浅论远程网络教育的师资队伍建设

本文介绍了远程网络教育的师资队伍建设中一些学科专业教师的培养方法、网络管理人员的培养方法、组合式远程网络教育师资小组的培养方法、分散式程网络教育师资小组的培养方法以及远程网络教育师资的基本素质。     

草履虫单克隆培养种群增长趋势比较研究

【目的】筛选行之有效的草履虫(Paramecium)单克隆培养方法。【方法】结合形态学与 SPSS统计学方法对7种单克隆培养方法下的草履虫种群增长趋势进行比较研究。【结果】采用稻草培养法、大米培养法、莴笋叶榨出汁培养法、熟鸡蛋黄培养法、马铃薯培养法、玉米培养法、酸奶培养法等不同草履虫单克隆培养法培养的草履虫在单克隆培养过程中存在明显的时空量化关系及与之相关联的生殖方式。【结论】马铃薯培养法培养效果最差,而莴笋叶榨出汁培养法培养效果最好;生殖方式直接影响草履虫的种群增长趋势。草履虫的单克隆培养不仅应该选择行之有效的方法,还应掌握虫体在培养过程中的时空量化关系,以保证对草履虫材料的足量需求。
     

浅论远程网络教育的师资队伍建设

本文介绍了远程网络教育的师资队伍建设中一些学科专业教师的培养方法、网络管理人员的培养方法、组合式远程网络教育师资小组的培养方法、分散式程网络教育师资小组的培养方法以及远程网络教育师资的基本素质.     

草履虫单克隆培养种群增长趋势比较研究

【目的】筛选行之有效的草履虫(Paramecium)单克隆培养方法。【方法】结合形态学与SPSS统计学方法对7种单克隆培养方法下的草履虫种群增长趋势进行比较研究。【结果】采用稻草培养法、大米培养法、莴笋叶榨出汁培养法、熟鸡蛋黄培养法、马铃薯培养法、玉米培养法、酸奶培养法等不同草履虫单克隆培养法培养的草履虫在单克隆培养过程中存在明显的时空量化关系及与之相关联的生殖方式。【结论】马铃薯培养法培养效果最差,而莴笋叶榨出汁培养法培养效果最好;生殖方式直接影响草履虫的种群增长趋势。草履虫的单克隆培养不仅应该选择行之有效的方法,还应掌握虫体在培养过程中的时空量化关系,以保证对草履虫材料的足量需求。     

特殊生境微生物培养技术研究进展

针对细菌耐药性日益增强,抗生素匮乏、特殊生境微生物药用资源开发不足等现状,对特殊生境微生物培养技术进行综述;总结制约特殊生境微生物生长的因素,概述设计开发新型的微生物培养基、改善微生物培养条件等方面研究进展,重点综述一些新颖独特的微生物培养技术和方法,包括群体培养与共培养、高通量培养技术、原位培养、细胞微囊包埋技术、分子生物学方法等;指出经典培养方法的优化使特殊生境微生物的可培养性显著改善,基于分子生物学方法的研究结果不仅丰富了微生物资源库,而且为今后特殊生境微生物分离与培养指出了明确方向。     

知识经济时代高等院校创新教育途径探索

从培养目标、培养模式、培养过程、培养内容、培养方法、培养手段等六个方面阐述高校创新教育，有针对性地提出高校创新教育内涵和实现创新教育的主要途径。     

动植物细胞培养综述

功物细胞和植物细胞的培养有一些共同特征,如生长速率慢、容易染菌、个体大而易破损、耗氧但不能强烈搅拌等。传统的微生物培养方法及其反应器一般不能直接用来培养动植物细胞,因而动植物细胞的培养有其独特的工艺学。本文主要介绍动物细胞的培养环境、培养方法、细胞反应器及其特殊的供氧方法,然后简单概述了植物细胞培养的应用与植物细胞的培养方法,其间概述了一些动植物细胞培养及其应用的实例。     

葡萄(Vitis vinifera L.)试管繁殖中芽增殖能力衰减的原因及其防治方法的研究

以20个葡萄品种试管苗作为实验材料,经四年、四十多代的继代培养反复对比实验发现:在葡萄试管繁殖中,连续恒温(25±1℃)条件下培养或只采用固体培养方法,不适期进行继代培养均会导致芽增殖能力的衰减,根据生物统计分析,当继代培养超过16～17代后,芽增殖能力即随着继代培养次数的增加而逐渐下降,采取变温培养、变换培养方法、适期继代培养或在增殖培养基中附加适量的椰子乳汁等方法均可防治芽增殖能力的哀减,保持高的芽增殖能力。     

高等数学教学与创新能力培养

分析了创新能力的重要性及高等数学教学在创新意识、创新能力培养中的重要地位和作用,从创设教学环境、激发创新兴趣、渗透基本数学思想方法、培养创新思维方法和创设数学应用情景等方面,提出了高等数学教学中培养学生创新意识和创新能力的策略和方法.     

