基于“双赢”原则的高职院校校企合作模式研究

校企合作是职业教育实现技能型人才培养的有效途径,对职业教育和企业实现长足发展具有巨大作用。但目前我国高职院校所开展的校企合作,所取得的实际效果并不理想。该文结合实例,探讨、总结了高职院校校企合作的现状、存在的问题及解决方法,为构建互利双赢、共同发展的深度校企合作模式及形成长效机制提供新的思路,为促进职业教育的改革、创新和发展,实现高职院校人才培养的目标及社会经济的发展提高可借鉴经验。     

论高职商务英语人才培养中的校企合作———以苏州工业职业技术学院为例

以苏州工业职业技术学院为例,在高职商务英语专业人才培养实践探索中,提出校企合作招生就业、合作开发课程和教程、合作实习和实践、合作开发项目等校企合作育人的有效形式。企业和学校必须紧密合作,不断培养学生的岗位意识和实践能力,着力提高学生软实力。     

高职教育中搭建产学研合作平台实现校企双赢

本文首先立足于高职教育,通过分析产学研合作的地位和作用,进而提出了产学研合作是现代高职教育创新和发展的必然选择。接着,本文又分析了企业,走产学研相结合之路进行技术创新,促进其自身发展的可行性。最后探讨了产学研合作中应注意的细节,以促其健康发展,实现校企双赢。     

关于高职“工学结合,校企合作”办学模式的探索

就现阶段高职院校“工学结合,校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合,校企合作”办学模式提出建议。探索“以服务为宗旨,以就业为导向”的人才培养模式,推进“工学结合,校企合作”的办学模式,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。     

浅议我校“校企合作”的模式与途径

校企合作模式,是职业教育中探索出来的一条新道路。我校职业教育经过多年的探索和实践,积累了丰富的经验。采取＂请进来＂、＂走出去＂、＂开设订单班＂等校企合作方式,先后与深圳富士康科技集团、德昌电机（深圳）有限公司、东莞三星电机有限公司、上海京瓷电子有限公司、中央国家机关后勤干部培训中心培训部、湖南省丰彩机械有限公司、双峰县兴昂国际有限公司、双峰县海螺集团、双峰县农友机械有限公司等20多家企业签订了校企全作协议,建立了固定的校内外实践教学基地。通过多种校企合作途径取得了＂三赢＂,即学生赢、企业赢、学校赢,学校的办学质量和声誉得到了社会与学生家长的广泛认可。     

高职酒店专业校企合作“2＋1”模式之困境与出路

当前,校企合作已成为保证酒店专业学生尽快融入职业,提升就业竞争力的有效途径。其中作为高职院校与酒店校企合作主流形式的“2＋1”模式在现实中存在多方面不足。本文试图通过分解校、企、学生三方原因,找出破解困境之策。     

高职商务英语专业工学结合、校企合作的人才培养模式探索与实施

工学结合、校企合作的“2＋1”人才培养模式是探索就业为导向的高职高专教育和人才培养的有效方式。本文阐述了商务英语专业如何与企业合作进行人才培养,以何种模式实施教育的过程。希望为高职商务英语专业的改革和发展提供理论指导、实践模式等方面的借鉴。     

高职商务英语专业实践教学体系研究

商务英语专业是一门实践性很强的专业,其实践教学水平是专业生存和发展的重中之重,也是商务英语专业的特色所在。通过对实践教学涉及的几方面的探讨,旨在形成一个较为完善的、实用的实践教学体系。     

高职院校“校企合作”模式的探索与实践

目前,越来越多的高职院校在人才培养的过程中,尝试采用校企合作的模式,以实现教学目标与市场需求的接轨。本研究主要从分析高职院校校企合作模式的本质内涵与现实意义出发,整理当前关于校企合作的模式类型,并探索其具体的实践方式,以期为今后高职院校校企合作的深入进行提供相应的参考。最后,笔者就该模式在实践过程中所遇到的问题,提出了自己的思考与展望。     

高职汽车专业关于校企合作的教学研究

高职教育作为本科教育地有力补充，正发挥着积极作用，文章介绍了高职汽车专业建设的一些思路和方法，也是实践教学地心得体会。     

三角双赢校企合作模式的实践与研究

基于教育的根本要求和经济社会的发展需求,校企合作已成为高等教育改革发展的主要方向之一.通过"五元一体"的合作形式,打造三角双赢校企合作模式,是建立良好的校企合作长效机制、培养创新实用型人才的有效途径.     

