小议美语与英语在国际商务方面的差异

英语在世界许多地区都作为母语使用，当然就不可避免的有各种形式的英语，如英国英语、美国英语、印度英语，澳大利亚英语等。每种英语都有各自的特点，相互之间渗透融合，并且又涉及到政治，经济，文化等各领域，如果不熟悉它们之间相互的差异，会给您的生活和学习带来不使，本文持拟从单词、习惯用法和商业英文书信等几个方面仅就美语与英语在国际商务方面的差异进行论证和比较。     

全球英语的发展趋势

在最近50多年里,英语已成为全球通用的语言,现在,全世界大约有1/4的人在说英语,也就是15亿。其中4亿人将英语作为母语,还有4亿人将它作为第二语言,另外可能有10亿人将英语当作外语来说。英语已经达到了其他语种前所未有的重要地位。英语是联合国使用频率最高的工作语言。世界上半数以上的书籍和3/4的国际邮件是用英语写的。英语是国际贸易和运输使用的语言。当今世界上尖端科学的研究和成果都是用英语交流和发表的。     

全球英语的发展趋势

在最近50多年里,英语已成为全球通用的语言,现在,全世界大约有1/4的人在说英语,也就是15亿.其中4亿人将英语作为母语,还有4亿人将它作为第二语言,另外可能有10亿人将英语当作外语来说.英语已经达到了其他语种前所未有的重要地位.英语是联合国使用频率最高的工作语言.世界上半数以上的书籍和3/4的国际邮件是用英语写的.英语是国际贸易和运输使用的语言.当今世界上尖端科学的研究和成果都是用英语交流和发表的.     

全球英语的发展趋势

在最近50多年里,英语已成为全球通用的语言,现在,全世界大约有1/4的人在说英语,也就是15亿。其中4亿人将英语作为母语,还有4亿人将它作为第二语言,另外可能有10亿人将英语当作外语来说。英语已经达到了其他语种前所未有的重要地位。英语是联合国使用频率最高的工作语言。世界上半数以上的书籍和3/4的国际邮件是用英语写的。英语是国际贸易和运输使用的语言。当今世界上尖端科学的研究和成果都是用英语交流和发表的。     

英美语言中词汇差异初探

由于17世纪英国向海外殖民与扩张，以英语为官方语言的国家越来越多。最初，英国英语在世界各地的英语中是处于主导地位的。但由于这些国家的化背景、地理环境等差异，世界各地的英语也就或多或少地带有各自的特点。随着时间的发展变化，这种差异越来越大，以至于出现了美式英语与英式英语。英语作为一种世界上主要的语言之一，其地位受到世界各国的重视，所以研究和学习英语语言的产生、发展及英美英语的差异及发展具有深远的意义。     

浅论英语谜语

英语是一门国际通用的语言,在世界范围内使用地域最广,使用国家最多。中国的英语学习热潮自改革开放以后日渐高涨。英语谜语的历史悠久,内容丰富,形式多样。它不仅给人以文字上的美感,还充满机智诙谐,体现认知思维的魅力。作为英语学习者来说,只有掌握了英语的谜语,才算是学到了地道的英语,才能流畅地与人交流,而不是只会应试,纸上谈兵。本文从英语谜语的定义、结构、原则等方面结合例子做出分析,以帮助英语学习者系统地了解英语谜语,从而更好地掌握与运用这门语言。     

加拿大英语管窥

加拿大英语在其发展过程中虽然受到英国英语、美国英语的深刻影响，但是也有自己特有的一些特征，在美国英语和英国英语之间，在发音上、在语法上、在地域上都或多或少地存在着差别。因此，在英语语言的研究或学习上，应当注意不同地区、不同国家英语语言中的一些特点。只有这样，才能了解不同地区、不同国家的英语语音特征，才能真正地掌握英语语言。     

美国英语的起源和发展

在世界变革与发展过程中，语言将充分发挥它的交际作用。推动全球生活方式向统一方向发展的最重要因素是英语的广泛使用。如果英语正在成为一种全球性语言，那么，英语国家的文化将成为世界的主流文化。美国英语承传着英国英语的语法结构和基本词汇，十七世纪在美洲大陆得到了进一步丰富和发展。所以，了解美语的历史发展现状与未来很有必要。     

浅谈在英语全球化冲击下大学英语自主学习的方法

在当今的世界发展形势下,随着越来越广泛地使用,英语已经不可避免地成为"全球语言",意味着英语全球化趋势愈演愈烈。在这种冲击下,英语教学和学习,尤其是广泛开展的大学英语教学和学习,都将受到一定的影响。自主学习,作为近年来大学英语教学实践中逐渐提倡的教学和学习方法,也必然会受到英语全球化的影响。本文通过对英语全球化和自主学习这两个概念的阐述,分析了在英语全球化背景下,教师在引导大学生进行英语自主学习中发挥的作用,及如何促进自主学习效果。     

以写作训练促进英语学习

长期以来困扰我国英语教学的难题是投入大但产出小，学习英语的时间长，会用英语者少。英语学习有其本身的难处，但提高学习效率的根本出路在于使用英语，训练学生使用英语。     

英语学习环境的创设

环境和氛围对人的影响是巨大的，良好的语言环境是学好一门语言的重要条件。小学英语教学要成功，首先要重视创设浓郁的英语学习氛围，让学生沉浸在英语小世界中，以“自然”的方式接触英语、学习英语。有资料表明，人在学习语言时，其视听信息的输入达到20％。据此我认为，在创设学校英语学习环境时，我们要抓住视、听两个方面，创设“硬”、“软”两类环境，坚持两手抓。     

