地方高校智库参与区域协同创新的功能定位与路径选择

中国正处于区域协同蓬勃发展的重要机遇期,党和政府高度重视各类智库在区域协同创新中的作用,这为地方高校智库参与区域协同创新提供了广阔的政策与发展空间。地方高校智库参与区域协同创新,要从地方高校属性和资源优势入手,确立高校智库的战略和服务定位,以区域资政服务需求,确立高校智库的功能定位。此外,地方高校智库还要以打造研究共同体、完善组织保障机制、优化协同创新机制等方式,打造高端化智库品牌,推动地方高校智库的高质量发展。     

以协同创新推进中国特色新型智库建设——中国南海研究协同创新中心建设谈

建设中国特色新型智库,是中国高等教育内涵式发展的重要课题。高校智库存在若干问题,如研究力量分散,高质量成果少,综合性不足高端人才与创新团队匮毛基础与应用研究之间的联系不够紧察从研究到决策之间的机制不够畅通等。要建设中国特色新型智库,应以协同创新为机制,才能发挥智库更大的功能：以问题为导向,以任务为牵引进行研究;实现基础研究、应用研究和战略决策的三位一体实现高校智库与实际部门的协同研究。中国南海问题研究协同创新中心努力着力推进协同创新的机制体制变革,探索中国特色新型智库的建设。     

基于智力资本的高校智库创新发展研究

作为典型的知识密集型组织,智力资本决定了高校智库的核心竞争力和可持续发展能力。加强中国特色新型高校智库建设,推进高校智库创新发展,应该着力加强智力资本的有效开发和充分利用,通过人力资本、结构资本、关系资本的全面优化和相互作用,实现高校智库质量、实效和影响力的全面提升。     

加快福建省高校智库高质量发展的思考

福建省高校智库建设起步晚,但发展较为迅速,该文分析了福建高校智库的基本情况和建设成效,归纳了智库建设中存在的问题和福建省高校智库高质量发展需要,从顶层设计、体制及机制创新、智库保障、协同创新、平台搭建和智库人才培养等方面提出意见和建议.     

地方高校智库服务区域社会发展路径探究——以淮阴师范学院为例

建设高水平的高校智库是实现高校服务社会功能的一项重要举措。文章在分析高校智库研究的基础上,从淮阴师范学院智库服务区域社会发展这个角度开展实践性研究,梳理了智库建设现状和经验,总结了智库在服务区域社会发展中所取得的成效,剖析了智库建设中面临的主要问题,并从完善管理机制、加强人才建设、打造智库品牌、鼓励协同创新等四个方面为地方高校智库服务区域社会发展提出相应的对策和可借鉴的思路。     

高校智库在国家创新战略驱动中的作用分析

高校智库能为国家创新驱动发展战略起到推动作用,具体体现在创新人才培养模式、增强前瞻性政策研究和加快科技体制机制改革创新等方面。基于此,本文主要探讨高校智库在国家创新战略驱动中的作用,力图通过研究促进高校智库建设,使高校智库建设符合国家创新战略驱动发展的现实要求,符合党和国家对创新驱动发展战略的总体思路和目标。     

产学研协同创新的制度逻辑

作为一种新的创新范式,产学研协同创新拥有其独特的制度逻辑。基于新制度经济学理论的基本框架,比较分析了产学研协同创新和产学研合作创新在交易成本方面的异同,以此阐释了产学研协同创新的动力机制,并基于外部性理论探讨了产学研协同创新过程中的产权问题。在此基础上,结合国家理论,考察了政府与产学研协同创新的关系。这对于更加全面地认识企业、高校和科研机构等创新主体之间的关系,以及我国创新型国家的建设均具有重要的意义。     

协同创新中心绩效评估体系研究

“2011计划”以高等学校协同创新中心的建设为载体，旨在打破高等学校内部创新主体之间，以及高等学校与外部创新主体之间存在的协同创新壁垒，支撑我国的国家创新体系。剖析协同创新中心这一新型高校创新组织的绩效结构及绩效评估的侧重点，构建高等学校协同创新中心绩效评估体系，以显性产出绩效、显性协同绩效、隐性绩效潜力为三个构面，客观全面地体现高校协同创新中心的创新产出水平，中心成员之间的创新协同水平，以及协同机制体制改革和资源共享水平，可以为高校协同创新中心建设的绩效管理提供借鉴。     

基于扎根理论的科技创新智库文化建设要素分析

文化是科技创新智库的基石，坚持智库建设文化先行，对科技创新智库的高水平可持续发展具有重要意义。文章基于扎根理论的质性研究方法，对中国智库索引中部分科技创新智库文化建设的相关文本文件进行三级编码分析，抽取出科技创新智库文化建设构成要素，并在此基础上构建理论模型，确定各要素之间的关系。依据研究结果，文章从精神文化、制度文化、物质文化和行为文化4个方面提出具体建议，为我国科技创新智库文化建设提供理论支撑。     

主体与关系维度下高校协同创新中心的构建研究

以4所建成国家级、省部级协同创新中心的高校为研究对象,采用多重案例研究方法,着重探讨不同类型高校协同创新中心的结构特征,并基于此挖掘高校协同创新中心的建构过程。研究援引网络理论与协同理论揭示高校协同创新中心的有效建构,意在基于高校创新的独特情境深入理解协同创新的本质特征。     

