学校体育隐性课程的开发策略研究

学校体育课程是学校教育课程体系的重要组成部分,它包括显性课程和隐性课程两部分,二者需要协调发展和互为补充.然而,体育显性课程一直以来受到体育界和学术界的关注和研究,而对体育隐性课程的研究则相对较少.对此,本文对体育隐性课程进行了界定,分析了体育隐性课程的特点和功能,提出了体育隐性课程的开发的原则,进而探讨了体育隐性课程开发的具体策略.     

能力本位导向的高校计算机网络专业课程改革研究

介绍了以课程本位为导向课程建设模式的主要特点。研究了能力本位导向的课程建设模式,介绍了几种能力本位导向课程建设方法,总结了能力本位导向课程建设模式的特点。以安徽国防科技职业学院计算机网络技术专业中开设的《计算机网络基础》和《网络互联设备》两门课程为例,对能力本位导向课程建设模式进行了实际研究,分析了课程本位导向模式下课程建设的不足,并从课程的设计、课程内容的选择和课程教学方法的应用等方面对课程进行了改革。     

中、韩警察大学“格斗”和“武道”课程教学内容异同分析

中、韩警察大学格斗课程和武道课程对预备警察警务实战技能的培养,主要反映在课程理念、课程设置、教学内容和训练中,通过实地调研法、文献资料法、个案研究法和比较法,比较了两所大学警察体育课程中的格斗课程与武道课程的现状、教学内容等,分析了课程设置的稳定性和规范性之异同;学时和选修课的比例之异同;教学内容的系统性和持续性之异同...     

《网络安全原理与技术》理论与实践课程建设

通过分析国内外网络安全的前景和现状及本科院校网络安全方向学生的就业形势,以及国内外院校网络安全课程的现状及其课程解决方案,提出了相应的课程建设目标,包括课程理论部分的目标和课程实践部分的目标以及课程的实施和建设方案.此外,通过教学实施效果的反馈,给出了结论和对该课程建设的展望.     

高职《飞机附件修理技术》学习领域课程构建与实施

本文通过对课程定位和课程学习目标进行分析,设计了课程学习情境,制定了课程考核与评价方案,探索了课程实施方式,形成了完整的课程标准。     

大学新生入学教育的课程化设计

本文以课程论思想为指导,从课程开设的目的和任务、课程内容的选择、课程的教学模式设计、课程的组织实施、课程的考核评价等方面对大学新生入学教育课程化的各个环节进行了详细设计和阐释,为大学新生入学教育课程化提供了一个具有可操作性的执行方案。     

网络游戏课程建设

随着数字媒体艺术的蓬勃发展和国家对文化产业的大力扶持,越来越多的艺术院校开设了网络游戏课程。本文首先分析了网络游戏课程的开设思路,然后介绍了Flash的特点和在网络游戏课程中的优势,之后提出了以Flash为主的网络游戏课程建设体系搭建原则,最后给出了网络游戏课程建设的基本框架,并对课程教学的切入点和教学方式给出了具体建议。     

“砼结构”课程教学与学若干问题的探讨

以探讨砼结构课程与相关基础力学课程之间以及与其它结构课程之间的联系和区别的形式,指出了教授和学习该课程时应该十分注意和强调的问题所在,同时着重对该课程教学改革的思路进行了大胆的探索,提出了相应的看法和建议.     

高职院校校本课程开发研究

针对高职校本课程的特性,探讨了高职院校校本课程开发的必要性以及高职院校校本课程的内容选择。同时,结合行为主义模型、人本主义模型和系统课程模型,设计了相应的高职校本课程开发模型,探讨了相应的课程开发途径。     

技术素养养成教育视角下高职课程设置创新思路探究

技术的日益发展和进步，对高职教育的人才培养提出了新的要求和挑战。如何围绕培养具有技术素养的高职人才的目标构建高职教育课程，使我国高职教育办出特色，成为我们所面临的重大课题。文章从职业性、实践性和综合性三个方面阐述了技术素养具备的特征，学科型的课程模式，忽视了学生技术素养的培养、课程结构不够科学合理，未能体现技术素养培养目标、忽视了选修课程和隐性课程作用三个方面分析了我国高等职业教育课程设置存在的问题，在此基础上，对技术素养养成教育视角下高职教育课程体系设置创新思路进行了探究，提出了以实践为导向设置高职课程、突出培养高职学生的技术能力、增强高职课程的适应性、提高课程设置的开放性和重视隐性课程和选修课的作用等五个方面的建议。     

创建开放性细胞生物学课程的实践探索

细胞生物学是生物学专业的主修课程,现代信息技术和科学的飞速发展使当代教育的教学环境发生了深刻的变化.提出了创建开放性细胞生物学课程的观点.从科学建构开放性的课程内容;视课程实施为对话,实现其开放性和动态性;倡导以多元和宽容的方法评价和研究课程,实现课程评价的开放性等三方面进行了实践探索.对开放性课程的成效和面临的问题也作了分析.     

