论高校校园文化建设

高校校园化是社会主义化建设的重要组成部分，是高校思想政治工作的重要载体和提升学生综合素质的有效途径。本通过透析高校校园化的涵义、特征、功能，提出了推进校园化建设的新理念：即科学精神与人精神和谐相融。思想教育与素质培养结合并进。新时期深化高校校园化建设要以育人为宗旨，以大力加强校风、学风建设为核心，着力创新化活动的内容和形式，营造一种健康、理性、高品位的化精神氛围。     

加强校园文化建设,提高学生综合素质

校园化是社会化的一个重要组成部分，校园化建设对社会化、对社会精神明建设、对学校形象，特别是对学生综合素质的培养有着非常重要的作用。当前，要以素质教育为中心，大力加强校园化建设，全面促进学生综合素质的提高。     

论现代高校校园文化的功能及其建设

现代校园化是学校在利用现代教育思想、方式和传媒手段，培养全面发展的人的过程中，形成的一整套教育化，即精神化和物质化的总和，是高校德育工作体系的重要组成部分。它具有思想教化功能、品德陶冶功能、行为规范功能、经济引导功能。高校思想教育工作应把握现代校园化建设的原则，让校园化更好地为思想政治教育服务。     

新余高专宣传思想工作取得丰硕成果

新余高专充分认识到宣传思想工作所面临的新形势和新任务，积极探索高校精神明建设的新特点和新规律，不断提出学校精神明建设的新要求、新标准，以思想性政治活动为抓手，推动理想信念教育；以学术性活动为依托，推动教学质量的提高；以群众性活动为基础．推动校园化的发展，从而全面推进了学校的精神明建设工作，为学校赢得了各种荣誉。     

浅谈培育校园精神的途径

校园精神的培育是进行高校校园化建设的一项重要内容。充分利用各种教育资源,教育学生形成正确思想观念和价值取向,加强校风、学风、教风“三风”建设,优化校园环境,加强师德建设等是培育校园精神的有效途径。     

试论大学精神在和谐校园建设中的坚守与回归

文章深入探讨了和谐校园的内涵，分析了当前和谐校园目标体系的构建，并深入探讨了大学精神在构建和谐校园过程中的价值体现。提出和谐校园的构建呼唤着大学精神的回归，大学包容传承精神维系校园历史与现实的和谐兼容，大学批判精神维系校园道德与智慧的和谐凝铸，大学创造精神维系校园生存与发展的和谐续延，大学关怀精神维系校园生活与氛围的和谐唯美。     

校园文化建设与大学教育

通过讨论校园化的特性，分析校园化建设与学风建设的关系，探讨校园化建设对大学生素质培养的作用，其目的是说明创建优秀的校园化对促进大学教育的重要性。     

论大学精神主导下的校园网络文化建设

大学精神是大学区别于其他社会组织的根本标志，关系大学的生存与长远发展。校园网络文化是新的时代背景下大学精神的重要体现。从大学精神与校园网络文化的概念着手，审视校园网络文化发展的现代性及当前校园网络文化发展的现状，认为大学精神主导下的校园网络文化建设，应该加强社会主义核心价值体系在校园网络文化建设中的价值引领作用，积极创新校园网络文化建设的理念，加强对校园网络文化建设的物质投入和精神投入。     

当代校园文化的表现形式及其建设措施

受当前社会主体化的影响和制约，校园化呈现出了双重性和复杂性，积极层面上的表现形式多种多样，消极层面上的表现形式也五花八门。教育应充分利用校园化的积极因素，发挥良好的导向功能，促进校园化的建设，使校园化沿着正确的方向健康发展。     

简析高校校园文化功能

高校校园化对青年学生的影响越来越大，因而加强校园化的研究显得十分迫切，作为社会主义化的亚化形态，校园化的功能有正负两极性，其正极功能也就是积极功能，主要是唤醒功能、导向功能、凝聚功能、调适功能和化反哺功能等；其负极功能的产生，主要是因其非物质性一面给学生带来的脆弱化心理的影响，以及低层次的消极化形态的影响的结果。校园化的负极功能较其正极功能要少得多，因而校园化的存在与发展总的说来才具有积极作用。     

网络时代高校思想政治工作的对策研究

随着信息技术的迅速发展，做好网络时代思想政治教育工作的重要性和紧迫性尤为突出，网络既给高校思想政治教育工作带来了机遇，同时又产生了一定的负面影响。做好网络时代高校思想政治工作，观念要创新，思想要转变；要加强对网络的社会理论研究；要建立高校思想政治教育网络；要有针对性地建立、健全校园网主页。     

