内容教学法与应用型外语专业人才的培养──以商务英语阅读教学模式为例

商务英语阅读教学不仅要遵循一般英语阅读的教学原则.还要兼顾其作为专门用途英语的特殊性和学生对通过学习语言掌握商务知识的需求.内容教学法是培养高校应用型外语专业人才的一种途径.将其应用于商务英语阅读教学可提高教学质量,发展学生语言综合运用能力.     

论高职商务英语专业基础英语与专门用途英语的教学关系

高职院校商务英语的培养目标是培养具有扎实的商务英语功底，掌握必备的商务知识，具有较强的涉外交际及现代办公设备操作系统能力的专门人才，即以英语为工具，以国际商务为目的。但高职学生英语基础相对较差，且在校学习的时间不足两年半，而英语语言博大精深，要把英语语言学深学透很难，相反的如果不能把语言基础打好又很难学好专门用途英语亦不能胜任实际的工作。故处理好基础英语与专门用途英语的教学关系在商务英语专业的教学中就显得尤为重要。     

商务英语教学与跨文化交际能力的培养

商务英语作为专门用途英语,蕴涵着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统风俗、商务礼仪习惯等。本文强调跨文化交际能力培养的重要性,通过分析国际商务活动中常见的商务文化冲突,探讨了教学中跨文化交际能力的培养。     

任务型教学法在商务英语实践教学中的应用

商务英语是以英语作为语言媒介,以商务知识为核心的一种专门用途英。它要求以目的语讲授,通过以意义交流为目的的任务与活动,以语言知识如语法、词汇、句型等练习为基础,让学生在实践和运用中巩固和加强技能,内化认知学习。商务英语教学目的是培养学生在具体的商务工作环境中实际运用语言的能力。因此,商务英语教学与传统英语专业教学相比,     

商务英语教学中对商务文化知识的突出

商务英语作为一种专门用途英语,蕴含着丰富的商务文化,随着经济全球化进程的加速,商务英语教学不仅应包括语言及专业知识的传授,而且应该包括文化教学,使学生在掌握商务知识的同时,培养健康的商务文化意识,真正提高其作为语言专业人员的语用能力。本文通过审视多元环境下商务文化的差异及所带来的问题,提出了在商英教学中融文化背景教学于专业语言教学的一些看法和建议。     

论商务英语教学中交际教学法的应用

商务英语作为专门用途英语的一种日益受到社会关注并迅速发展。商务英语教学的主要目标是培养学生在商务环境中的交际能力。以意念／功能为纲的交际教学法在很大程度上符合商务英语的教学需要并能满足学生需求。本文讨论了交际教学法在商务英语教学中的具体应用以及一些需要注意的问题，为今后商务英语教学的发展提出了启示和思考。     

内容教学法与应用型外语专业人才的培养——以商务英语阅读教学模式为例

商务英语阅读教学不仅要遵循一般英语阅读的教学原则,还要兼顾其作为专门用途英语的特殊性和学生对通过学习语言掌握商务知识的需求。内容教学法是培养高校应用型外语专业人才的一种途径,将其应用于商务英语阅读教学可提高教学质量,发展学生语言综合运用能力。     

输出驱动假设在 BEC 教学中的应用

作为专门用途英语（ ESP）的一个重要分支，商务英语在职场上越来越重要。 BEC属于商务英语课程，是鉴定学生在商务环境中运用英语进行交流能力主要手段。结合文秋芳的输出驱动假设，探讨了在BEC教学中以输出驱动假设为指导进行教学改革的建议。     

《商务英语视听说》课程的改革与建设

受传统教育理念、手段、环境等因素的制约,此前高职商务英语听说课程存在局限性.新的<商务英语视听说>课程将英语听说技能与商务知识相结合,注重语言习惯培养和训练以及学生英语商务表达能力的提升,从教材、教学内容、教学手段等方面,对高职商务英语听说课程进行了改革与建设.     

