高职院校职业人文教育师资队伍建设

融合高职教育的“职业性”与“人文性”，实施以职业价值观为核心包含职业道德、职业核心能力、职业生涯规划等内容的职业人文教育是高职院校内涵发展的必然选择。提高非专业课教师的职业人文教育能力和专业课教师的职业人文教育意识；形成以专职教师为主导、以兼职教师为主体的职业生涯规划团队；组建职业人文教育顾问团队；激发全体教职员工的积极性与创造性是高职院校职业人文教育师资队伍建设的重要路径。     

论高职院校职业人文教育

随着我国经济结构的调整,社会对人才综合素质的要求不断提高,培养学生人文素养已经成为高等职业院校教育改革的重要议题。本文介绍了高职院校职业人文教育的内涵,阐述了实施高职院校职业人文教育的目的和必要性,最后提出了当前实施高职院校职业人文教育的措施。     

论高职院校职业人文教育实施途径

职业人文教育是高等职业院校开展的一种形成职业素质、培养职业精神的教育活动。高职院校实施职业人文教育的有效途径包括：确立科学的办学理念;优化人文教育的教学方法;进行专业渗透和课程整合;构建具有职业人文特色的校园文化;建设结构合理的高素质师资队伍等。     

关于对高职院校人文教育的思考

人文教育是高等职业教育的重要组成部分。高职教育除了要培养学生必备的专业技能以外,也要注重培养学生的健全人格、沟通交流技巧、创新能力等全面的综合职业素质,以增强学生的择业就业能力。本文通过对目前高职院校人文教育现状的分析．指出了其产生的原因,并对高职院校如何开展人文教育提出了一些思考。     

高职院校体育教学与学生人文素质培养

高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,它不仅承担着为国家培养高级技术人才的重任,还肩负着提升职业人才人文素质的神圣使命。高职体育教育是高等职业教育的一个重要的组成部分,在提升职业人才人文素质方面发挥着举足轻重的作用。本文主要从高职院校中人文素质的定义及现状入手,分析了高职体育教育与人文素质教育的关系,找出了人文素质在高职体育教育中的具体体现形式,并提出了一套通过高职体育教学提高高职生人文素质的措施。其目的就是为了提高高职体育教学质量,最终推动高职教育的全面发展。     

高职院校人文教育的困境

技术社会,人文价值教育遭受冷遇。在分析人文教育的内涵及意义基础上,着重从高职院校、教师、学生三个方面探讨了高职院校人文教育的困境。     

构建注重人文教育的高职语文课堂

高职语文教学是加强高职教育建设不可缺少的重要内容,高职院校要想培养全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在重要位置.因此,高职语文教学应致力于培养学生的人文精神和职业素养,为学生的专业成长打基础,为学生的职业发展服务.     

高职教育与人文精神

知识经济时代,需要为数众多的高级实用技术人才,高等职业教育正是为满足这种需要发展起来的。本文认为,在培养学生掌握职业知识与技能的同时,应注重学生人文精神的培育。学生人文精神的培养可以通过明确高职教育的重要性、创设人文教育的氛围、强调高职学生的自我完善来达成。     

高职教育与人文精神

知识经济时代,需要为数众多的高级实用技术人才,高等职业教育正是为满足这种需要发展起来的.本文认为,在培养学生掌握职业知识与技能的同时,应注重学生人文精神的培育.学生人文精神的培养可以通过明确高职教育的重要性、创设人文教育的氛围、强调高职学生的自我完善来达成.     

新时期高职院校人文教育模式研究

高职院校人文素质教育的目标,是为教育对象全面发展,成为会学习、会做人、会做事、会处事,受社会欢迎的“职业人”,夯实最根本、最主要的文化底蕴。要达到这个目标,必须畅通人文素质教育三条主渠道,即抓好人文学科课程教学,注重在专业教学中渗透人文教育,大力加强校园文化建设。这就需要规范人文课程设置,提高教师在专业教学中渗透人文教育的能力,构建人文教育管理与评价机制。     

基于职业活动导向的人文素质渗透教育

高职人文素质教育存在诸多问题。在基于职业活动导向的高职教学模式改革的引领下,围绕人文素质教育的重要意义与内涵,结合现存的突出问题,必须有效实施"渗透式"教育,将课堂教学、实践习得与环境熏陶充分整合,以切实提升人文素质教育的质量和效果。     

