高校课程考试方式改革与考试管理探讨

课程考试可以当作是教师的教学效果评定,并不仅是针对学生的学习成绩进行的测试。在进行教学考核中要注重对学生学习过程的考核,同时要辅之以一定形式的考试成绩。高校课程考核对学生管理有重要作用,笔者针对此展开一定分析。课程考试的最终目的不仅是对学生的知识学习进行考核,同时借助结课考试的题目来引导学生借助知识进行分析和解决问题。课程考核方式可以帮助学生自主学习,促进学生知识应用能力不断提高。本文结合高校课程考试方式改革与考试管理展开研究,希望对促进课程考试方式改革有所启发。     

基于项目反应理论自适应考试系统的设计与应用

在个性化教育中,传统的考试形式正面临着越来越多的问题,统一的试题内容并不适用于各个层次的学生,考试成绩无法准确衡量学生的能力.个性化学习系统中的自适应考试系统(PLCAT),部分地解决了传统考试形式所面临的问题.PLCAT考试系统是基于项目反应理论的Web自适应考试系统,学生可以随时随地使用PLCAT系统进行测试,系统能够根据学生的能力自动选择适合学生的试题,并在考试结束时给出个性化的评价.实践证明,PLCAT系统可以提高考试效率和提高对学生评价的精度,更重要的是,它为个性化教育提供了一种更加有效的测验途径,也为贯彻现代化教育理念,提高学生自主学习能力、创新能力提供了一种新思路.     

考试形式多样化 综合评定学生成绩

本文对如何综合评定学生成绩提出了自己的见解,提出要加强学习过程评价,考试形式要多样化,学习态设计入期末总课成绩,利用考试调动学生学习积极性。     

浅议如何批改初中数学作业

“考、考、考，教师的法宝，分、分、分，学生的命根。”这句话很多人都知道。每个教师都会以考试的形式来检测学生对知识的掌握情况，以作业的形式了解反馈学生对本堂课掌握情况的信息。每个教师都想让学生有一个比较优秀的成绩，这就给教师们提出了一个值得思考的问题：备课、上课、布置作业批改作业等几个环节中必须把好每一关。     

积极心态面对考试

考试对于我们任何一个人来讲,不管是在学习的过程中,甚至是在工作的过程中都是非常重要的任务。因为就目前世界范围内来看,任何一个选拔或是晋升,都离不开考试。可是为什么有的人总能考出非常骄人的成绩来呢,而有的人确在每次的考试中屡屡战败。究其原因,我们发现是因为没有树立一种积极的心态。有了积极的心态,不仅在考试中可以获胜,在工作与生活中的任何挑战中都可以满载而归。     

教考分离模式下山西民办高校体育课程改革研究

随着教育理念的不断进步,在山西民办高校体育课程的教学中已经发生了很大的变化。教师不再像是之前一样让教学只是单纯地为了考试服务,是让学生在体育学习的过程中可以更好地去掌握该学习到的一些基础的知识,而教考分离的模式就可以帮助学生去更好地达到这一个目标。教师首先就要为学生制定一个科学的学习安排,让学生可以找到适合自己的学习方式。然后在教学的过程中激发学生的学习兴趣,来提高学生的课堂参与度。     

改革考试制度是实施素质教育的关键

学校教育中的考试是对学生知识、技能、能力进行总结性检查时采用的方法,是学校整个教育过程中不可缺少的一个有机组成部分.通过考试可以考查学生的学习情况,检查教师的教学效果,从而作为改进教学的一种依据和手段,没有考试的教育是不完整的教育.     

对公安基础化学课程考试改革的研究

为了科学地评价学生学习的效果,引导学生全面发展,应改革现行公安基础化学课程考试制度,如采取闭卷、部分开卷和全开卷等多种形式,少部分考题可以出在一些记忆性的知识点上,更多地增加综合性、思索性的问题,考题应具有开放式、探究式等特点,重点考核学生运用知识和分析知识的能力。加大平时成绩的比例,平时成绩应更注重学生的思维能力、创新能力和自学能力以及学习态度。从而更好地发挥学生的潜力,培养学生的创造性,引导学生全面发展。教师命题时要依据科学、全面、系统、标准、可行的原则,并要注意得分权重的合理分布。希望通过考试方法和命题形式的改革,带动教学内容、教学方法以及学习方法的改革,真正做到"教师讲一、学生学二、考试考三"。     

基于SPSS软件的高校学生课程考试成绩分析方法

考试是检查学生学习的主要手段,SPSS是一个常用的功能强大的统计软件.文章介绍了学生成绩的常用指标,并介绍了如何使用SPSS的分析数据来解读这些指标,对学生的考试成绩和试卷难     

提升中学语文教师课堂教学语言能力的有效性策略

语文教学是教学中非常重要的一个环节,因此,语文的学习是至关重要的。语文学习的本质就是掌握好汉语言知识。学生要更好地掌握这些知识,老师在课堂上使用的教学语言也与学生们的语文成绩息息相关。教师使用合适的语言进行教学,对学生们的语文成绩提升有十分显著的效果。因此,如何使用更好的语言进行教学来提高教学质量是语文教师面临的一大难题,今天我们将提出一些有效的措施来解决这一问题。     

