中等职业学校生理学教学现状与对策

生理学是一门重要的医学基础课程，是学好临床知识的基础课，而在中等职业学校中，因学生有自身的特点，在教学中应讲究教学方法，恰当地选择和使用相应的教学方法，做到扬长避短，以达到理想的教学效果。     

浅谈文科生生理学教学

生理学是医学中一门重要的基础医学理论课程,生理学教学内容多、学时少,再加上文科生理化基础比较薄弱,要想学好生理学难度较大,这就需要进行教学改革,提高学生学习兴趣,调动学生的主动性,降低教学难度,改善课堂效率,提高教学质量。     

电化教学在生理学教学中的运用

电化教学在医学教育领域越来越普及，地位也越来越重要。它能够更形象地、直观地、动态地显示教学内容，它对于突出教学的重点、突破教学难点，拓宽示教实验的范围，丰富教学内容更新教学内容，提高教学质量都起了重要的作用。各学科如何合理使用并根据本学科特点建立自身的电化教学手段，是各学科都需要进行探讨的课题。本文就电化教学在生理学教学实践中的运用谈一点粗浅体会。一、电化教学在生理教学中的运用在生理学的教学内容中，有些抽象的概念、复杂的生理过程，教师在课堂上讲得精疲力尽，学生还是难以理解似懂非懂，例如：细胞膜的…     

生理学实验教学的改革探索

以培养学生技能为指导思想，对高等院校生物学专业生理学实验教学提出改革设想，旨在生理实验教学中发挥出学生的主观能动性，激发学生兴趣，培养学生的综合实验能力。     

医学生理学理论教学体会浅谈

一门基础理论课程,可以采用各种不同的教法授课,只要能启发学生的积极思维,提高他们综合分析问题的能力,使学生能牢固掌握本学科的＂三基＂,并能灵活运用解决问题,这种教学法就是好的、值得提倡和推广的。本人根据教学过程中的一些心得体会,就生理学的理论教学谈谈自己的认识,以求与同行广泛进行交流。     

理论联系实际搞好中专体校人体解剖生理学的教学

理论联系实际进行是科学实验的一项基本原则。而中等专业体育运动学校的《人体生理学》和《人体解剖学》是生物学的一个分支，也都是实验性科学，结合体育发展的需要和实际应用，把课堂的书本知识和实验室的学习，标本观察，活体触摸与必要体育实践联系起来，是搞好这两门课程的重要方法。但在一般中专体育学校因条件所限，生物实验室既无尸检又不具备完整的标本、模型，再加上学生初中时很少系统学习初中生物学中的关于人体生理卫生知识，讲课时常感觉力不从心，学生觉得枯燥，老师觉得难讲。因此在讲课中把体育实践和卫生保健常见的事例穿插于课堂教学，符合学科特点和教学规律，这样在学习过程中既有理论知识指导实践，又有实践中验证理论，以便获得完整深入的解剖生理学知识。     

双语教学在植物生理学教学中的应用与思考

在植物生理学授课中进行双语教学,采用的方法是以学习专业英语词汇为切入点。过渡到名词概念的英文叙述,再选定合适的章节进行规范的双语讲授,找到适合本校学生特点的循序渐进式教学方式,进而取得较好的效果。     

生理学双语教学的调查分析

双语教学是外语学习的最高层次,也是医学教育改革发展的必然趋势.为了更好地了解8年来我校生理学双语教学实施情况,我们对双语教学普通班和实验班学生进行了不记名问卷调查并对调查结果进行了初步的分析.     

信息资源建设与生物学科发展

21世纪将是生命科学的世纪.了解学科的发展及其特点,是系统积累、建设专业信息资源的依据;是取得教学科研成果、学科、学院发展的基础.     

板书技巧在生理学教学中的应用

本文以笔者的教学体会,介绍了动态板书在生理学教学中的应用,以唤起同道对板书重要性的认识,做一抛砖引玉,以期共同提高。     

浅谈护理专业生理学教学与临床实践相结合

为了改变传统生理学教学中理论教学与临床实践脱节的现象，本文作者在护理专业生理学教学过程中结合临床实践，将生理学课程与后续的临床课程紧密联系，提高了生理学的教学水平。     

单元教学法在生理学教学中的应用与思考

单元教学法改变传统的按课时划分教学内容的办法，采用以知识结构为标准，将教学内容组织和划分成教学单元进行教学；将其应用于医学生理学的教学中，有利于学生掌握生理学知识的内在联系；同时有利于调动学生的学习积极性和探究精神，有利于学生终生学习能力的培养。     

运动生理学教学过程的动态分析研究

学习运动生理学过程,在于掌握学习的规律与特点,认识学习过程中各因素之间的相互作用,建立学习运动生理学的优化模式,从而达到教与学的和谐统一.     

浅谈生理学科研和教学的几点体会

对生命活动的研究已深入到细胞、分子水平,但必需结合整体生理功能变化来研究。本文综合了国内外学者对生理学发展方向的认识,并就如何改进生理学教学以适应现代医学的发展进行了探讨。     

生理学教学中如何培养学生的创新能力

生理学是医学的一门重要的基础学科。生理学的教学目的不仅是传授知识，更重要的是培养医学生的创新能力。通过理论和实验课教学方式的改革，激发、引导和培养医学生的创新能力，为其进入后期临床打下坚实的基础。     

将科学史融入植物生理学教学的探索

大学植物生理学教育不仅是使学生理解和掌握植物生理学基础知识,还要学习科学研究方法、严密的思维方式和科学精神等重要内容。在实际教学中,尝试将植物生理学发展史上的科学家对学科发展的贡献引入课堂,以此激发学生的学习动机,提高民族自信心,感悟科学设计的巧妙和严谨的科学态度,领会科学设计的方法和思路,展现科学精神,培养科学素质,取得了较为理想的授课效果。     

利用校园网络开展人体生理学教学

开展人体生理学网络教学,在校园网上分别设立电教区、课程区、讨论区、答疑区,提出人体生理学网络教学教师所要做的工作,对人体生理学教学效果进行分析,展望人体生理学的教学前景。     

中医药院校生理学双语教学的实践与思考

生理学是一门以实验为基础的课程，很多理论知识需要通过实验进行验证，而实验进行前相应的理论知识都已经在理论课上讲授过，不过在上实验课前给学生布置与实验课内容密切相关的问题，仍需要学生查找资料并准备英语发言。双语教学是高等教育走向国际化，增强人才国际竞争力的重要措施，已成为高校课堂教学改革的发展方向，但我们在具体教学实践中也遇到了很多问题。总结我们的教学经验，加强双语教学师资的培养，合理安排课时的比例，提高学生的英语水平，选择合适的教材对于双语教学工作的开展具有重要意义。     

要重视语文教学过程中的学科渗透

语文学科是各级各类学校最重要的基础学科。它不仅是我们的母语本身,而且包含着丰富的语言文学、历史地理、科学技术等百科知识。本文就作者在教学实践中如何充分将各科知识渗透到教学里,而有效地提高语文教学质量提出了自己的见解和方法。