会计多媒体CAI课件的设计与制作

针对目前高校会计教学传统的教学方式和教学手段已越来越不能满足现代会计教育需要的现状，在计算机辅助教学的基础上，应用多媒体技术设计和制作新一代会计CAI软件系统．该课件具有综合处理图、文、声、像等教学信息的能力，改变了原来CAI课件中将知识信息仅以单一视觉或听觉符号表现的方法，使学习者能通过多种感知获取知识信息，提高了教学效率和教学质量．     

认知负荷理论及其对多媒体教学的启示

〗同时利用视觉和听觉两个通道呈现不同形式信息,其学习效果要好于利用视觉或听觉单一通道呈现。同时利用视觉和听觉通道传递信息的时候,一定要注意视觉信息和听觉信息要保持内在一致性,才能取得良好的教学效果。多媒体作品能充分调动学习者多重感官通道。对于复杂学习并不是越丰富的信息呈现就能取得更好的学习效果,复杂学习属于更高层次的认...     

关于多媒体教学改革的研究

近年来，随着多媒体技术的迅速发展，多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点。由于多媒体技术具有图文并茂以及活动影像等特点，因而能够提供较为理想的教学环境，必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。现代教学实验表明，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，两项加起来就有94％。只靠听觉所获得信息，3日后可保持10％；只靠视觉，3日后可保持20％。如果将视觉和听觉结合，3日后可保持65％。多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。它有效地将视觉和听觉综合起来，能使一些枯燥、抽象的概念、复杂的变化过程和运动形态等直观而形象地显示出来，增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受。多媒体计算机应用于教学过程，不仅有利于知识的获取，而且有利于知识的保持。多媒体计算机把电视机所具有的视听合一功能与计算机的人机交互、立即反馈功能结合在一起，改变了传统教学模式，能有效地激发学生的学习兴趣和认识主体作用的发挥。     

基于复合记忆-遗忘模型框架的连续教学策略优化控制

通过对教学现象进行数学建模和分析,定量地研究教学策略对知识传播系统的影响并优化控制教学管理目标。深入考察学习者认知学习时大脑中知识存量的变化规律,将学习者大脑分为短时记忆室和长时记忆室两个仓室,提出连续教学中的复合记忆-遗忘模型框架;并根据两个仓室内知识扩散的不同方式,进一步构建双边连续扩散、单边脉冲扩散和双边脉冲扩散三种不同的知识扩散模型;针对不同的记忆模型,应用种群动力学基本理论和数学分析法,通过控制教学力度E或教学周期Th这两种教学策略,优化知识存量或学习成效这两个教学管理目标;最后通过实例予以说明和验证。     

遗忘规律对高职英语教学的启示探究

该文旨在针对高职英语教学中存在的学生记忆知识困难现象,根据艾宾浩斯记忆规律、痕迹衰退理论、前后信息干扰说、提取失败说、佛洛依德压抑说等记忆与遗忘理论,提出了高职英语教学中有效巩固学生记忆、防止遗忘的策略,包括科学安排记忆材料、过度学习与及时复习、精细加工记忆材料、提升学生的积极主动性等。教师在高职英语教学中应根据相关理论科学安排教学,引导学生灵活选用学习方式,提高英语学习效率。     

用现代教育技术培养学生生物创新能力的尝试

怎样适应时代的要求,运用现代教育技术,提高生物课堂教学效率,提高生物学教育质量?作为一名从教多年的生物课教师,笔者曾经进行了一些尝试,有一些体会. 一、运用现代教育技术培养学生生物学习兴趣,奠定创新的基础 心理学实验证明,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,其余来自嗅觉、味觉和触觉.可见,人类接受信息是多种感官共同作用的结果,其中视觉和听觉是最为重要的.而现代教育技术手段在传输信息上具有媒体形式多样化和综合性的特点,既能看又能听,还可以动手操作,提供给学生的外部刺激是多种感官的综合刺激,这对于知识的获取和保持是非常重要的.     

多媒体在英语教学中的运用

多媒体与英语教学之间的内在关系以及两者之间的相互作用，在不断的磨合中得以巩固和完善，并为英语教学水平的提高注入新的活力。多媒体教学更有着许多传统教学无法比拟的优势，它能激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，综合学生多种感官，提高信息的获取量，扩充课堂知识容量，提高学生口语能力和运用英语的能力。但不能仅仅把多媒体看作是学习兴趣的激发者，教师忽略自己的主导地位，变成机器的演示者，避免片面追求课堂容量，要根据学生实际，提高多媒体教学的效率。     

“反复教学法”在混凝土结构设计原理教学中的应用效果研究

"反复教学法"是一种通过把知识从视觉和听觉上重复出现在学生的眼前和耳边,以达到提高学生学习水平的教学方法。文章根据人类的记忆规律与遗忘曲线,依据混泥土结构设计原理课程的特点,设计了一个教学与考核的实验,通过多次的实验,实验结果显示:"反复"的次数与记忆水平线先是呈正相关,当知识的积累量达到一定程度后,学生对知识的记忆能力提高不明显。     

在运动生理学教学中应用记忆规律的尝试

通过将记忆规律应用于运动生理学教学尝试，分析了短时记忆和长时记忆、机械记忆和理解记忆的特征及规律，对记忆规律及保持和遗忘规律在课堂教学和复习中的应用进行了初步探讨，结果表明，在运动生理学教学中，灵活运用记忆规律，对巩固提高教学效果将起到较大作用．     