以高校为基础的协同创新组织建设研究

开展协同创新是提升高校人才培养质量和自身发展的重要途径,以高校为基础的协同创新组织建设应由目标协同建设、操作协同建设和管理协同建设三个部分构成,并通过转变人才培养模式、课程改革与跨学科建设等方式,为高校参与协同创新提供基本保障。     

协同创新视角下高校科技创新能力提升研究

以河北省为例,模拟了我国高校科技创新能力提升的协同创新演化动态过程,构建了高校科技创新能力的协同发展系统,为客观评价我国高校科技创新能力提供了理论支撑。创新之处体现在以下两个方面:一是在研究高校科技创新能力提升中纳入协同创新因素;二是构建了高校科技创新能力协同发展系统,制定出协同创新机制。在协同创新视角下,提出以下政策建议:增强省外政治需求协同、资源配置协同、国际竞争协同和持续发展协同;增强省内政治需求协同、社会需求系统、共性需求协同和个性需求协同;加强沟通交流互帮、政策空间互惠、举措立体互动和绩效多元互检。     

电子信息类学生开放式创新实验室建设的研究与探讨

简明论述了高校开放式创新实验室建设的意义,并以电子信息专业为例,研究与探讨了学生开放式创新实验室实验项目的分层次开放方式和管理方法,并对开放式创新实验的保障情况进行了初步探讨和分析,最后阐述和分享了湖北工业大学理学院电子信息类学生开放式创新实验室建设的成果.     

协同创新视角下高校科技创新能力提升研究

以河北省为例,模拟了我国高校科技创新能力提升的协同创新演化动态过程,构建了高校科技创新能力的协同发展系统,为客观评价我国高校科技创新能力提供了理论支撑。创新之处体现在以下两个方面:一是在研究高校科技创新能力提升中纳入协同创新因素;二是构建了高校科技创新能力协同发展系统,制定出协同创新机制。在协同创新视角下,提出以下政策建议:增强省外政治需求协同、资源配置协同、国际竞争协同和持续发展协同;增强省内政治需求协同、社会需求系统、共性需求协同和个性需求协同;加强沟通交流互帮、政策空间互惠、举措立体互动和绩效多元互检。     

高校中国特色社会主义新闻理论教育的思考

新时期高校新闻理论教育者首先应强化对中国特色社会主义新闻理论的自信,从马克思主义世界观、认识论和方法论的高度,认清中国特色社会主义新闻理论的本质,增强教育自信,不断探寻推进高校中国特色社会主义新闻理论教育的路径和举措。围绕全媒体应用型复合型卓越新闻传播人才的培养目标,主管部门、高校与新闻媒体应协同推进高校中国社会主义新闻理论教育的理论研究、智库建设、学科建设、教材建设、课程建设、师资队伍建设,建立健全保障体系和评价体系,不断推进中国特色社会主义新闻理论教育创新与发展。     

国外高校发展协同创新的经验借鉴

调研美日欧等国高校协同创新推进举措发现,国外高校协同创新经验主要表现为：高校致力于教学、研究与应用一体化,政府积极发挥引导和促进作用,科技中介机构为协同创新成果产业化注入活力,参与各方共建成熟的高校协同创新平台等。借鉴国外高校相关经验,完善师生参与协同创新的激励机制、加强对高校发展协同创新的引导、加快推进高校协同创新平台建设将对我国高校协同创新发展发挥重要的促进作用。     

建设新型高校智库 服务科学决策——访教育部社会科学司司长张东刚

党的十八届三中全会提出，加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度。习近平总书记十分重视智库建设，多次做出重要指示，为中国特色新型智库建设指明了方向。教育部最近启动的《中国特色新型高校智库建设推进计划》（简称《推进计划》），提出按照总体设计、点面结合、突出重点、分类实施的原则，创新体制机制，整合优质资源，打造高校智库品牌，带动高校社会服务能力的整体提升。围绕《推进计划》的出台，最近，教育部社会科学司司长张东刚接受本刊专访，对《推进计划》进行了详细解读，强调大学对于国家发展和社会进步要有更大的担当，要科学定位高校智库，使高校智库建设在推动大学全面深化改革中发挥导向作用，使高校智库为国家发展科学决策贡献更多的智慧。     

探索协同创新体制模式 加强高校创新能力建设

实施“2011计划”是全面建设创新型国家、自主应对国际竞争挑战的重大举措,高校应积极探索高校协同创新体制模式,转变学校创新发展方式,大力推进学校创新能力建设。     

试论高校图书馆的开放式创新发展理念

分析了高校图书馆创新发展中的薄弱之处,阐释了高校图书馆开放式创新发展的机理,构建了高校图书馆开放式创新的模式,讨论了高校图书馆开展开放式创新发展的意义。     

基于高校协同创新中心的高素质光学工程研究生培养模式探索与实践

基于协同创新中心的研究生培养模式符合国家创新发展战略的整体需求,与协同创新精神紧密吻合,为推动研究生培养模式与体制改革提供依据,同时适应了我国社会经济发展与科技进步对高层次复合型人才的迫切需求.协同创新背景下提高光学工程专业研究生培养质量,就是以协同为手段,充分利用协同创新的大平台,构建复合型人才培养的开放式机制,全面提升研究生的综合素质.