关于国际经济学教学方法的思考

国际经济学是国际经济与贸易专业和金融学专业的必修课程，由于国际经济学这门课程理论性较强，涉及范围广，课程交叉多，首先给学生的印象就是枯燥难以理解，因此在教学中除了注重课堂教学外，案例教学与课堂讨论也非常重要。本文将从课堂教学与案例分析讨论两个方面探讨国际经济学课程的教学体会，要将课堂教学和案例分析讨论有机的结合在一起，才能真正的让学生学好国际经济学这门课程并真正的掌握它。     

国际经济学课程教学方法探索与实践

《国际经济学》课程是经济类专业的基础课程，在课程体系中处于核心地位，它具有很强的理论性，结合新的国际贸易环境对于专业人才的要求，介绍了“案例教学法”“探究式教学法”等教学方法在教学中的运用与实践，以利于为国家培养具有国际经济学“实用性”的理论知识和国际视野的全能型人才。     

产业经济学硕士研究生培养问题探讨

本文首先探讨了产业经济学的学科定位，指出产业经济学硕士研究生的培养目标应转向以培养综合应用型人才为主，并提出设置培养方向的思路和框架。同时从培养产业经济学硕士研究生的素质和能力出发，结合我校的实践，对课程体系、教学与指导方法的改革等问题进行了探讨，并提出了若干相应建议。     

《经济学基础与应用》教学手段的探索与实践

在长期的探索与实践中,《经济学基础与应用》实现了教学手段的多样化、综合化和立体化,实现了传统教学手段和现代化教学手段的有机结合,包括多媒体教学、网络教学、实训教学、社会调查、赛中学、班级教学与协会活动结合、看电影学经济学、听寓言学经济、听故事学经济、游戏中学经济十种手段。     

民族经济学研究思路的转变

民族经济学这门新兴学科虽然在学科建设和理论研究诸方面已取得显著进展，但仍面临很多挑战和问题。根源在于，迄今尚未从理论上解决民族因素与经济因素怎样有机结合这一难题。民族学与经济学可以有两种结合方式：一是以民族学为主，二是以经济学为主。过去20多年的理论探索表明，民族经济学采用以民族1学为主的研究思路，难以解决民族因素与经济因素的有机结合问题，难以建立起民族经济学的基础理论框架。民族经济学的进一步发展，有赖于总体研究思路从民族学范式向经济学范式转变，民族学与经济学、民族因素与经济因素的结合，应当是经济学框架内的结合。民族经济学是研究多民族国家内部少数民族聚居地区经济社会综合发展的经济学，主要研究稀缺性资源在少数民族地区经济发展、社会进步、政治稳定三大目标之间的最优化配置问题。     

工程经济学课程设计选题研究

课程设计是在完成理论教学之后布置给学生,要求其独立完成的一个大作业,它是将课程理论与实际应用相结合的部分。《工程经济学》作为一门由建设工程与经济学相互交叉而产生的边缘学科,其实际应用性很强,因此它的课程设计选题要有足够的代表性,指导性以及完整性,要能起到使学生初步掌握其实际应用,进而形成举一反三的能力作用。在结合指导工程经济学课程设计的教学经验和总结学生集中反映出来问题的基础之上,该文将阐述如何选择一个好的课程设计题目。     

劳动经济学教学体会

结合从教经验,从多个方面阐述了如何将劳动经济学的教学过程变得更能为学生接受。     

信息管理类专业《信息经济学》本科教学思考

本文针对信息经济学体系上广泛性、松散性与内容上抽象性等特点,结合信息管理类专业培养目标就其课程内容与教学方法进行了探讨,提出把案例教学法引入信息经济学本科教学中,不对称信息经济学由于具备较好的数学基础可以采用实验室案例教学法,其它内容可按需要相应采用不同形式的案例教学。     

《西方经济学》课程教学方法与手段探析

结合自身的教学实践与体会,立足于教学现状,在把握《西方经济学》教学规律的基础上,借鉴奥苏贝尔的教育心理学理论,从"机械的学习"与"有意义学习"、"接受学习"与"发现学习"两个方面进行了《西方经济学》教学方法与手段的探索。     

