数字化实验系统DISLab与传统演示实验对比研究

为了实现新课标对实验教学的要求,完善传统实验教学,将DIS数字化实验系统运用到中学物理教学中,不仅改进了传统实验模式,而且成功地克服了传统物理实验仪器的诸多弊端,极大地提高了教学效果.     

自由落体频闪摄影实验

<正>在中学物理教学中,由于条件所限,获得自由落体的频闪照片有很大困难,主要是拍得的照片图像不清晰,照片背景不够暗,照明不均匀,针对上述问题,我们进行了一系列实验,采用相应的补救措施。在简陋的条件下,同样能得到较理想的自由落体的频闪照片。     

一种 新的液体折射率测定实验仪器的研制

一种新的液体折射率测量实验仪是采用一个密封的空气膜浸入液体，利用全反射原理测定液体的折射率具有结构简单、现象直观的特点，测量误差≤０．００３，可作为大专院校光学 实验用仪器，也可供中学物理实验和演示教学用。     

中学物理演示实验教学现状的调查

通过对徐州市2所综合性重点中学的部分师生进行问卷调查,了解其对物理演示实验教学活动的态度及做法,对当今中学物理演示实验中存在问题的看法以及对解决该问题提出的建议.总结中学物理演示实验教学现状,针对教学现状中的问题提出相应建议,为教育部门研究中学物理演示实验教学设计提供参考.     

关于提高物理实验教学质量问题

本文谈了在中学物理实验教学中如何贯彻启发式原则,发挥演示实验的作用及培养学生实验能力的问题,提出了一些具体作法,并从教学理论上作了相应的阐述。     

培养物理师范生科学素养的策略研究

科学素养是公民素质的重要组成部分．提高全体学生的科学素养是中学物理课程教育的培养目标，中学物理教师科学素养的高低至关重要。作为培养未来中学物理教师的高师院校，应加强对师范生科学素养的培养．通过对案例，动手实验等《中教法》课程教学实例的研究，指出高校教师应立足本职，加强教育教学研究，多渠道创造条件培养师范生的科学素养．     

关于西德中学物理教育和课程特点的探讨

西德学制的最大特点是多轨性.本文以西德各类中学物理教学大纲为中心,剖析了各类中学的物理教育情况和现行课程内容,对西德中学物理课程的特点进行了初步探讨,为我国建设多层次的中学物理课程和中学物理教育改革提供参考.     

浅谈横向结构规律教学

本文论述了中学物理横向结构规律教学的内容,以及这一理论在中学物理教学中的意义和作用.     

对机械波偏振性的分析

针对机械波是否具有偏振现象这一问题,从偏振的定义出发,对偏振的本质和内涵进行了分析,并结合大学、中学物理教材从实验和理论逻辑2个层面得出机械波具有偏振现象这一结论.     

东北首届中学物理教育学术讨论会在我院召开

由东北中学物理教育协作组发起,四平师院物理系承办的东北首届中学物理教育学术讨论会于1988年1月31日至2月2日在我院召开,与会代表一百五十多人,他们中有中学物理教师,高师院校及教育学院从事中学物理教育教学和研究的教师及物理教学论专业的硕士研究生。会议期间我院副院长幸志明副教授等领导同志看望了代表们,中国教     

误差理论在中学物理实验教学中的应用

本文通过分析一些实例,说明在中学物理实验教学中运用误差理论的方法及其重要意义。     

热与温度的错念分析

尽管通过了物理课程的学习,然而很多学生对热量与温度的概念存在各种错误理解.为此对各种错误概念的理解进行了分类归纳,并探讨其形成的原因,为物理教学提供了参考.     

正确分析理解隐含条件,培养提高学生解题能力

本文对初中物理题在语言表述中的隐含条件进行分析概括,形成规律性认识,并结合解题例析予以说明.     

中学物理教材分析的原则

本文运用现代教育教学理论和现代科学方法论,结合学科教学法研究现状,提出分析中学物理教材的三条基本原则,即目的性原则、整体性原则和适应与转化原则,并分别予以阐述、例析.     

高校力学教学应注意的几个问题

高校理工科普通物理力学部分教学存在起点低、与中学内容重复 ,而其基本规律已渗透到物理学的其他部分及其他应用学科的问题 .在力学教学过程中加强了矢量性、瞬时性、相对性、迭加性和一般性的教学     

谈在初三学生“分流”情况下有序启动式教学法教改实验的开展

本文介绍了在初三年级开展有序启动教改实验的做法和经验.