基于C／S模式的网上考试系统的设计与实现

网上考试系统是一个基于数据库和互联网的远程在线实时测试系统，包括学生考试、教师批阅和题库管理等。教师可以统计、分析本次网上考试的学生成绩以评价学生的学习情况，掌握试卷的难易程度。这种考试方式的优越性较之传统方式，既灵活方便，又高效可靠，还能及时反馈教学情况，减少诸多中间环节，提高教学效率。     

单片机课程项目教学实践与思考

项目教学法和多样化考核方式相结合的教学模式可以达到提高学生的学习积极性,培养技能型人才的教学目的。项目教学法主要是将教学内容分解成若干个可实施的项目,把知识附着于任务,在完成任务的过程中让学生获得知识。是一种教和学互动的模式。通过分步学习,降低学习难度的梯度,逐步完成整体教学目标。多样化考核方式由＂平时考核＋闭卷考试＋开卷考试＋实训考试＂四结合的形式构成,实现对学生学习效果的综合评价。     

浅谈中专数学课堂、作业与考试三者间的有机结合

数学是一门集抽象、逻辑、推理、严谨等于一身的学科。数学的学习是一种纯理论知识的学习,学生普遍认为数学枯燥而无味,晦涩而缺乏活力。当然,中专学生的数学底子薄弱也是一个不容忽略的事实,再加上职业学校学生普遍存在着重专业课、轻基础课的心理,课堂教学效果不明显,作业抄袭现象严重,考试及格率低的现状。笔者采用灵活多样的教学、作业及考试方式,激发学生学习兴趣,从而使学生自觉主动地投入到学习中来。     

改革英语综合考试模式防止作弊现象的发生

考试是一种传统的评价、选拔人才的手段，但如果考试出现了作弊现象，考试就失去了其应有的功能，再加上受应试教育的影响，考试的内容和形式都有些僵化，所以考试的改革事在必行。笔者以英语综合考试为例，设计了一个考试模式，旨在培养具有高素质、能把英语知识灵活运用、适应新时代的人才。这种考试模式是把综合英语细分为12项，打破常规，每一项都有一定的形式和规则，并有固定的分值，另外每一项都设有印象分。在这12项部考完后，再把所有的分值汇总，得出综合成绩。这种考试模式适应学生智力层次的要求，能有效地防止作弊。     

英语在线考试系统的设计与实现

用软件工程设计规范原理,采用MVC架构,结合数据库技术,在Microsoft Visual Studio开发环境下,运用C#代码设计,开发一个专门的英语在线考试系统。系统将实现不同类型的英语知识在线测试和考试,同时还包括对考试用户历史测试成绩的分析统计功能。通过对测试用户的历史测试成绩进行分析统计,可以使测试用户更全面的获取自身对英语相关知识的掌握情况,从而辅助其制定更加合理和高效的学习方案。管理人员也可分析整体的成绩情况,以帮助教学人员制定更加合理的教学计划,从而提高教学质量。     

思想政治课程改革的反思和实践

如何来适应新形势下的素质教育,我们教师应该好好反思,本文结合形势与政策课程,探索思想政治课程改革,逐步改革教学内容、课堂教学形式以及成绩考核形式,变被动学习为开放、主动地学习,培养学生＂知行统一＂的良好习惯。     

浅议职业中学语文美感教育

一直以来,人们都认为职高的学生是屡次考试中成绩上的失败者,心理上的颓废者。失败再不可能是他们的"成功之母",多次失败的情感体验,使他们对学习缺乏最起码的信心,对考试更是充满着畏惧。如何让学生从失败的阴影中走出来,在新的学习环境中感受到语文学习的魅力,体验到成功的乐趣,重新树立起对学习对生活的信心,这是我们每一个职高老师首先应考虑的问题。     

基于熵权法的学习成绩分析与提升策略研究

通过考试来检验学生的阶段性学习成效是当前高中学校采取的最主要的考察手段，但在学习科目多，时间紧的情况下如何根据考试成绩采取科学合理的改进措施一直是教师和学生面临的一个难题。文章将信息熵及熵权法的概念引入学生的考试成绩评价分析，设计了一个基于熵权的成绩提升策略判断矩阵和成绩分析折线图，根据判断矩阵和折线图，学生可快速确定自身当前最需改进和最容易改进的薄弱课程，进而制定科学的学习提升策略，不断提升学生的考试成绩。     

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

英语是现在考试考试科目中分值很重的一门学科。所以激起学生学习英语的兴趣,提高学生的英语成绩至关重要。但是,目前来看,在英语教学中,英语教学处在一个非常薄弱的局面,教师课堂表现更是令人担忧,学生的英语能力也得不到相应的提高,即学生的学习成绩也同样很难达到预测的目标。     

如何提高物理的教学质量

对于许多学生在高中物理难学是一个共同的感觉,这是因为高中物理初中学校物理,无论从难度和知识的广度,深度或学习方法相比有很大的不同。在高中物理学习内容的知识抽象化,系统化,理论和全面,结合了大量的时间在高中比初中的重大质变,要求学生或教师主动获得知识和组织知识的指导下,独立。这就是俗称的高中物理学习初中物理是一个飞跃,从定性到定量的飞跃,结合的飞跃,从形象思维来思考的图像和抽象思维,逻辑思维,从简单的单因素多因素的复杂逻辑思维的飞跃。要认识到教师在教学过程中,可以采取适当的措施,以帮助学生提高他们的成绩。