对《西方经济学》教学方法的探讨

《西方经济学》是高等院校经济类专业和管理类专业的核心课程之一。结合《西方经济学》课程的特点及教学实践经验,阐明了《西方经济学》教学应该采用启发式教学、理论联系实际、案例教学、形象导读、提问式教学、讨论式教学等教学方法来提高教学效果。     

参与式教学在《环境与资源经济学》课程中的应用探索

参与式教学引入到环境与资源经济学课程的教学，在提高学生兴趣、引导学生积极思考、培养学生口头表达能力和锻炼动手能力方面具有良好的效果。通过环境与资源经济学课程的参与式教学实践，就参与式教学的设计与实施、改革与完善提出相关建议，以期达到抛砖引玉的效果。     

中国市场经济的基本特征的经济学探讨

正确把握社会主义市场经济的基本特征是搞好市场经济建设基本保证，结合中国市场经济的特点和经济学教学实践，撰写了本文，其实践意义极其重大。     

《农业经济学》课程教学中存在的问题与改进

农业经济学是农业高校农林经济管理专业、农村区域发展等专业的本科专业基础课,在专业课程体系构造中具有十分重要的地位。笔者结合所在教学团队多年来的实践和体会,从农业经济学教学内容、教学方法存在问题入手,提出农业经济学教学改进的建议,以提高农业经济学课程的教学水平。     

西方国家经济学教育模式对我国医药类高等院校经济学教育的启示

目前我国医药类高等院校的经济学教育主要存在着“边缘化”、“浅化”、“重理论轻实践”、“重科研轻教学”等问题,英国模式、法国模式和美国模式等西方国家经济学教育模式对我国医药类高等院校的经济学教育具有一定的启示．我国医药类高等院校经济学教育的改进应重视经济学学科专业建设,实现经济学专业人才培养定位的合理化,科学合理制定培养方案,加强理论与实践、思维学习与技能学习的结合．     

融合创新创业教育的高职院校经济学教学改革实践

双创教育是高校人才培养供给侧改革的有效着力点,双创教育需要学生具有完整的经济学知识结构和经济学素养,经济学作为高校人才培养的主要核心专业课程,融合创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略的迫切需求,以创业为主线对经济学教学过程进行改革,有助于提升学生创新思维与创业能力。将创业教育与专业教育嵌入融合于经济学教学,着重对经济学教学内容改革整体性考量,通过混合式交互课程设计实现教学模式突破,进行嵌入式课程开发,具有一定的理论前瞻性。     

财政政策与经济发展问题的研究

经济发展问题历来是经济学研究的热门话题。为了更加深入、全面地研究我国的财政政策与经济发展问题，本文将经济发展问题研究与财政政策研究结合在一起，旨在探索我国财政政策在经济发展中的作用。     

网络化教学中大学生学习的经济学

本文对网络化教学中学习的经济学进行了研究和探讨，重点论述了网络化教学中为什么提出学习的经济学、如何界定学习的经济学和怎样实现学习的经济学。     

独立院校经济学课程教学的改革与实践探讨

本文通过阐述独立院校经济学课程教学的现状，通过分析教学过程中存在的若干问题，对独立院校中经济学课程的教学改革提出了几点建议，并以举例的形式介绍了某独立院校在经济学基础课程教学中的具体改革以及实践新举措。     

论经济学和伦理学的关键性

经济伦理学是一门交叉性学科，将经济学和伦理学有机结合起来不仅是学术界所关注的问题，而且受到社会的普遍重视。本从历史和现状两个方面对经济伦理学进行分析，以解释经济学和伦理学的相互联系。     

产业经济学案例教学探索

当前，我国产业经济学课程建设和教学改革步伐远远落后于产业发展进程，产业经济学课程的逻辑性、应用性和实践性等性质决定了产业经济学课程必须采取案例教学。案例教学应用于“产业经济学”课程教学的实践探索，有助于强化师生之间的互动，极大地激发了学生的参与性、主动性和积极性，是培养产业经济创新人才的必要途径。