系统教学法在中学生物教学中的应用初探

系统教学法是把教学活动作为一个完整的有机系统，其中的每个阶段均为学习者提供特定情境的教学模式。它具有注重信息传输系统、完善学习者的认知结构、注意随堂记忆、允许免交作业、重视单元过关、明确教学目标和强调意义接受等特点。其课堂设计分为四个阶段：第一阶段，学生自学探究，进行知觉选择；第二阶段，教师重点讲解，教会学生理解领会；第三阶段，学生整理吸收，进行记忆贮存；第四阶段，学生练习巩固，并将作业反馈。     

双重编码理论对大学英语教学的启示——谈图示教学法在大学英语综合课课文讲解中的运用

双重编码理论认为人的大脑存在两个认知系统--语言系统和非语言系统.语言系统处理语言所传达的信息,非语言系统处理图形,知觉上的信息.教学材料中的信息如果同时通过言语和视觉两条通道输入大脑,记忆会变得容易而持久.因此,在大学英语综合课课文教学中如果教师引入图示教学法,将视觉与听觉结合起来,学生对所学内容的理解及记忆将会变得更加容易.     

审美体验的二维

人是心理与生理的统一体，这决定了审美体验的二维性，即审美体验是由生理性体验和精神性体验组成的二维结构。但这里的生理性体验包含了视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉五种感官所产生的体验，而不仅仅是西方美学史上传统的视觉和听觉两种。     

计算机多媒体在教学中应用初探

<正>1 计算机多媒体在教学中应用的必然性 计算机多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术。它具有集成性、交互性、控制性的特点,使人通过多个感官来获取相关信息,提高信息传播效率。采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,微观事物宏观化,复杂事物简约化,能多角度地向学生传递教学信息,大大提高课堂效率与效果。更重要的是,它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。     

基于模因论的法律英语教学

语言模因论揭示了语言发展的规律,为语言教学的研究提供了一种崭新的思路。本文从模因论视角出发,以同化、记忆、表达和传输四个阶段对模因论在法律英语教学中的运用进行分析和研究,并指出学习者通过这四个阶段对新信息进行分析、甄别,获取并传播新知识。     

建构教学模式,提高政治课教学效率——概念模式图在思想政治课教学中的运用

概念模式图通常应用于个人学习，可帮助学习者个体理解和记忆学习内容，特别是帮助学习者个体对概念的理解和记忆。从知识建构的角度，提出用建构概念模式图的方法促进学生学习，提高政治课的教学效率，开拓概念模式图在政治课教学中的运用。将这种意图运用到实际教学中，分析概念模式图对学生知识的建构和能力的培养。     

记忆与外语教学

外语学习与记忆有着密切的关系，所有的外语学习都包含着记忆。良好的记忆会帮助学习者更好地学习，不科学的记忆则造成阻碍，它的重要性是毋庸置疑的。就某种意义而言，外语学习的程序就是记忆的程序。记忆和遗忘对外语学习者的学习和外语教师的教学都具有重要的现实意义。     

视觉欣赏下小型室内环境感官体验建模研究

传统建模方法仅针对某一感官模块进行分析,导致用户感官体验效果较差。为解决该问题,提出视觉欣赏下小型室内环境感官体验建模研究。依据建模原理处理感官信息粒子,通过外设传感装置采集视觉、听觉和触觉输入信号,将信号转化为数据形式,通过动态粒子滤波对数据进行优化处理。人为控制光源渲染度,从中提取物体几何信息和纹理特征,使用平面构建策略剔除错误离散点,构建精准室内三维环境。在三维环境下,剔除光线影响和信号干扰错觉点,构建视觉感官体验模型;通过实体行为描述确开始和停止声音,构建听觉感官体验模型;使用不同软件设计交互功能,构建触觉感官体验模型。由实验结果可知,该方法用户体验满意度最高为98%,为大型室外环境感官体验研究提供技术支持。     

基于知识图谱和语义网技术的企业信息集成方法

为了改进企业信息集成和获取的效率,利用基于本体的知识图谱对企业分散异构的信息进行上下文化.在相关领域工业标准的基础上,构建了企业知识图谱,利用基于本体的数据获取技术来统一获取分散异构的信息.对钢铁企业万点受控案例进行分析,结果表明,通过构建钢铁企业运营和维护领域的知识图谱,为分散在企业各处的异构的运营和维护信息提供了机器可处理的一致的描述形式,缓解了运营和维护信息集成过程中的语义互操作问题.以一致统一的方式获取分散异构的信息,简化了工程人员获取信息的流程,提高了工程人员获取信息的效率.实践表明,在良好构建的知识图谱的基础上,企业工程信息查询的查全率和查准率提高了10%~15%,工程人员的信息查找时间节约了20%~30%.     

高效学习新模式——提取练习策略的优势

学习是阶段性进行的,而阶段性测试对信息的提取也仅是对该阶段所学内容的评估。已有大量研究证明提取练习是强化记忆的有力工具,而且比重复学习更能促进长时记忆的保持。此外,提取练习策略还能促进知识的获取,既可以使学习者灵活提取信息,还可以迁移到其他知识的学习。可见,提取练习策略在记忆研究及教学实践中都具有重要意义。     

基于ipad初级维吾尔语电子教材设计与开发

随着移动互联技术的发展和智能终端的普及,一种新的学习方式——基于移动终端的随时随地、碎片化的学习方式,逐渐成为青年一代获取信息、学习知识的一种新方式.基于iPad电子教材,具有富媒体性、交互性、关联性、开放性等特征,能够多方位刺激学习者的感官,与学习者进行双向互动,增强学习者的参与性,成为理想的教与学的资源.在"初级维吾尔语"电子教材的建设过程中,课题组对其教学设计和制作流程进行了研究和探索,完成了该课程的电子教材开发.