制约生物技术专业大学生创新能力培养的因素及应对策略

本文详细分析了制约生物技术专业大学生创新能力培养方面的主要问题，并提出了改革课堂教学模式、建设多层次实验教学平台、加强课外科技创新活动及科技创新竞赛活动等措施，以促进生物技术专业大学生创新能力培养。     

以科技创新活动为中心培养大学生创新能力

本文分析了开展科技创新活动对于培养大学生创新能力的必要性,探讨了各类课外科技创新活动在营造良好的科技创新氛围、激发大学生科技创新热情、建立完善的科技创新活动实施机制等方面的优势。探讨了以科技创新活动为中心培养大学生创新能力的实施要点。     

浅谈大学生课外科技活动在专业能力培养中的作用

本文就大学课外科技活动在培养学生全面素质中的作用进行了阐述，并就如何激发大学生的创新热情、提高创新能力提出了建议。     

水利水电工程专业学生创新能力的培养研究

知识经济的兴起,对人才素质提出了更高的要求,创新精神和创新能力已成为人才培养成败的重要标准。随着西部大开发的深入,水利水电专业人才日益成为凉山地区水利事业科学发展的主力军,他们的创新能力培养至关重要。本文结合现状实际分析了高校大学生创新能力欠缺的现状,阐述了创新能力培养的内涵,基于目前培养模式,充分结合本专业的特点,提出以课程教学为载体,并且依托学术科技活动,营造校园文化,将大学生创新能力的培养贯穿于校园文化建设的全过程,融知识传授、能力培养与科技创新为一体,培养具有社会竞争能力的创新人才。     

理工科学生开展科技创新活动的思考与实践

大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段，对培养学生的创新思维和创新意识，提高学生的创新实践能力等具有重要意义。科技创新活动能充分激发学生的创新精神；科技创新活动能着力培养学生的创新能力；科技创新活动逐步提高学生的创业素质。     

理工科大学生知识产权教育的现状与对策

随着知识经济的发展,高校依托其科技创新、人才培养等综合优势,成为我国主要的知识产权发源地和辐射源。但我国高校在知识产权教育上仍存在很多问题,该文从目前理工科院校知识产权教育存在的主要问题入手,探索高校知识产权教育的改进方略,以激发更多的技术创新,提高科技创新能力,切实提高理工科学生的创新意识和创新保护意识,培养创新型人才。     

理工科高校创新人才培养调查及分析

针对我国理工科高校大学生普遍存在的创新意识不足、创新能力不强等现象,就理工科高校大学生创新素质、创新能力和创新思维培养中可能存在的问题对614名在校理工科学生及部分理工科毕业生进行了问卷调查,分析了我国当代理工科高校创新人才培养模式的现状,并针对创新人才培养中存在的问题提出了相应的建议及对策。认为理工科高校作为创新人才培养的摇篮,应勇于改善教学模式,着力提高大学生的主动实践理念和创新意识,从而为创新人才的培养奠定坚实的教育条件和育人氛围。     

植物保护专业大学生创新能力培养研究

论文分析了新形势下植物保护专业大学生创新能力培养存在的问题,针对这些问题提出设置合理的课程体系,深化教学内容的改革,强化教学团队建设,改进教学模式,加强实验、实习等实践教学环节,发挥社团作用,开展科技创新活动,参与科研项目等几条途径培养学生的创新能力,旨在提高学生在实际工作中的实践和创新能力.     

开展大学生科技活动推进创新素质教育

开展大学生科技活动,是培养学生创新能力、实施创新素质教育的重要途径。长安大学高度重视开展全面素质教育,重视开展科技创新活动,培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神。长安大学通过完善大学生科技活动运行机制,加强对大学生科技活动的指导和支持,强化激励机制,完善科技活动体系,形成了教学、科研与学生科技工作协作共进的局面。     

“全程化”大学生科技活动模式探索

大学生课外科技活动是培养大学生创新意识创新能力有效途径,能够充分调动学生的学习主动性、积极性,培养科技意识和团队意识。但由于种种原因,大学生科技活动学生参与比例不高,并有功利化倾向。通过构建＂全程化＂大学生科技活动模式,促使更多的学生参与大学生科技创新活动,并在活动中体验创新的快乐,以达到快乐学习,自主学习的目的,切实提高大学生创新能力。     

