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项目教学法是针对中职学生的实际情况,在专业课教学中,注重淡化理论,重视学生动手操作技能训练,培养学生适应社会的能力,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效教学方法。本文就项目教学法在中职《电工基础》课程中的教学实践作一浅析。 相似文献
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在推行素质教育的今天，如何提高学生计算机的实践动手能力。是计算机教育的根本任务，是每个计算机教师要研究的重要课题。项目教学法作为一种探究性的，开放性的、以学生为中心的教学方法，非常适合《计算机应用基础》的教学，本文从传统教学模式的缺陷出发，简单分析了项目教学法的概念，主要阐述了项目教学法在《计算机应用基础》教学中的应用。 相似文献
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杨雯婷 《中国新技术新产品精选》2010,(7):250-250
如何提高《电工基础》课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段。项目教学法既给学生提供了动手的机会,又鼓励学生从书本中获得知识,让学生尽早学会学习并从中获得乐趣是促进中等职业院校学生全面发展的一种有效的教学方法。 相似文献
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高职《机械设计基础》课程是机电和机械类专业的一门重要的专业基础课,理论性、实践性较强。项目教学法是以项目为导向,以项目的完成引导学生完成知识内容的学习,培养学生的综合职业能力。将项目教学法引入到《机械设计基础》教学中,使学生的综合能力得到锻炼和加强,培养学生的职业素养。 相似文献
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《基础会计》这门课程在培养优秀的会计专业人才的过程中,要以理论为基础,实践为主线。然而传统教育方法存在诸多弊端,故而必须进行改革。文章认为项目教学法能够通过项目任务的完成提高学生的研究和思考能力,在这种教学方式下,学生能够充分利用实践和教学资源发挥自我创造能力,从而高效学习、掌握知识。 相似文献
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在高等职业学校电子技术专业课教学中,教师往往对如何把《电工基础》的理论知识与生活实际相结合在课堂上表达出来而苦恼,因为干巴巴的理论会使学生感到枯燥,进而失去对这门课程的兴趣。而本文将“项目引导、任务驱动”两种教学法引入到课堂上,将《电工基础》生动形象的表达出来;并对如何把电工理论知识与工作实践、生活实际有机地结合,提高学生的实践动手能力、分析问题与解决问题的能力作了初步的探索,总结了在实施过程中应该注意的问题。 相似文献
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通过介绍项目教学法在实践性教学中的应用实例,对项目法的基本涵义,实训项目的结构设计方法以及应用项目课程开展教学的基本思路和基本流程进行了探讨,项目教学法应成为实践性教学改革的主要方向。 相似文献
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本文针对我国中职教育所面临的一些问题,引出"探究式教学法"并阐述了在中职电工基础教学中的应用。 相似文献
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项目教学法是提高职业学校学生实习教学效果的行之有效的方法,它充分地展示现代职业教育＂以能力为本位＂、＂以职业实践为主线＂的教育理念。通过＂项目教学法＂在电工实习课程教学中的应用与实践,使学生养成良好的自主学习习惯,实习成效显著提高。 相似文献
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[目的]了解项目教学法的效果。[方法]对项目教学法与传统实验教学方法在《基础护理学》实验教学中的教学效果进行了比较分析。[结果]项目教学法对激发学生学习兴趣、掌握操作技能及相关知识、提高学生自学能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达和交流能力、创造性思维能力方面明显优于传统实验教学法。[结论]项目教学法有助于调动学生学习兴趣,提高学习效率和教学果。 相似文献
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《计算机应用基础》课程教学,要有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。在教学中运用项目设计—转换教师角色—教学组织实施的项目教学法,效果显著。 相似文献
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根据电子技术基础这门课程的特点,我们在实际的教学中采取项目教学法的方式,本文从项目教学法的优势出发,阐述了其在电子技术基础上应用的意义,具体的开展细节,以及一些必要的注意事项。其最后的落脚点是将课程的学习和日常生活的需要结合起来,充分挖掘学生的潜力,提高教学的实效性。 相似文献
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《电工基础》是以物理电磁学为基础的一门基础课程，其内容概念多，原理抽象。多媒体课件的利用可以激发学生的学习兴趣，突破教学难关，弥补演示实验的不足，促进教学改革，加大训练量，提高学生的解题能力。 相似文献
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项目教学法是通过实施一个或多个项目而进行的教学过程,其目的是培养学生动手能力。以邢台学院工商管理系08级物流管理专科学生为研究对象,把《基础会计》教材分为2个项目进行教学并通过问卷调查说明项目教学法可以提高教学效果。 相似文献
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中职《电工基础》教学采用激发学习兴趣、培养创新能力，在课堂教学中，实施问题教学，指导学生自设问题，进行应用练习，简要总结，布置新的问题引导学生进入新的学习，实践操作形成职业技能等操作程序，让学生在问题中学习，在探究中发展，从而习得发现问题和解决问题的方法．促进学生的全面发展。 相似文献
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＂行为引导型＂重点强调的是对人关键能力的培养。由于＂行为引导型＂教学法注重培养学生的分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力,并能极大地拓展学生思考问题的深度、广度;于此同时,＂行为引导型＂教学法能让学生更早的接触到工作中会遇到的实际问题,并运用已有的知识来解决。这一点对于职业学校的学生来说很有针对性和现实意义,因此受到师生的广泛欢迎。针对电工电子学专业学生对于学习往往处于＂既爱又恨＂的矛盾心理状态,项目教学法能让学生和教师获得＂双赢＂的局面。 相似文献
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多媒体技术是优化课堂教学模式,提高教学效果的有效途径。将多媒体技术带入课堂,全面应用于电工基础教学,可以激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛,有效突破教学重点、难点,提高学生的职业综合能力,获得事半功倍的教学效果,以便于最大程度地达到提高教学质量和教学效率。 相似文献
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随着电子信息技术的迅速发展,学生的实践创新能力需要进一步得到提高。传统的《数字电子技术》教学方法已经不能够满足学生的学习需要。本文结合理论和教学实践,深入剖析了“项目教学法”在《数字电子技术》课程教学改革中的应用。 相似文献
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项目教学法起源于美国,盛行于德国,尤其适合于职业技术教育。项目教学法是将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。本文结合笔者的教学实践,以项目为中心对电工学课程教学进行了详细的教学设计。 相似文献
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