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体育教学综合激励模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了提高学生参加体育活动的积极性。运用分析法对综合激励模式进行深入研究,结合体育运动的特点和体育教学规律。深入分析综合激励模式从理论运用到体育教学实践的途径,提出体育教学的综合激励模式.结果显示综合激励模式对于提高学生参加体育活动的积极性和学校体育教学的质量和效率都大有裨益. 相似文献
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教育理论认为:"教学的艺术不只在于传授本领,更在于激励、唤醒和鼓舞学生."在计算机教学中培养学生创造力同样需要"激励、唤醒和鼓舞学生". 相似文献
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教育理论认为:“教学的艺术不只在于传授本领,更在于激励、唤醒和鼓舞学生。”在计算机教学中培养学生创造力同样需要“激励、唤醒和鼓舞学生”。 相似文献
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刘刚 《武汉科技学院学报》1998,(3)
办好食堂,解决好学生和教职工的伙食问题,是为教学、科研服务,为师生员工生活服务的一项重要内容。学习运用管理心理学的激励理论,根据人的需要,通过多种方式,诱发和强化人的动机,引导人的行为,进而有效地调动和发挥食堂职工的积极性和创造性,提高伙食质量。笔者根据工作体验,探讨了激励理论的四种实施方式:正.制定切实可行的管理目标,实行目标激励;2.充分发扬民主,实行参与激励;3.奖勤罚懒,实行奖惩激励;4.率先垂范,实行领导行为激励。指出:在高校食堂管理工作中,学习激励理论,合理运用各种激励方法,把食堂工作人员和师生员工的积极性充分调动起来,是学校伙食工作改革的出发点,也是食堂改革能否取得成功的关键。 相似文献
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激励理论在大学英语教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
学习者能否成功地学好外语主要取决于学习者本人。把激励理论应用于英语教学中,可以激发学生的在英语学习中的主体意识,提高学生的英语自主学习能力。本文探讨了目标激励、自信激励、评价激励和人文激励及实施这些激励措施应该遵循的原则,旨在探求在实际教学中如何引导和激发学生的学习热情。 相似文献
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合作学习中教师“导学”问题探析——基于财务管理学课程合作学习改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
彭海颖 《浙江万里学院学报》2011,24(2):96-100
合作学习模式的效果与教师的作用有密切的相关性。根据现代教育理论,教师不再是简单的知识传授者,更应该是学生学习的帮助者和引导者。文章从财务管理课程实践中认识到教师的导学作用应贯穿于教育活动的全过程。教学设计中"导学"设计是灵魂,教学实施中"导学"方法是关键,教学评价中"导学"激励是保障。 相似文献
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在进行教育教学管理的过程中,教师要切实根据学生的实际情况,在教学活动中开展灵活多样的激励和赞赏.这在很大程度上可以帮助学生实现自我的价值,激励学生开发自己的潜能,提升解决问题和面对困难度的信息和勇气,提升学习积极性和教学有效性.文章首先论述了激励理论的理论内容,在接下来的部分论述了运用激励机制的若干实用途径. 相似文献
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马兰 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1992,(1)
掌握学习和合作学习是美国当代两种很有影响的教学理论.本文从对学生的看法、保证教学成功的条件和保障机制以及激励学生的途径等方面对两种理论进行了系统的比较。 相似文献
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双语教学的有效性除了外在物质客观条件,关键在于学习主体(学生)的学习习得能力。本文根据操作性条件反射理论,剖析了高校双语教学的本质,从战略上重新审视激励型双语教学,指出双语教学的瓶颈在于对学生的激励与有效强化,并从教学目标、强化力度、强化的及时性及情感强化等方面提出了激励途径,最终实现快乐有效的双语教学与学习。 相似文献
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本文主要就当前数学课堂教学效率低下的问题,围绕数学课堂"主体性"教学展开专题研究,提出了以生为本,引导学生积极主动参与教学过程,倡导开放的教学活动方式、运用探究式教学,激励学生求知欲等"主体性"数学课堂教学实施方案。 相似文献
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篮球教学中"一对一"教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就篮球教学中"一对一"教学模式的教学目标的制定、教师角色转换及考核评价体系等方面进行了阐述.建议采用多维目标设置法来设定教学目标;因材施教,区别对待,尊重学生学习其擅长的内容;考试时采用多维评价体系,尽量结合过程评价,不单纯以终极成绩为标准.目的是在"一对多"教学中尽量达到"一对一"的教学效果,提高学生学习效率和兴趣. 相似文献
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"案例教学法"与"多媒体教学法"的结合运用 总被引:1,自引:0,他引:1
"多媒体辅助案例教学法"是多媒体教学法与案例教学法的结合运用模式,与传统教学方法相比有着诸多的优势."多媒体辅助案例教学"要注意做好案例、课件、多媒体设备等方面的准备工作,在实施过程中要注意做好课堂引入和课堂良好气氛的营造、课件的展开、案例的讨论等工作. 相似文献
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"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P<0.05,P<0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果. 相似文献
14.
针对金工实习教学中客观存在的学生差异、时间安排差异、教学目标差异及实际评价的差异等,提出了有针对性的教学方法,对进一步改进和提高金工实习的教学质量做了有益的探索. 相似文献
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目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P<0.05,P<0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果. 相似文献
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针对金工实习教学中客观存在的学生差异、时间安排差异、教学目标差异及实际评价的差异等,提出了有针对性的教学方法,对进一步改进和提高金工实习的教学质量做了有益的探索. 相似文献
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程琳 《渤海大学学报(自然科学版)》2004,25(4):334-336
我国新一轮的物理课程改革需要能够胜任的中学物理教师,高等师范院校是培养教师的摇篮,为了让物理教育专业的大学生在没走出校门之前对新课程的精髓有一个深刻的理解和把握,在<中学物理学科教学论>的课堂上进行了"合作--体悟"教学模式的改革.改革的目的是使大学生们提前体验新课程,用自己的亲身经历来体悟走出大学校门后自己的学生的学习经历. 相似文献
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王英 《重庆邮电大学学报(自然科学版)》2007,19(Z1):157-158
阐述了汇编语言在教学过程中所遇到的问题,分析了其中的原因,强调了汇编语言的重要用途.在参考相关教材和总结多年教学经验的基础上,就《汇编语言程序设计》课程提出了相应的教学体会,其目的是抛砖引玉,相互交流,以提高《汇编语言程序设计》课程的教学质量. 相似文献
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李艳杰 《渤海大学学报(自然科学版)》2006,27(3):287-288
通过多年的教学实践,创立了健美探小集团式教学模式,实践证明,它优于传统的教学模式,能使学生尽快地掌握健美探技术动作,提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素质、竞争意识和团队的合作精神,提高了教学效果。 相似文献