国外商务用途英语教学简介

本文通过回答下列问题简单介绍国外商务用途英语的教学：什么是商务用途英语？商务用途英语与其他特殊用途英语,尤其是学术用途英语的相同点和不同点有哪些？教师在商务用途英语教学中应注意哪些问题？     

基于系统功能的商务英语信函语言特征分析

作为语言功能的变体之一,商务信函英语属于专门用途英语。基于系统功能的语境观,商务英语信函有自己独特的语场、语旨、语式,它们分别决定着商务英语信函在词汇、句法和语篇方面的文体特征。商务英语信函的语言表达形式应当根据交际语境的变化而不断调整。     

多模态话语分析在《商务英语写作》教学中的应用研究

商务英语写作课程旨在使学生在商务环境中能够用英语有效地进行商务书面沟通,完成各种商务交际活动,达到商务交际目的。本文主要研究了将多模态话语分析运用到商务英语写作教学当中,分析了商务英语写作教学的多模态教学设计和多模态课程评价和考核方法。     

关于财经高职院校商务英语教学的探讨

商务英语属于专门用途英语,它的教学内容和教学方式与基础英语不同。本文根据商务英语课程的特点,讨论如何提高该课程的教学效果,成功地完成专门用途英语的教学任务。     

商务英语阅读学习策略--BEC阅读测试浅析

商务英语阅读学习策略,不仅完全包括商务英语阅读方法和技巧,还包括学习者对商务英语阅读学习内容和学习过程的认识.商务英语阅读应定位在通过英语传授商务专业知识并最终达到语言习得的目的,重点是学习英语如何表达商务内容.该文以英语阅读理论为基础,以剑桥商务英语中级证书(BEC VANTAGE)为语料,分析商务英语语言和商务英语阅读能力构成的特点,从而探讨提高商务英语阅读水平的学习策略.     

试论文化导入在商务英语教学中的作用

商务不仅仅是买卖双方的贸易活动,还是一种文化交流,是文化的典型体现。商务英语既是文化的载体,又是文化的体现。不同的民族有着不同的社会文化背景和文化特征,商务英语教学不仅仅是通过英语传授商务知识,更应该是商务文化的教学,搞好商务英语教学的前提是必须了解商务英语所体现和承载的文化。因此,文化导入对于商务英语教学效果的好坏起着至关重要的作用。     

高职商务英语教学的现状与对策

随着全球经济的发展,社会对复合型英语人才的需求日益扩大. 因此,旨在培养既懂英语又懂商务知识的复合型人才的商务英语教学受到了广泛重视.如何培养社会发展需要的复合型商务英语人才,是众多高职院校所面临的现实问题.本文从我院商务英语专业出发,分析了商务英语教学的现状,并提出了提高对策.     

浅析商务英语的语言特点

随着中国加入世界贸易组织,成为全球化经济重要的组成部分,商务英语的作用日益显著。作为专门用途英语的分支,商务英语有其显著的语言特点。只有把握住商务英语的语言特点,才能进行更好的商务沟通,取得国际经济贸易的成功。     

浅析商务英语教学中跨文化交际能力的培养

众所周知,文化因素渗透在国际商务活动之中,并且对其起到至关重要的作用。在商务英语教学中,教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应有意识地注意培养学生用英语进行跨文化商务交际的能力。本文探讨了将培养学生跨文化商务交际能力融合到商务英语教学的必要性,指出商务英语教学中的文化差异,并提出商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的对策。     

商务英语教学中的文化学习

作为一种特殊用途英语，商务英语目的性和社会性决定化学习在商务英语教学的重要性。论述化学习在商务英语教学中的重要性及如何进行化导入。     

浅谈如何提高高职商务英语口语教学效果

随着中国加入世界贸易组织,日苴频繁的国际交往使得商务英语专业在各高校尤其在高职院校得以迅速发展,而商务背景下的英语口头表达和交际能力是商务英语专业人才必须具备的能力之一.本文从高职商务英语口语教学的现状出发,探讨了如何提高高职商务英语口语教学效果的方法.