体育合作学习模式支持体系构建的思考

体育运动的一个重要特性就是合作,合作学习是新课程标准环境下的重要学习方式之一。本文采用文献资料法、逻辑分析法对体育教学中合作学习方式的运用的依据、价值和意义、现行实施中存在的问题等进行归纳、分析。为更好的实施合作学习方式,为其支持体系进行构建,为更好的在体育教学中实施合作学习方式提供帮助。     

体育合作学习模式支持体系构建的思考

体育运动的一个重要特性就是合作,合作学习是新课程标准环境下的重要学习方式之一。本文采用文献资料法、逻辑分析法对体育教学中合作学习方式的运用的依据、价值和意义、现行实施中存在的问题等进行归纳、分析。为更好的实施合作学习方式,为其支持体系进行构建,为更好的在体育教学中实施合作学习方式提供帮助。     

浅析化学实验中的探究性学习

新的课题改革在课程实施方面的核心内容是转变学生的学习方式,强调学生由被动接受的学习方式转变为以科学探究为主的多样化的学习方式,关注学生的探究过程、情感体验、积累知识的方法,以达到培养学生学会学习的目的。加强化学实验教学,是实施素质教育,搞好探究性学习的有效途径。     

新课改背景下高中历史探究性学习

高中历史教学中,学生学习方式存在的问题反映了教师教学方式的陈旧。作为一种教育理念或策略",探究性学习"在历史教学中的实施有独特的资源优势;通过"穿插专题探究单元"、"探究式教学"等多种方式方法,在高中历史课堂教学中科学实施探究性学习,能够有效地转变学生的学习方式,促进教师更新教育教学理念。     

高中英语教学中学生学习方式的转变

高中英语教学必须倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。     

变革学习方式 激活语文课堂

学习方式是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和,它是课程改革实施的重要组成部分,是把课改落到实处,并达到预期结果的重要途径。新课程所倡导的学习方式是以自主、合作、探究为主要特征的,学习方式的变革实际上是教育观、人才观和培养模式的变革,是一个长期的过程,在课程实施过程中需要各方面的努力,才能真正使学生转变,完成课程改革的目标。     

基于学生学习方式转变视角下的教师教学观念更新

转变学习方式是新一轮基础教育改革的显著特征和核心任务,同时也是转变教育发展方式的重要组成部分,在学生培养模式改革中占有重要地位.学生学习方式的转变以教师教学观念的转变为前提.在基础教育阶段,一部分教师在思想意识上忽视学生学习方式转变的重要性,对学习方式的理解认识极端化和片面化,教学方式选择实施呆板和单一化.为适应新时代、新课程对教师提出的新要求,教师应从思想观念上重视,理解认识上明确,选择实施上到位等方面来改善学生的学习方式,更新自己的教学观念.     

新课程背景下学习方式的转变

学习方式的转变是此次新课程改革的显著特征.合作学习作为新课程学习方式转变的着力点之一,引起了多方面的关注.在此,对合作学习的涵义及其特点进行阐述,同时针对目前合作学习实施过程中存在的问题进行分析,并提出相应的实施建议.     

改变学习方式 开启思维门扉

学习方式的有效实施是促进教学的重要手段,只有在教学实践中不断地反思、总结、调整,才能从根本上转变学生的学习方式,促进学生真正意义上的发展。     

浅谈新课标下初中数学学习方式的变革

相比传统的教育教学方式,新课标下的学习方式发生了极大的变革。面对新课标,我们的教师在日常的教育教学方式中都发生了很大的改变。在新课程实施以来,我们的教师在日常的教学活动中开始倡导自主学习、探究性学习、合作学习等新型的学习方式,下面笔者就来具体谈一谈这几种新型教学方式在我们初中数学教学中的实施和运用。希望可以给广大的教师同行们在教学的过程中带来一定的帮助。     

浅谈英语教育研究性学习方式

研究性学习方式是新课改中提倡的新的学习方式，其主要目的是想通过学习方式的改变，来提升学生自主学习的能力。但是，由于这种学习方式教师和学生目前都很陌生，所以对于高中教学来说会面临很多问题，本文想通过转变教育观念，培养学生的参与意识和协作精神，设阵布疑、激发求知，重视学法指导、培养自学能力等方面来实施英语教育研究性学习方式。     

浅谈教学改革在语文教学中的应用

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.     

“Z＋Z智能教育平台”的实践与探索

全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》中明确指出：本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。学习方式的变革迫在眉睫，它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，实现自主学习、合作学习、探究学习，这也是实施新课程最为核心和最关键的环节。     

领会小学数学课改精神 全面促进学生自主学习

从新课改的课程理念、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等方面,分析了自主学习应是小学数学学习的重要方式,进而阐述了自主学习的重要作用.     

基于建构主义理论的地理合作学习模式

探讨了转变学生的学习方式是新一轮课程改革的一个重要任务,就学习的组织而言,合作学习是一种重要地、有效地学习方式,建构主义理论的发展,又为合作学习实践提供了强大的理论支持.从合作学习概念、理论基础入手,分析了合作学习的开展条件、实施模式,并用案例进行阐述.     

"Z+Z智能教育平台"的实践与探索

全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》中明确指出:本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革.学习方式的变革迫在眉睫,它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量.我们今天必须倡导新的学习方式,实现自主学习、合作学习、探究学习,这也是实施新课程最为核心和最关键的环节.     

浅谈现代课堂学习方式与教学模式的改革

本文分析了新课程实施中学生新的学习方式——研究性学习方式及现代课堂教学的理念,指出教师在现代课堂施行教学模式改革的必要性和重要性。     

新课标下初中数学合作学习初探

培养学生交流与合作能力和转变学生的学习方式是新课程改革的具体目标之一。本文在分析实施合作学习重要意义的基础上,提出实施合作学习的课堂策略。本文提出,在课堂中实施合作学习,组建和管理小组是基础,强烈的合作欲望是关键。     

论综合实践活动课程实施中学生学习方式的转变

综合实践活动课程的实施不论是与传统分科课程、活动课程,还是与新课程中其他课程的实施相比较,都具有独特的价值和地位,对于促进学生学习方式的转变,有着极其重要的特殊意义。为此,本文提出了在综合实践活动课程实施过程中,促进学生学习方式转变的诸项措施,以期为广大教育理论和实践工作者提供借鉴。     

探究式教学模式在组合数学教学中的尝试

探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种高智能学习方式,而探究性教学是基于探究性学习方式的教学。本文以组合教学中组合恒等式的教学为例谈谈探究性学习在教学中的实施。