论高职院校人文教育的意义与途径

塑造高职学生高尚的精神世界和美好心灵是高职教育的重要使命。作为高职教育不可或缺的组成部分,人文教育对于提升高职学生的思想道德素质、精神文化素质及思想道德素质,促进高职学生全面发展具有重要意义。而高职院校实施人文教育的主要途径是优化课程设置、营造人文环境和注重道德践行。     

论高职教育中人文教育与专业技术教育的融合

高职教育中人文教育应与专业技术教育相融合,通过提高高职教师人文修养、开展教学改革以及校园文化建设等手段,让人文素质教育渗透到每个教育环节中去,以达到培养高素质技术人才、构建和谐职教体系的目的.     

西部欠发达地区高职院校人文教育现状与对策

以甘肃省高职院校为例,从人文教育发展基础落后、人文教育作用认识不足、人文教育文化底蕴薄弱、高职教育理念存在问题四个方面总结了西部欠发达地区高职院校人文教育发展现状,从加大对高职院校人文教育指导和扶持力度、科学把握高等职业院校的办学定位、加大思想政治工作建设力度、着力推进体制机制改革创新、加大大学生人文素养教育力度五个方面提出了创新西部欠发达地区高职院校人文教育的策略,以期对培养高素质技术技能型人才提供理论依据和参考价值.     

试论高职院校文化素质教育体系的构建与实施

高职教育的根本任务是培养高素质的应用型人才,在培养"职业人"的同时,培养具有较高文化素质和科学人文素养的"社会人",是建设国家级示范性高职院校的应有之义。该文结合我院文化素质工作的探索与实践,论述如何构建和实施高职院校文化素质教育体系。     

基于职业素养视角的高职教育课程改革探究

我国高职教育课程改革发展近30年，先后呈现专业本位、能力本位和人格本位的发展趋势，正处在探索并形成特色高职教育新课程模式的关键时期。基于职业素养视角的以人格本位为中心的高职教育课程改革，既是高职院校打造核心竞争力的必然选择，也是学生全面成才的需要，同时也是企业选人用人的基本要求。因此，高职课程改革首先要重视课程改革与开发的方向、理念和机制的有机统一；其次要重构专业课程体系，以促进与职业素养的有机融合；再次要大力整合与开发人文素养课程，倡导突出职业素养和人格培育的灵性教育。     

思想教育与高职职业素养教育的融合

自党的十八大提出"人才强国"战略以来,我国各级各类高职院校对此给予了高度重视,职业素养是人才必须具备的素质之一,必须高度重视高职职业素养教育,而思想政治教育对于提升高职学生的职业素养具有重要的推动作用。该文对思想政治教育与高职职业素养教育的融合问题进行了探讨,首先分析了思想政治教育与高职职业素质教育融合的重要意义;其次分析了高职思想政治教育中职业素养教育存在的问题;最后就如何加强高职思想政治教育中职业素养教育提出了一些有针对性的解决对策。     

浅谈加强职业技术教育中的人文教育

随着职业技术教育规模的逐步扩大，职业教育中存在的重专业、轻素质，重教育、轻德育的现象日益突出，人文教育缺失。要在深刻领会人文精神的基础上，充分了解发展人文教育的必要性和重要性，大力加强在职业技术教育中的人文教育。通过纠正错误认识、创建校园文化、利用课堂教育、举办各种活动等手段。加强人文教育，培养合格的职业人才。     

医学高职教育中科技与人文教育的融合

当前医学高职教育中,将人文教育与科技教育相融合是教育的重要任务和使命,全面提高以学生的人文素质。医学高职院校需要积极转变教学理念,探究人文教育与医学科技相结合的有效途径,保证人文素质教育与医学科技相结合,进而培养出更多高素质水平的医学人才。本文主要就医学高职教育中科技与人文教育的融合进行研究阐述。     

高职教育应重视人文教育

加强高校人文教育,既与每个大学生的健康人格息息相关,也关系到国家与民族的昌盛富强。当前,高职教育学生除学习相应的文化知识技能外,还应不断提升自身道德人格修养水平,努力把自己培养成德、智、体全面发展的复合型人才。高职教育虽不是以人文教育为主,但也有非常重要的作用,高校人文教育的缺憾要求我们必须进一步加强人文教育,以培养出适应社会发展需要的新型人才。