试论中国英语和中国式英语

英语与中国文化的结合形成了具有中国特色的英语变体——中国英语（ChinaEnglish）。中国英语有益于传播中华文化,将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐发展,从而丰富和发展英语与世界文化。中国英语与中国式英语存在区别,也有其联系。中国式英语（Chinese English）是中国人在学习和使用英语的过程中,由母语的负迁移影响而形成;中国英语表现在语音、词汇、及语篇层次上,这启示我们在英语学习与英语教学中必须重视中国英语这一客观存在。     

近年高考英语完形填空题教学策略研究

广大中学英语教师都知道，完形填空题这一独特的英语试题形式由来已久，它不仅在中国大中学校得到广泛运用，世界其他国家也热衷于使用这一英语试题形式。可以说．有英语测试的地方，就几乎有各种形式的“完形”填空题。那么，为什么完形填空题这样倍受各级各类英语测试命题者的青睐呢？是因为这种题型能够较科学地检测出英语考生的“综合运用英语”的能力。     

如何激发中学生在英语学习中的兴趣

随着社会的发展和教育改革不断深入,人们思想观念也发生了重大的变化。众所周知,语言是人们在日常生活工作中进行信息交流和传递的重要工具,人们采用不同的方式来学习和掌握它。英语是一种世界上使用最广泛的语言,对我们了解世界各国政治、经济、科技、文化起着重要作用。现在人们也越来越意识到学习英语的重要性和必要性,因此,国家在基础教育发展战略中把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。在中学英语教学中,兴趣在英语学习中起着一种积极主动的作用,它在整个英语学习过程中发挥着不可低估的作用。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。在英语学习过程中如果缺乏学习兴趣,学生的学习主动性就很难发挥出来。因此,本文就中学生在英语学习中,应从抓好学生兴趣入手,通过深入分析,层层递进,提出了一些建议及采用好的教学法来激发学生学习英语的积极性,更进一步提高学生英语学习的兴趣。     

少数民族英语专业本科学生英语学习策略研究

学习在学习英语的过程中，受到外部因素和学习自身学习态度、动机、尤其是学习策略等个体因素的影响，所获得的语言能力和语言熟练程度各有不同，而学习策略的使用则直接影响英语学习成绩。以少数民族大学英语专业本科学生为研究对象，对他们进行了英语学习策略问卷调查，并对问卷中涉及借助母语、制定计划和自我评价三方面策略的调查题项进行了定量分析，发现少数民族英语专业本科学生在这三方面策略的使用上有以下特点：(1)较多依赖母语从事英语学习活动，阻碍了英语习得；(2)对制定计划策略和学习自我评价策略使用不够，英语学习存在较大的随意性和盲目性。     

会话中的英语之实证研究——反思英语所有权之二

随着英语世界通用语身份的逐步确立，非英语母语使用者们在世界英语俱乐部中日益强烈的声音，促使研究者打破母语／非母语使用者这一传统的二分法，开始尝试使用一种全新的视角去看待今日英语使用者之状况。而会话分析法的应用，则将关于世界英语的研究带入到更加深入具体的层面中。     

浅谈小学英语教学中的情景教学法

英语作为我们国家的第二语言来学习，如何教好英语就成为所有教师关心的共同话题。而小学英语教学尤其重要，因为只有在初学英语时打好基础，才能在以后学习中更好地自主地学习英语。近年来，为了真实地使英语走进生活，更生活化，英语课堂采取情景教学法来激发学生学习英语的兴趣，使英语学习更生动，更生活化。本文主要从情景教学法入手，简单探讨情景教学法在小学英语学习中的作用。     

运用多种媒体资源提高学生英语文化素质

由于高中学生对英语文化了解不够,给他们在学习英语和运用英语方面带来一些困难。本文探讨了造成这种情况的原因,解决的理论依据和方法。在科技如此发达的今天,多媒体会给很大的帮助。我们可以借助电视,网络,报刊杂志了解世界各个国家风俗习惯,特别是以英语为母语的国家的文化。教师可以综合利用这些资源提高学生英语能力。     

中国学习者英语短语动词教学研究——基于Keep的语料库调查

本研究通过对比中国学习者英语语料库(CLEC)和英国国家语料库(BNC),调查了中国英语学习者在写作中对keep短语动词的使用情况。调查结果表明中国英语学习者在写作中使用keep短语动词的能力随着英语水平的提高而增强,但和英语母语者相比中国英语学习者在总数上超用keep短语动词,且超用现象集中于个别keep短语动词,而少用其它大量keep短语动词。深入调查后发现中国英语学习者在写作中使用keep短语动词具体存在小品词误用和使用冗余两点失误。在此基础上,总结出短语动词的教学方法,旨在促进中国学习者英语短语动词的教学研究。     

关于大学英语教学的几点想法

在大学英语教学中，要加强和完善大学英语学习的各个环节，完善英语课堂体系，加强专业教育中的辅助英语学习建立英语第二课堂，增加英语信息量和使用场合，加强课内英语动用能力训练，在教师的控制和辅导下，边学边用，加强大学英语教师队伍建设，提高英语教学质量。