化学教学中如何培养学生的思维能力

化学教学中运用设疑创设思维情景;运用类比方法培养发散思维能力;运用一题多解、一题多变、一题多变方法培养多向思维能力;鼓励学生自己设计实验培养创新思维能力。     

利用漂浮组织块获得高纯度兔成骨细胞的方法

建立了一种能够获得高纯度成骨细胞的简便可靠的培养方法,为成骨细胞的相关研究提供稳定的种子细胞来源。在常规培养方法的基础上进行改良,建立了组织块漂浮培养法,从新生兔颅骨分离、培养成骨细胞。观察细胞的生长状态及形态,绘制生长曲线并计算细胞倍增时间,并进行碱性磷酸酶染色和矿化能力的检测。该方法分离培养的细胞显示典型的成骨细胞生物学特性,获得的成骨细胞纯度高、性状稳定、增殖能力强。说明组织块漂浮培养法是一种可行的培养方法,能够为成骨细胞的相关研究提供稳定可靠的种子细胞来源。     

论物理思维的基本方法培养

在物理教学之中培养科学思维方法是培养学生创新思维的主要途径,从现象到本质、形象到抽象、科学推理、等效思维、数学方法等五个方面论述了在教学中培养学生物理思维的基本方法.     

克服麝香百合受精前后障碍方法的初步研究

分别采用重复授粉和切割花柱授粉两种方法克服麝香百合(Snow Queen)的受精前障碍;心皮培养,子房横切片培养,胚培养三种方法克服其受精后障碍。研究表明:切割花柱授粉和胚培养是克服其受精前、后障碍较为有效的方法。     

改进物理实验教学培养学生创新能力

本文提出了利用物理实验从培养学生创新信念、培养创造性思维、和解闲情解决实际问题能力,从而培养学生创新能力的一些方法。     

布袋培养法生产“五四○六”菌种粉简介

随着“五四○六”菌肥应用面积不断扩大,菌种粉的生产和供应远跟不上当前农业发展的需要。为了切实做好支农工作,各地创造了多种适合当地生产菌种粉的方法,收到了较好的效果。几年来,我厂先后多次对生产工艺进行了改革,曾应用瓶培养、液体培养固体吸附、通风制曲法培养、木匣培养、竹匾培养、布袋培养、大床培养等方法。我们感到布袋培养和大床培养法是当前生产菌种粉较理想的方法,它具有产量高、质量好,节约燃料和劳力,损耗少,培养物烘干时间短,降低成本和节约水电等优点。这里仅将布袋培养法简介如下:     

在体育与健康课教学中培养学生创新能力的途径及方法

培养学生创新能力是体育与健康课教学融入教育改革的需要 ,依据创新学习的基本理论、学习模式及课堂特点 ,体育创新能力培养途径是 :培养体育创新的态度、培养体育创新的技能、培养体育创新的思维 .并提出了培养创新能力的方法     

科学方法教育的内涵及途径——以化学学科为例

科学方法是科学素养的重要构成因素之一.中学化学教学中的科学方法包括思维方法和行为方法两个方面.思维方法主要通过模型、实验、化学史、习题等途径来培养,行为方法则主要通过实验来培养.     

化学教学中培养学生思维能力的几种方法

化学教学中学生思维能力可通过分析、比较思维能力的培养,抽象、概括思维能力的培养和推理能力的培养等几种方法得到提高。     

浅谈初中学生化学学习方法的培养

本文就指导学生科学地预习、通过化学实验,培养学生的观察、思维能力,使学生初步了解探索研究物质性质的方法、教会学生记忆的方法,提高学生的记忆能力、培养学生正确科学的解题能力等方面进行探讨,旨在培养学生科学的学习方法,以养成良好的学习习惯。     

文科生如何学好数学

本文从培养学生的自信心、培养学生学习数学的兴趣、掌握学习数学的方法、提高数学应试能力四个方面谈了文科生学好数学的方法.