我国高职院校校企合作教育模式的研究

近年来我国高职院校发展迅速,如何使高职院校办出特色是高等职业教育改革的重要课题。综观国内外,凡得到社会广泛认可的高等学院,都有自己的特色,能否办出特色,主要取决于企业参与办学的程度,因为校企合作办学是高等职业教育的基本属性,校企合作成功与否关系到高等职业教育能否办出特色。而校企合作模式的选择对于校企合作的开展起到了重要的作用,本文主要从合作教育模式的角度来展开讨论。     

“五位一体 校企合作”办学模式实证研究——以高职计算机专业教学为例

计算机专业教学在“五位一体校企合作”办学模式的引导下,进行了一系列改革,通过以企业“定单”为导向确定教育目标,以工作过程为导向改革教学组织形式,以紧密型校企合作基地为导向实现教育资源共享,有效提高了该专业学生专业知识、动手能力、考证通过率及就业率。     

高职“认知＋技能”型人才培养模式下的校企合作探讨

当前,高校人才培养模式可分为＂学术＋科研＂型、＂理论＋应用＂型、＂认知＋技能＂型三种。其中,＂认知＋技能＂型人才培养模式比较符合高职教育实际,应得到推广。在＂认知＋技能＂型人才培养模式中,校企合作是关键。高职院校只有大力促进校企深度融合,才能培养出经济社会发展所需要的高技能复合型应用型人才。     

高职营销与策划专业校企合作模式的探讨

校企合作在高职营销与策划专业人才培养过程中有着拓展专业教育资源、提高学生市场适应能力、促进学生就业的重要意义;高职营销与策划专业在开展校企合作的过程中存在学院管理制度约束、企业接洽困难、与企业目标不统一和家长学生不理解等诸多问题;建议从提高认识、争取政府支持、实现与企业目标一体化、做好校企合作的管理和多途径寻找合作方式五方面入手,进一步完善校企合作模式。     

高职校企合作模式探索

相对于中职教育的发达,东莞的高职教育发展相对滞后,随着加工贸易和传统产业转型升级速度的加快,对东莞地区高技能人才提出了迫切需求.应通过共建实训基地、构建顶岗实习机制、校企合作开发实训教材、校企全方位合作等途径,不断深化东莞地区校企合作模式改革,促进地区高技能人才培养.     

高职院校"校企合作"人才培养模式研究 ——以艺术设计专业为例

为了培养社会企业需要的技能型人才,国家大力支持高等职业院校的发展.近年来,高职院校艺术设计专业和企业岗位的对接及合作成了高职学生未来发展的重要途径,也成了高职院校发展的重要措施.本文就高职院校艺术设计专业为了促进学生技能水平的提升和就业率的提高而进行的"校企合作"人才培养模式做出了探究,探讨了关于促进"校企合作"人才培养模式的具体方法策略和意义等.     

校企合作双赢的方法与途径

校企合作于学校而言,能够很好促进学生就业,提高学生素质,有利于教师水平的整体提高;但是对于企业而言,可以优先获取优秀技能人才,也可以间接获得更大的经济效益和竞争实力.但在校企合作中仍然存在很多问题,作者通过走访调研,对合作方法与途径进行探讨,提出了实现双赢的对策,并得出校企合作的意义.     

关于高职教育“校企合作”模式的思考

高等职业教育对于解决我国当前经济发展过程中技能型应用性人才紧缺的难题具有重要的战略意义。文章分析了高职教育“校企合作”办学模式在实施过程中存在的问题．并就如何完善校企合作的办学模式提出了相应的建议。     

对职业能力下高职商务英语专业实训模式的探析

实践教学是实现高职高专教育人才培养目标的重要途径。对于实践应用性很强的商务英语专业来说,实践教学更是提高岗位实操能力和职业能力的保证。目前,高职院校商务英语专业的实训模式仍在摸索当中,尚未成熟,且存在许多问题。本文试图以广东外语艺术职业学院为例,提出“三层面,多元化”实训模式．希望对其它高职院校实训模式的构建有一定参考意义。