我校体育课程现状、差距与措施

高校体育课程向何处去?教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为高校体育课程建设指明了新的方向，认真学习《纲要》，重新审视过去体育课现状，看到了成绩，找到了差距，提出了解决问题的措施。     

新疆普通高校体育课程改革现状发展研究

2002年<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>颁布,新疆面临着新一轮大学体育课程改革.<纲要>的实施引起了新疆各高校体育部门的广泛关注,文章以高校体育课程改革为主要切入点,对新疆各高校自贯彻、实施<纲要>以来的大学体育课程改革理论与实践进行总结与分析.     

普通高校体育课程教学改革的创新与构思

在我国基础教育中开设了几十年的体育课，已于2002年9月新学期开始被《体育与健康》课程所替代．大学体育课程与基础教育接轨势在必行，当前高校体育课程未能充分体现健康第一的指导思想，急需进行改革，其重点是以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据转变观念，创新和设计多种多样的教学模式，建立体育与课程教学新体系．     

我院公共体育课程现状分析与思考

比较分节了我院公共体育课程教学与《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校体育课程教学的要求之间存在的差距,阐述了这些差距存在的原因,提出缩小差距、深化我院公共体育课程教学改革的基本思路。     

高校体育课程改革的新思路

本文通过对普通高校体育课程现状分析研究,确立具有大学体育个性的课程目标,根据<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>,探讨建立有现代特色的大学体育俱乐部式教学模式,为高校体育课程改革起到促进作用.     

对辽宁省高校体育教育专业田径普修课程实施情况的研究

本文是以辽宁省六所高校体育教育专业课程实施情况为研究对象,从指导思想、课程目标、教学内容和评价体系几个方面为切入点,并结合2005年试行的《田径类课程教学指导纲要》了解辽宁省高校体育教育专业田径普修课程的现状并找出存在的问题,提出辽宁省高校体育教育专业田径普修课程改革的发展对策。     

青海大学体育课“课内外一体化”整体课程体系的构建

依托青海大学教育教学研究课题,对当前普通高校公共体育课程改革的理论及青海大学体育课程教学现状进行了分析,认为青海大学体育教学改革应依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及现代高校课程改革新理论,借鉴国内著名高校体育课程改革成功经验,结合青海大学体育工作具体特点,构建"课内外一体化"整体课程教学体系,是培养大学生体育锻炼习惯和养成终身体育意识的有效途径,也是今后学校体育教学改革发展的方向。     

青岛市普通高校体育课程资源开发及其利用的研究

在新《全国普通高等学校教育课程教学指导纲要》中明确指出：“因时因地制宜开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径．”因此,在青岛地区高校进行适合地区性的体育课程资源的开发,对教学手段、教学方法、教学内容和教学形式进行改革,并从中提出相应的解决方案,是必要的、是完全符合地域性体育课程资源开发的需要,对于促进体育课程资源的开发与利用有着积极的推进作用．本文根据国家的指导纲要,结合青岛市地区高校的地理特点和实际情况,及对体育课程资源的新的认识,着重探讨和开发体育课程资源的新途径和新方法．     

实施“一纲多本” 建立具有中国特色的高校体育课程教材体系

本文就《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的颁发与实施提出了自己的看法,并阐述了当前高校体育存在的问题及改革发展思路,对高校体育的整体改革有参考作用。     

对河南省高校贯彻实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的再思考

运用文献资料法、调查法对河南省高校实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的情况进行分析，结合我省实际情况提出一些可行性对策和建议，为更好地促进《纲要》的贯彻实施提供参考依据．     

关于高校体育教师课程意识的探讨

新一轮高校体育课程改革的重要价值之一就在于促使教师确立课程意识。高校体育教师课程意识的确立是高校体育课程开发、课程实施、课程再造和课程评价的前提和保证，直接影响着新体育课程的具体实施与课程改革的进展。文章在认真解读新纲要的基础上，对教师课程意识的内涵，在新课程改革中高校体育教师应具备的现代课程意识以及培养途径给予了自己的认识和思考。     

高职院校体育与健康课程教学的改革与实践

基于《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神以及对高校体育课程改革的要求。深入分析了高职院校体育教学目前的现状,探讨其体育与健康课程的教学特点,建设性地提出了具有高职院校特色课程和教学改革,试图为高职院校的体育与健康课程教学改革提供参考。     

首都师范大学体育课程改革与课程设置

以首都师范大学体育课程设置的现状为背景，结合近年来高等学校教学改革和本人的教学、教改实践，以及2003年将要施行《学生体质健康标准》和《全国普通高等院校体育课程指导纲要》等情况，对本校体育课程改革与课程设置进行探讨。     

普通高校体育课程教学改革的创新与构思

在我国基础教育中开设了几十年的体育课,已于2002年9月新学期开始被《体育与健康》课程所替代.大学体育课程与基础教育接轨势在必行,当前高校体育课程未能充分体现健康第一的指导思想,急需进行改革,其重点是以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据转变观念,创新和设计多种多样的教学模式,建立体育与课程教学新体系.     

建立新型的大学体育专项课教学模式——对大学公体课程试行两自主教学制的试验与研究

在分析全国普通高校公体课程教学现状的基础上,根据《全国普通高等学校课程教学指导纲要》,结合多年来高校体育选修课的教学经验,提出高校应建立"两自主"选项课的公体课程教学模式。     

普通高校体育课程评价体系的构建

从素质教育和实施普通高校体育课程新“纲要”的角度出发，对建立高校体育课程评价功能、评价主体、评价指标、评价反馈、评价空间和评价内容几方面进行了研究.     

论高职院校体育课程改革的新思路

本文通过对高校体育教学现状分析研究，从教育观念、能力培养、课程设置、师资队伍等方面进行了分析，根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出当前我国高校体育教学改革的新思路。     

玉林师院体育课程学习评价的探讨

学习评价是体育课程教学中重要的环节，传统的体育学习评价在内容上、方法上存在一定局限性。通过对现状的分析和根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的新理念、新思路，提出我校体育课程学习评价的途径和办法。     

乌鲁木齐职业院校冬季开展滑雪课程的可行性研究

新疆冬季漫长,在高校体育课程中冬季体育课程安排受天气、场地、人员等因素限制开展非常困难,室外项目只有滑冰课程、虽然大部分院校有室内场馆但由于上课人数众多,也无法全部满足学生需求。在冬季大部分体育课程中还存在放羊式教学的情况。本文结合新疆本地情况对新疆高校冬季新兴体育项目开展的研究有利于更好的贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》,同时解决目前冬季上课项目少,学生锻炼积极性不高的弊端。同时对地域经济具有一定的促进作用。     

高职体育课程的教学改革与建设

通过对当前体育课程教学现状的分析,讨论体育课程建设的意义,并根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出我校体育课程教学改革的新思路。