军事信息化人才定位研究

文章从比较分析当前学界对专门推进我军信息化进程这类人才的不同表述入手,提出了使用军事信息化人才对这类人才进行描述的合理性,并在阐明军事信息化人才内涵的基础上概括出了军事信息化人才的个性特征,具有很强的现实指导意义。     

大力培养信息化政工人才

人才培养是军队信息化建设的核心内容和重要保证。中央军委胡锦涛主席提出要造就大批高素质新型军事人才,为推动军队建设又好又快发展、履行新世纪新阶段我军历史使命提供智力支持和人才保证。培养高素质新型政工人才已成为我军人才战略工程的重要内容。必须积极发挥院校主渠道作用,注重实践锻炼,大力培养信息化政工人才。     

论军队院校信息化人才建设

现代战争及未来战争不仅仅是原始的刀枪的战争,更重要的将使信息化技术的战争,外国和我国都已开始了自己的军事信息化的建设。作为军队院校将成为信息化人才建设的重点培养基地。     

军队信息化人才层次与信息化建设的关系

普遍认为人是战争胜负的决定性因素,培养信息化人才是打赢信息化战争的必然条件。本文通过分析信息化人才的特点和信息化人才在战争中的作用,结合当前我军所处的信息化建设发展阶段,将信息化人才分为两类:信息系统使用人员和信息系统开发人员,并说明两类人员在战争中的作用不同,指出信息系统开发人才在当前阶段的整个军队信息化人才培养中处于主导地位。为有效推进当前部队信息化建设,应该首先大力加强信息化开发人员的人才队伍建设。     

信息化条件下联合作战指挥人才的培养研究

面对世界新军事变革和我军使命的不断发展变化,加强联合作战指挥人才的培养,是我军信息化条件下人才队伍建设的重要组成部分.针对我军面临的形势、任务和发展实际,研究了国外联合作战指挥人才的培养经验,在分析我军联合作战人才培养问题的基础上,提出了关于信息化条件下联合作战指挥人才培养的几点建议.     

信息时代依托普通高校培养军事人才的现实意义

随着世界新军事变革的兴起,未来军事领域的竞争,既是科技的竞争,更是人才和教育的竞争,各国军队在人才选拔培养上寻找新的出路。近年来,国家高等教育发展日渐成熟,为国家经济建设输送了大批高素质人才,相反,军队院校越来越难以满足部队对人才的需求。所以,走依托普通高校培养军事人才的并举之路及其必要并且切实可行。     

培养军事指挥人才的三大素养

以信息化为背景的世界新军事变革要求我军必须加快现代化建设步伐，造就大批高素质军事指挥人才，以保证我军在日趋激烈的世界军事竞争中紧跟时代发展。在保证政治素质过硬的同时，加快培养一批具有扎实的信息素养、超前的创新素养和良好的心理素养的高素质军事指挥人才．为忠实履行新世纪新阶段我军历史使命提供强有力的组织保证和人才支撑。     

中美依托国民教育培养军事人才比较研究

美军依托国民教育培养军事人才,主要有利用后备军官训练团进行生长干部培养等四种模式。我军依托国民教育培养军事人才主要采取招收、选拔国防生等四种模式。通过对中美依托国民教育培养军事人才异同点进行比较研究,对做好我军依托培养工作具有重要的启示。     

信息战军事人才的类型和培养途径

信息战人才是取得信息化战争的决定性力量,培养适应信息化战争的高素质军事人才显得尤为重要。探明信息战军事人才的类型和培养途径对于军队院校教育工作者明确信息战人才培养目标、完成信息战人才培养任务具有现实意义。     

中国古代军事思想对培养新型军事人才的启示借鉴

中国古代军事思想是一笔宝贵的文化遗产,对我们培养新型军事人才有很多启示,具体表现在:一定要坚定新型军事人才的政治方向,重视崇高道德和良好心理素质的培养,注重谋略能力的提高,以及从反方向说明了创新和发展军事科技的重要意义。     

对依托地方高校培养高素质军事人才的思考

新的武器装备、新的军事理论。要求我们培养和造就一大批适应高技术战争的新型军事人才。本文作者通过下部队调研、出国考察、借鉴外军和国外院校的一些成功经验。对我军依托地方高校培养高素质军事人才谈了自己的认识。     

着眼军队信息化建设需要加速院校信息化人才培养

信息化战争的实质就是敌对双方信息知识的角逐，突出地表现为双方信息化人才的较量。针对信息化人才应具备信息意识素质、信息能力素质和信息道德素质的要求，加速院校信息化人才培养以适应军队信息化建设的需要迫在眉睫。     

公安信息化人才长效培养机制研究

随着"金盾工程"的不断深化,公安信息化人才的重要性越来越得到体现。公安信息化人才的培养是一个系统工程,由于公安信息化人才具有专业性强、培养周期长、知识更新快等特点,人才培养必须从理念、制度、经费、教材、教师、基地、激励机制等多个方面进行保障。对公安信息化人才的培训体系、培训方式、培训内容等方面进行研究,提出以培养复合型公安信息化人才为目标,具有针对性、延续性、实践性和系统性的公安信息化人才长效培养机制,并对长效机制中的培养原则、培养目标、培养方式、考核模式、激励机制等进行了理论探讨。     

教育信息化与创新人才的培养

教育信息化有利于发展学生个人志趣,培养其个性特点,有利于丰富学生的知识面,培乔其独立思考能力和创新能力,有利于学生成长为新世纪国家实现现代化所需的创新人才.     

信息化条件下军事人才培养目标的定位与改革

新军事变革的实质是信息化革命在军事领域的反映,信息化战争的一个显著特点,是知识和技术高度密集;信息化的鲜明标志是组建数字化部队。培养高素质新型军事人才是信息化条件下军事人才培养的目标;信息化条件下军事人才培养改革的总思想是实现"跨越式发展"。     

军事保障信息化问题的研究

信息化是中国特色军事变革的本质和核心。在信息时代,信息技术、知识已成为战斗力的重要因素。军事保障也应该紧跟时代的步伐,改变现有的与信息化发展不相适应的现状,努力推进军事保障信息化的快速发展。     

人才信息化与信息化人才的内涵与界定

文章在讨论了实践界较为关注的人才信息化和信息化人才2个概念内涵的基础上,详细地阐述了二者区别.认为在运用这2个概念时,应该加以区别对待,才能更有效地发挥人才信息化与信息化人才概念的功能,以更好地实现组织目标.     

论改革开放以来的我军军事人才战略思想

改革开放以来，我军军事人才战略思想不断创新发展，突出强调军事人才的战略地位，牢牢把握军事人才的政治方向，科学谋划军事人才的培养格局，优化设置军事人才的规划目标，促使军队人才建设在富国强兵中实现了跨越式发展。     

我国信息化人才建设现状、问题及对策

信息产业的发展离不开信息化人才．信息化人才建设将是信息产业可持续发展的关键。因此，按照2003年全国人才工作会议的精神，结合信息化人才工作和建设的特点，对我国当前信息化人才建设中存在的一些问题进行分析研究．探讨其合理的，可操作的解决办法是十分必要的。     

论军事文化人才的人格操守

高尚的人格操守,是加强军事文化人才队伍建设、发展先进军事文化的基础性因素,也是贯彻落实十八大精神、加快推进军队科学发展的重要条件。实践中需侧重从三方面着力：一是以德为基,筑牢军事文化人才人格操守的思想底蕴;二是弘扬正气,端正军事文化人才人格操守的价值追求;三是知行合一,加强军事文化人才人格操守的学风建设。