基于CIPP的学前教育专业教育实习评价体系构建及实施路径

当前高校学前教育专业教育实习评价主体单一、评价方式重结果轻过程、评价的指标体系不健全、管理不完善,致使评价的功能没有得到有效发挥。据此构建基于背景评价、输入评价、过程评价、成果评价的学前教育专业CIPP实习评价模型,并提出实施路径及建议,期望通过实践提升教育实习评价的有效性,充分发挥教育实习在人才培养中的作用。     

基于CIPP模式的交通工程专业实践教学评价体系构建

在工程教育专业认证理念和标准指导下,基于CIPP评价模型,针对交通工程专业实践教学评价问题,提出了建立评价体系的四个基本原则,即系统性、典型性、科学性和动态性.进而选取合理的指标,具体构建了交通工程实践教学三层评价指标体系,其中一级指标4个、二级指标8个、三级评价要素24个,并具体阐述了每一层级评价指标的具体涵义、关注...     

基于CIPP模式的EAP课程评价探析

本研究基于美国教育评价专家斯塔弗尔比姆(Stufflebeam.D.L)的CIPP评价模式,对EAP学术英语课程进行评价指导,通过对评价四个步骤的层层探析,发现该模式在EAP的课程评价中具有较强的实用性,可操作性,应用价值较高,这将有助于CIPP模式结合课程评价的进一步推广。     

基于CIPP模型的金融管理专业实践教学质量评价研究——以山东经贸职业学院为例

实践教学是培养高素质技术技能金融人才的重要环节。文章以山东经贸职业学院金融管理专业为例,利用CIPP评价模型构建金融管理专业实践教学评价指标体系,运用层次分析法和模糊综合评判法对实践教学实施情况进行实证分析。通过分析发现,金融管理专业实践教学水平的提升,重点需要从师资队伍、经费投入、教学方法等方面入手,提高学生的实践技能和社会认可度。     

基于网络教学的学生评价体系的构建

学生评价体系是由传统教学向网络教学过渡的过程中产生的，用以辅助网络教学的重要教学手段，评价体系的引入为教学模式从“教师为主体”同“学生为主体”的转变提供了一条可行之路，基于网络教学的学生评价体系是一个突破了传统评价方法的，贯穿于整个教学过程始终的，全面的科学的评价体系，评价体系可以引导并帮助学生把握好学习的方向，同时可以辅助教师合理搭配教学资源，作好课程的设置。     

高校资困体系育人功能探析

结合在高校从事大学生资困工作的实践和体会,对高校资困体系的育人功能进行了初步探讨。     

基于移动代理的网络学习评价模型建构

网络学习在跨越时空传递信息资源、推动终身学习等方面具有无与伦比的优势,然而由于技术原因以及师生时空分离的特点,网络学习中教师功能模拟不足,造成学生学习动力不足。笔者试图借助移动代理、电子学档等技术构建网络学习评价平台,彰显网络学习评价的实时监控和模拟功能,提高网络学习评价即时、及时、注重人文性的特点,促进网络学习的实效的提高。     

经管专业校企协同育人质量评价体系研究

校企协同育人质量评价是校企协同育人得以有效实施的重要环节.本文首先根据某高校经管专业校企协同育人的特点,设计了一套评价指标体系;然后采用层次分析法确定了评价指标的权重;接着详细介绍了运用该评价指标进行校企协同育人质量评价的步骤;最后从学校、企业和政府三个方面,提出了有效开展校企协同育人质量评价的建议.     

