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从1998年起,全国高校普遍开设了邓小平理论课。但从教学实践看,教师积极热情,而学生却缺乏积极性、主动性,兴趣不高,教学效果不理想。要改变这种状况,就必须创新教学方法。“研讨式”教学可以确立学生的主体地位,调动学生的积极性,构成教师和学生的有机主体互动,从而提高教学效果。 相似文献
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从《数控技术》课程的性质和内容出发,分析传统教学模式的不足,提出新的教学模式围绕激发学生的学习积极性,提高教学效果方面开展;教学过程包含课堂理论教学、实训和课外的学生作品设计制作,真正地培养学生初步设计制造产品的能力;同时结合当今先进制造技术领域的发展状况,拓宽学生视野,取得了较好的教学效果. 相似文献
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在教学实践过程中,针对SolidWorks课程教学内容、实训教学、资料库建设和成绩考核方式等进行了探索。通过这些方法的实施极大地激发了学生的学习积极性。取得了很好的教学效果。 相似文献
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实践环节教学是我校自考综合改革的"核心"和"突破口"之一,它决定了人才培养的专业技能性和适应性,实践环节教学改革如火如荼的进行着,针对传统课程教学体系中存在的各种问题,我院对实践环节的教学进行了改革与实践。结果表明,这一改革取得了良好的教学效果:提高了学生的学习兴趣、改善学生的实际操作能力、自考通过率,也提高了学生的就业率,为提高自考助学机制专业的培养方案做出了有益探索。 相似文献
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综合实训是软件工程专业实践教学体系的重要组成部分,其教学效果直接影响专业人才的培养质量。鉴于传统实训模式存在的种种弊端,结合综合实训课程的定位和培养目标,引入CDIO工程教育模式,对软件工程专业综合实训课程进行改革,探索新的实训模式。实践表明,新的实训模式能显著提高学生的工程实践能力和团队协作能力,有利于高水平应用型、工程型软件人才的培养。 相似文献
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传统的课程以讲授式教学为主,学生停留在被动学习的角色,不能很好得发挥主观能动性,学习缺乏积极性,课堂教学效果不甚理想。理论的枯燥、实践操作的欠缺、是教学效果教学效果不甚如意。本文通过改变课堂讲授为主的形式,采用项目教学法以学生为主导改变这种教学效果不良的情况,通过项目教学法的实施激发学生的学习兴趣,培养学生自主获取知识的能力,培养学生运用和创新知识的能力,从而培养学的自主学习能力。 相似文献
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刘伟 《江苏技术师范学院学报》2012,(4):112-116
电力拖动控制是普通高校电气工程及其自动化、自动化专业的一门重要的主干专业课程,也是培养合格自动化专业人才的关键课程之一,因而受到极大关注。传统的教学模式单调、枯燥,严重地影响了教学效果。笔者在总结多年教学经验的基础上,对理论教学和实践教学进行改革探索,提出了新的教学模式并进行实践,提高了学生的学习积极性和教学效果。 相似文献
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为了提高高职食品理化检验实训课程的教学质量和教学效果,培养学生的职业能力,分析了传统食品理化检验实训教学中存在的问题,并从实训教学的设计理念、教学内容的选取及教学实施过程三方面,对食品理化检验实训教学进行了优化设计. 相似文献
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伴随着实用性技术人才需求的增加,各大专业院校均将实践教学作为了发展的重点。很多院校把焊接实验室改建和扩建为了焊接实训中心,焊接设备不断增加,焊接场地不断增大,学生直接参与实训的人数也在不断增多,随着焊接实训的拓展,对在焊接实训场地学生管理工作也提出的更加严格的要求,本文从安全和效率的视角,对焊接实训场地学生管理工作进行了研究和探索。 相似文献