度剖析立法语言中的语义模糊性，通过展示其成因及形成过程，从而证实立法模糊性存在的普遍性与必然性，有利于对立法模糊性的全面理解与正确对待。     

古汉语词义的模糊性的修辞作用

词义的不明确性，就是词义的模糊性，它有着积极的修辞作用。使用方块汉字的中国人讲究用“炼字”的手法来创造“诗眼”“文眼”，造成新奇的意境，所炼的往往就是词义的模糊性。文体不同，使用词义的模糊性的修辞程度也不一样。从词性上看，词义的模糊性修辞主要体现在动词、形容词上，古人所炼的也大多是动词，形容词，训沽学既要解决词义模糊性造成的歧义问题，也要解决词义的模糊性的积极修辞作用；不可偏废。     

自然语言中翻译的模糊性

模糊是自然语言的一个基本属性。翻译属于自然语言的一部分。因此，翻译具有模糊性。近年来，模糊语言学研究的发展对翻译理论和实践的研究有着重大影响。本文在对近几年自然语言模糊性与翻译理论、实践相关文献研究的基础上，对自然语言中翻译的模糊性作了简要归纳。     

试析模糊性语言在外语教学中的运用

客观世界以及主观世界的模糊性决定了思维和语言的模糊性。因此,模糊的特征是英语语言的一种重要的自然特征。该文从模糊性语言的成因和分类入手,分析在英语课堂教学中教师使用模糊性语言的必要性,从而使课堂教学中教师语言礼貌、得体,实现教学质量的提高。     

物理实验双语教学的思考与探索

本文探讨了中国高校开展物理实验双语教学的必要性和可行性，分析了物理实验双语教学中存在着的一些问题，比如教学师资力量不足、教材欠缺及学生英语外语基础差等，同时对教学的实践进行了总结．提出了进一步改革的措施。     

CAI在材料物理课程教学实践中的应用

分析了计算机辅助教学的概况、材料物理课程的特点以及计算机辅助教学与传统教学的区别,结合大学材料物理课程教学中的实践,叙述了计算机辅助教学在材料物理课程中应用。     

网络环境下新型物理教学模式探索

论述了利用意义建构学习理论进行物理教学和网络整合的方法和途径,阐述了网络环境下意义建构物理教学模式的优点.     

物理实验教学改革探索

为了满足培养具有创造性思维人才的需要，深化实验教学改革势在必行．介绍了广州大学物理系物理实验教学改革的基本思路，重点探讨了教学内容、教学方法和教学手段改革的措施，同时也讨论了实验室管理体制的改革．实践结果表明，实施开放性的实验教学是培养具有创造性思维能力的人才的需要，是加强实验室教学和管理人员队伍建设的需要，也是适应教育发展规律，深化实验教学改革的需要．     

物理学教学数字化技术分析

讨论了在本科物理教学过程中如何运用数字化技术的问题,分析了数字化技术的优缺点.认为,通过运用数字化技术,不仅可以提高教学效率,减少板书,节省课时,还可以激发学生的学习兴趣,帮助学生学好大学物理课程.     

试论师范院校物理教学中的素质教育

结合教学实践阐述了物理教学中素质教育的必要性，提出了素质教育的措施，探讨了物理教学中素质教育的方式及努力方向。     

合理利用废旧仪器 建立综合开放物理实验室

文章分析了现行物理实验教学中所存在的问题 ,提出了利用废旧仪器的特点 ,建立综合开放物理实验室的方案 .建设方案注意了从“微观”上深入介绍物理学原理 ,“宏观”上反映物理学各学科之间的联系 ,直观展示物理学发展史 .方案的实施提高了学生对物理学的兴趣 ,使学生的动手实践能力有了明显的增强 .     

CAI课件在物理教学中的应用分析

计算机技术的普及和发展，冲击着教育观念的改变和教学手段的提高．CAI(计算机辅助教学)对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响，在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要作用．提高教师对计算机辅助教学的认识，为优化课堂教学，提高教学效率，构建新型的教学模式，提供了必要的保障．     

高校物理类专业课英文教学探索——以群论为例

阐述了物理类研究生专业开展全英文教学的必要性,讨论了群论课程开展全英文教学的可行性,并提出了具体的实施方法,最后对物理类研究生专业课程全英文教学存在的若干问题进行了探讨.