大学生课外科技创新活动组织发展策略的探索

为了加强大学生科技创新活动的开展及大学生科技创新能力和创新精神的培养,在分析当前大学生科技创新活动基本现状的基础上,总结了大学生课外科技创新活动组织发展策略。     

新时期大学生科技创新培养模式研究

本文针对多年对学生的创新指导,结合高校创新培育现状,对新时期大学生科技创新培养模式的研究,以培养学生动手能力和科技创新能力为目标,从大学生科技创新竞赛模式,大学生学科竞赛与创新人才培养模式,大学生科技创新激励机制、大学生科技创新的指导模式、大学生科技创新平台的建设等4个方面进行研究,以期推动我省大学生创新活动,使创新竞赛模式从精英活动转变到大众化活动,全面提升大学生的竞争意识,科技创新能力、适应能力和动手能力,培养能学习、能吃苦,能适应,能创造的“四能”人才。     

科技活动是培养幼儿创新素质的沃土

创新教育是以培养人的创新精神、创新能力为基本价值取向的教育。大量的科学研究表明,幼儿蕴藏着极大的潜能。幼儿创新素质教育包含了创新意识、创新人格特征和创新能力的培养。在幼儿园的环境创设、语言活动、美术活动、一日活动中都可以培养创新素质。经过多年的教育实践,根据幼儿科技活动的特点、创新素质的构成及幼儿身心发展的规律,我认为科技活动是培养幼儿创新素质的沃土,是对幼儿实施创新教育的有效途径。那么,科技活动在培养幼儿创新素质方面有哪些独特的优势呢?1 科技活动能激发幼儿好奇心,满足幼儿好问的天性幼儿时期,对什么事物都感兴趣,好奇心驱使他们     

以课外科技创新活动为载体的大学生创新能力培养的实践与研究

课外科技创新活动是培养大学生创新意识,提高大学生创新能力的重要途径。通过近几年的实践与探索,我们逐渐探索出一条以学科竞赛为龙头,以课外科技活动为平台,以创新实验室为依托,以学生科技社团为抓手的大学生创新能力培养的有效途径。     

应用型创新人才培养的教学改革探析——以机械专业为例

泰州科技学院机械类应用型创新人才培养的教学实践表明，从理论与实践相结合的基本技能训练、实践中构建理论体系和拓展训练提高创新能力三个层次进行改革，可以实现加强对学生实践能力和创新能力的培养的目的。     

物理教学中学生创新能力的培养

在物理课堂教学中，教师要注重激发学生的创新热情，培养学生的创新意识和创新思维，发展学生的创新能力，要指导学生开展研究性学习，培养创新人才。通过带领学生参加社会实践活动，增强创新意识，体验到科技创新改变生活的快乐。     

谈青少年科技创新活动兴趣的培养

兴趣是学生进行所有学习活动的原动力,也是科技创新活动的助推器。青少年创新能力及创新精神的培养也需要兴趣的激发。提出在符合青少年身心发展的同时培养青少年在科技创新方面的兴趣。     

浅谈本科毕业设计过程中学生创新能力的培养

高等学校要深化教育教学改革以适应创新人才的培养要求。毕业设计作为理工科高等院校教学体系的一个重要组成部分，是培养学生创新精神和技术应用能力的一个综合性教学实践环节，对于培养学生的创新能力具有重要作用，其质量的好坏是衡量教学水平高低的重要依据。     

论新形势下大学生科技创新活动保障体系的构建

高校在新形势下应尽快建立起大学生科技创新活动的保障体系,着重培养大学生的创新精神和创新能力。本文说明了当前大学生科技创新活动的基本情况及存在问题,指出要健全组织、完善制度和优化环境,建立大学生科技创新活动的保障体系,使活动开展具有深厚而持久的动力。     

以品牌战略促创新基地建设 提升学生创新能力

科技创新活动是培养大学生创新能力的主要途径,而创新基地是组织和引导学生开展科技创新活动的重要平台。大学生科技创新基地的建设以品牌战略为引导,从平台建设、运行机制、管理模式、创新活动等多方面进行探索和实践。经过近几年持续地建设和发展,创新基地运行良好,学生参与创新活动的兴趣显著提高,在多个学科竞赛中取得了可喜的成绩,综合素质和创新能力明显提升。