改革教法完善考法推进职技高师素质教育

针对素质教育培养创新人才的要求，提出了职技高师更新观念、改革教法、完善考法的建议。职技高师应根据具体教学内容采取启发式、参与式、发展问题式、试误式、内容不完全式优化组合的教学方法，以取得最佳教学效果。在考试方法方面，考试应内容多样化，形式综合化，理论实践并行化，试题答案非标准化。并且应淡化目前正在盛行的标准化考试形式。     

物理教学中的创新教育研究

在物理教学中进行创新教育，应领会创新教育的思想内涵，在注重基础知识教学的同时，高度重视创新意识、创新精神和创造能力的培养；应从根本上转变教学观念，紧紧围绕培养创新精神这一核心来确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法等；应从各方面下大力气进行课堂教学改革，以促进创新教育目标的达成。     

基于抗变形能力的级配碎石组成设计方法

级配碎石的主要缺陷是易产生较大的塑性变形。在分析现行级配组成设计方法的基础上,根据连续密级配碎石的加州承载比(CBR)试验和利用研制的柔性材料剪切性能测试仪进行的剪切性能试验结果,对基于抗变形能力的级配碎石组成设计方法进行了研究。结果表明:以CBR值和剪切强度为组成设计的性能控制参数,CBR值应不小于180%,剪切强度应大于0.52 MPa;以最大粒径、泰波(Taibol)级配指数n值和基于双指标控制的关键筛孔及其通过率合理变化范围作为级配控制参数,最大粒径宜为31.5 mm,要求不高时可以放宽到37.5 mm;n值控制在0.45~0.50之间,以0.50为宜;4.75、2.36、0.60、0.075 mm筛孔应作为关键筛孔予以控制;通过率应在基于双指标控制的合理变化范围内。由此提出了基于抗变形能力的级配碎石组成设计方法,通过试验路应用表明,该设计方法可以有效控制级配碎石的塑性变形。     

工伤认定标准的几个法律问题

对上下班途中发生的交通事故、职工"过劳死",以及由于工作压力过大造成的精神损害是否一律认定为工伤问题进行了探讨。提出,是否认定为工伤不仅要依据相关的法律规定,更要有一个统一的工伤认定原则,即事故的发生是否"与工作有关",凡是"与工作有关"就应当认定为工伤,反之,则应以非工伤处理。     

大学之心神:以心理学的思路看大学德育心理学论纲

实践德育基础是清晰的德育理路，育人之德应以知识为背景、以思想为对象，重视知识向思想的转换；关注心理、突显思想，以思想统摄心理；以活动为栽体，为德性素质构建态度与能力两大因素；观念与精神对育人具有本体性意义；意识形态特别是政治对育人有先导作用。德性的生成离不开理论与实践的融通。     

马克思主义哲学教学方法的选择

在马克思主义哲学教学中,选择教学方法应从教学目的出发,以树立科学的世界观为目标,坚持引导与灌输相结合,并要考虑公共课实际情况。     

中国生物产业立法研究

伴随着生物技术的飞速发展,生物产业已经逐步成长为一个新的产业,很多国家都制定了本国生物产业发展的战略以及相关的立法。我国也应强化本国的生物产业立法,制定一部《生物产业发展促进与规范法》,建立健全我国生物产业发展的法律保障体系和强化我国生物产业安全的法律规范体系。     

高职会计专业核心技能的界定及培养策略探析

会计专业核心技能是会计专业学生应具备的最主要技能,对提高高职会计专业毕业生的市场竞争力和职业发展能力极为重要.在专业培养方案中应突出专业核心技能的界定,明确核心技能的特点以及和其他技能的关系.培养会计专业核心技能,要在树立“理实一体化”教学理念的基础上,加强教师队伍“理实一体化”建设、完善会计教学场所“理实一体化”建设、加强会计教材“理实一体化”开发和建设.     

论改革进程中理论的功能定位和基本品质

理论在改革进程中要严格定位在以理论的方式服务于实践，发挥其探索，批判的功能，减少实践的盲目性和改革的风险性，坚持和保持理论的独立性、系统性、彻底性的基本品质，不断伴随着实践的发展而发展，理论的生命力就在于具有与时俱进的理论品质。这样，理论才能最大限限度发挥出理论的效用，而不致使理论越位不到位。