浅谈新课程与教师的角色转变

本文简要讨论了新课程不仅要求教师的观念更新,而且要求教师的角色要转变。     

论在新课改背景下的教师角色定位

教师观念及角色的转变是素质教育和创新教育的关键。课堂中教师是导演还是演员,是教师观念和角色转变的争论话题。新课程改革提出以后,教师所扮演的角色有了转变。这就要求教师要有更大的适应性和灵活性来面对教育教学的工作。     

适应新课程化学教师的专业化定位

新课程对化学教师提出了新的要求,必须重新定位,化学教师要在知识结构和知识储备上、教师角色的转变、教学方式和方法等方面,培养和提高自己的能力,以适应新课程.     

体会新课程标准下体育教师角色的转变

新课程对体育课程有了全新的基本理念，新课程标准下体育教师要适应新课程标准，重要的是转变教师的教学观念。而教学观念的转变关键在于教师角色的转变，同时体育教师要将新的教育理念转化为具体的教学行为。只有教师的观念和角色转变了，才有助于改革我们原有的体育教学模式和实践。     

新课程理念下的思想政治课

新课程标准为广东、海南、山东、宁夏四省(区)开始的高中政治课改革,尤其是为中国全面实施高中思想政治课改革提供了理论指导。思想政治课教师要胜任新课程的教学任务,出色地完成新课程的实施,必须明确自己在新课程中的角色,针对教学现状,根据新课程标准来调整教学,从而适应学生的要求,促进学生的发展。这就要求思想政治课教师学习和运用新的课程理念,在教学中逐步转变教师角色,适应教育课程改革的需要。     

适应新课程化学教师的专业化定位

新课程对化学教师提出了新的要求,必须重新定位,化学教师要在知识结构和知识储备上、教师角色的转变、教学方式和方法等方面,培养和提高自己的能力,以适应新课程。     

浅谈新课程改革背景下英语教师角色的转换

随着新课程改革的不断深化,英语教材、教师的教学行为及学生的学习方式发生了转变,从而促使英语教师要不断更新自己的教学理念、教学方法、教学模式和教学环境。所有这些改变要求英语教师必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,最终实现角色的转化,全面落实基础教育课程改革。     

新课程 新标准 新角色

新课程带着鲜活的新理念、新标准，向我们走来。新课程的实施，对广大教师提出了新的要求。为适应这些新要求，教师的角色将发生怎样的转变？     

新理念 新角色

新课程目标强调以人为本，注重学生发展，培养学生的创新精神和实践能力，给政治教师带来新挑战，提出更高的要求。它强调构建互动的师生关系和教学关系，强调教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。要求政治教师要转变教学理念，转变自已的角色．让课堂教学呈现出生机和生命力。     

运用新课程理念,提高化学教学质量

新课程理念要求教师转变角色,在教学中落实教师的主导作用和学生的主体地位,改变学生的学习方式,注重探究、合作。     

以人为本——论历史教学理念的转变

当前我国基础教育正进行课程改革。这给我们的教师带来了巨大的机遇和挑战。作为教学活动重要角色的历史教师，无法回避新课程带来的巨大冲击，而冲击最大的莫过于对其旧有角色的挑战。新课程对于历史教师角色的要求是多方面的，教师原有角色要发生变化，还要不断地补充新的角色，这样才能更好地适应新课程的教学。     

新课程教学中教师观念的转变和角色定位

新课程标准要求积极开展探究式教学,突出学生的主体地位。对化学教学过程中教师观念的转变和角色的定位提出,首先教师要树立创新意识和创造精神,在教学实施过程中教师要体现学生在学习中的主体地位,但同时教师也要发挥在教学中的主导作用,加强对学生自主学习的引导作用。     

浅谈新课程下教师角色的转变

随着社会信息化和知识经济的发展,新课程对教师的教育观念、教育方式、教学行为等提出了更高,更新的要求,学生学习方式正从传统型向创新型转变,这就要求我们教师必须做好充分的心理准备并进行必要的角色调试以适应改革的大潮。对于教师角色的转变,我想谈谈个人的看法。     

学习方式的转变与教师角色的转变

新课程倡导新的学生观，学生的学习方式也相应发生变化。在新课程背景下，教师要从多方面转变自己所扮演的角色，仅从学习方式转变这一方面来看，教师应该是学生学习的组织者、参与者和导学者。     

政治新课改跟进新时代把握新理念深入新课程

面对新课程改革的挑战,政治课教师必须跟进新时代,把握新理念,深入新课程,转变教育观念,坚持"以人为本"、"育人为本"。要探索实践,研究教法,转变角色,建立新型师生关系。     

论新课程背景下思想政治教师的角色定位

新一轮的课程改革对教师的角色定位提出了新的具体要求。教师必须转变角色,才能走进新课程,适应新课程。本文通过对新课程理念的具体分析对思想政治课教师角色进行了重新定位,即:学生学习的促进者;学生学习的组织者;教育教学的研究者以及课程的建设和开发者。     

新课程改革中的教师角色转变

教师角色的转变必须从改革旧的教育观念入手，要真正确立起与新课程相适应的，体现素质教育精神的教育观念。     

新课标理念下小学数学有效性教学策略初探

新课程对广大教师在教育观念、教学策略、教学行为和教学手段等方面提出了新的要求,它要求教师必须更新教育理念,转换教育角色,转变教学行为,教师不再是知识的占有者、传递者,而应成为学生身心发展的指导者和学习方式转变的促进者.     

新课程背景下中学物理教师技能培养的研究

新课程标准对中学物理教师提出了全方位的要求，随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。本文从多角度论证了新课程背景下中学物理教师技能培养的必要性和紧迫性。     

新课程中教师的自我调整

新课程对教师提出了新的教学理念,即力图改变传统教育中的教师的“教”和学生的“学”。从而带来了师生交往方式的变化,传统教育中的教师角色需要转变。在美术教学中,教师要在新课程的环境中和学生共同营造新的课堂,以促使教师在课堂教学中实现自身的发展。