语文科课程的分类

结合古德莱德的理论和当前课程界研究的最新成果对语文科各类课程概念及其之间的关系进行了界定。认为：语文科国家课程、地方课程、学校课程是复杂的层进关系;狭义的语文科国家课程、地方课程和语文科校本课程是复杂的层进关系;语文科学校课程不等于语文科校本课程;语文科校本化课程不是语文科校本课程,它们在学校课程层面并列,在教学课程层面融合;教师自己开发的语文科课程不一定是语文科校本课程。     

基于工作过程的《CAD制图技术》项目化课程教学改革研究

本文介绍了《CAD制图技术》课程基于工作过程的项目化教学课程开发过程和内容,从课程改革的必要性、课程开发方法和课程评价等方面阐述基于工作过程的项目化教学改革。     

数学物理方程课程教学的实践与体会

《数学物理方程》课程是高校数学本科和理工科研究生一门十分重要的基础课程。该课程不仅为后续课程奠定了必要的基础,更为研究生阶段的课题储备了必需的数学应用能力。本文结合《数学物理方程》课程教学实践,介绍了该课程的教学方法、教学体会和教学目的。     

论大学教育的德育隐性课程教育

对德育隐性课程的概念进行了分析，阐述了德育的隐性课程与道德教育实践之间的关系，提出了德育的隐性课程改造的方向是隐性课程的优化而不是“显性化”的观点，指出了德育的隐性课程中学校课程、学校制度、校园文化三大领域的改造和优化。     

新疆中小学乡土课程资源开发述略

因地制宜地开发和利用地方乡土课程资源,能更好地实现课程改革的目标。新疆具有丰富的民族、人文、自然等乡土课程资源,但由于对乡土课程资源的忽略,新疆中小学校地方课程与校本课程的资源匮乏,直接影响到新疆基础教育课程改革实践。本文对乡土课程资源的概念特征进行了表述,阐述了新疆中小学开发乡土课程资源的意义,划分了新疆中小学校乡土课程资源的类型,并结合中小学课程门类列举了典型内容。     

软件工程专业程序设计类课程的设计

相对于传统的计算机程序设计类课程,软件工程专业的课程设计的基本思路是强化基础、注重实践。给出了一种软件工程专业的程序设计类课程的课程设置,将程序设计类课程划分为基础课程和专业课程,既保证了软件工程专业本科学生的程序设计基础,又深化了软件设计开发方向学生的专业能力。而且,在课程的内容上,也有别于传统的课程设置,强调实践和应用能力的培养。     

基于任务驱动的印制电路板设计与制作实训教学探索与实践

印制电路板的设计与制作实训是应用电子技术专业的核心课程,随着国家高职示范院校建设工作的深入和高职课程改革的推进,该课程的建设和改革也有了实质性的进展。本文介绍了该实训课程在改革中的实践与体会,提出了一些有关该课程改革的具体想法和思路。     

校本课程开发给我们带来了什么

为了进一步深化基础教育改革,2001年教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出了学校对校本课程的要求。但是,《纲要》只是从总体上对校本课程开发提出了规划要求,却缺乏细节的指导。这就给校本课程开发带来了百花齐放百家争鸣的活力,但同时也给校本课程开发带来了随意性和重复建设的后果。随着各地校本课程开发如火如荼的进行,这种矛盾也越来越突出。这就使一些学校和教师对校本课程开发产生了怀疑,为校本课程开发意义值得商讨。作为一线教师,我也为我校的校本课程开发在探索。虽然也遇到许多困难和困惑,但我坚信校本课程开发的价值无限。所以,我写了本文,重申校本课程开发的实践价值,不期望能够改变那些学校和教师的根本态度,只希望能够坚定志同道合者的意志,继续将校本课程开发进行到底。     

浅析中小学校本体育课程研究

本文分析了校本课程的概念以及校本体育课程的现实涵义,阐述了校本体育课程开发的必要性和可行性及其依据,总结出了进行校本体育课程开发的影响因素及意义