基于贝叶斯网络的学生学习评价模型研究

在学生模型中，学生学习评价是一个重要的部分，也是个性化教学中进行学习组织的一个很重要的依据。本文采用了贝叶斯网络中模糊逻辑的思想，运用模糊变换实现对学生认知能力的诊断及评价，评价学生对所学知识项的掌握程度。     

基于DEA的网络课程评价模型构建

阐述了我国网络课程的教学评价模型目前存在的问题,提出多样的学生来自多样的课程,而多样的课程要有多样的评价。据此,研究了评价指标设置原则,建立网络课程课堂教学评价三级指标及权重设计,对DEA模型进行了分析。     

散光表自制模型评价体系的应用研究

探讨散光表自制模型评价体系的应用效果。目前国内外还没有一种能够直接体现散光轴位的散光表应用于临床和教学,在借鉴国内外常用散光表的基础上,结合本校实际,自行研制的散光表模型应用眼视光与配镜技术专业的实验教学,通过2009级和2010级两个年级的应用比较,其评价体系显示验配散光轴位成功率明显优于用传统散光表的实验效果,散光表模型可以提高验配散光的轴位精度和效率,可以在眼视光与配镜技术专业的实验教学以及临床实践中推广使用。     

网络企业质量评价模型

随着信息技术与网络技术的普及和发展，网络企业应运而生。网络企业与传统企业的显著区别使得传统的评价模型已经不完全适合于网络企业。本文从股权投资者的角度出发，在网络企业的综合素质评估方面，提出了网络企业质量评价模型。     

网络课程的评价体系与现状分析

近几年,网络课程的建设取得了一定成效,在一定程度上促进了现代远程教育资源的发展。然而,网络课程的发展还处于探索阶段,其中还是存在一些需要改善的问题。本文通过文献研究和问卷调查相结合的方式,探讨出网络课程的评价体系,并以此分析随机抽取的部分网络课程,总结不足,为今后的网络课程建设提供一些参考意见。     

重大疫情应对中的思想政治工作研究

思想政治工作是做人的工作,属于一种全新的社会治理创新模式。针对新冠肺炎给社会造成严重的影响,如何整合社会资源,科学有效应对重大公共卫生事件已成为思想政治工作运用的新场域。思想政治工作具有独特的社会功能。在重大公共卫生事件防控中,发挥思想政治工作独特的治理功能,遵循以人为本、人文关怀和优质高效原则,并根据新冠肺炎疫情的阶段性特征和规律,科学有效采取和运用思想政治工作方法,精准狙击肺炎疫情重大公共卫生事件,有利于提高思想政治工作应对肺炎疫情重大公共卫生事件的功效和能力,推进国家治理体系和治理能力现代化。     

高校学生社团育人实效研究——基于“第二课堂”视角

大学生社团作为展示学生特长、繁荣校园文化生活的第二课堂主阵地,对提升学生的学习和发展有着重要作用。高校社团主要有组织育人、实践育人、文化育人、网络育人和服务育人五种育人模式。可从思想成长维度、实践实习维度、志愿公益服务、创新创业和文体活动维度打通社团育人路径,通过多元化、专业化的社团建设,增强学生社团学术影响力,提升校园学术文化氛围,助力学生全面发展。     

基于DFQFD模型的科技型中小企业可持续创新能力评价体系研究

可持续创新能力是科技型中小企业实现经济效益持续增长和发展的动力核心,同时也是目前研究的热点领域。回顾了有关可持续创新能力的基础理论,构建了科技型中小企业可持续创新能力评价指标体系,在QFD基础上提出了改进的DFQFD模型,其为科技型中小企业可持续创新能力评价提供了较好的理论基础。研究表明改进型DFQFD模型对可持续创新能力的评价具有有效性和可行性。研究结果能为科技型中小企业可持续创新能力的提高提供较好的参考和决策依据。     

网络环境下船舶行业创新能力评价体系研究

在明确船舶行业创新能力内涵的基础上,分析网络对船舶行业创新能力产生的影响,据此构建网络环境下船舶行业创新能力的理论评价体系。同时,基于数据的可取得性,运用相关、鉴别力和隶属度分析,对理论评价体系进行删减优化,最终,形成可操作的网络环境下船舶行业创新能力评价体系。     

基于ACSI模型的我国公租房建设评价体系研究——以湘潭市公租房建设评价为例

介绍了美国顾客满意指数ACSI模型,探讨了ACSI模型应用于公租房建设评价的可行性,并通过变量的调整和修正确立了基于ACSI模型的公租房建设评价体系,并以湘潭市公租房为例对该模型的实用性和有效性进行了验证。