浅谈公务员PSC测前培训

公务员学习普通话有一定难度。要达到国家要求的普通话水平等级标准，有关部门应加强普通话水平测试(PSC)前的培训。本文试从了解背景、端正态度；营造氛围、增强意识；因材施教、指导到位；模拟测试、调整心态四方面分析公务员PSC测前培训的重要性。     

中等师范学校普通话现状调查

为进一步推广普通话,该文对江西省崇仁师范学校师范类学生学习和使用普通话的情况进行了调查,收集并分析相关数据和材料,以便更好了解中等师范学校普通话现状。     

高校普通话水平测试科学管理之我见--以大理学院为例

普通话水平测试( PSC)是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检验,开展普通话水平测试是保证推广普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要举措.从大理学院 PSC管理的实际出发,针对存在的问题提出了解决的办法.期望对高校 PSC管理工作起到抛砖引玉的作用.     

从普通话水平测试(PSC)看方言区的普通话训练

方言区域的PSC情况一直令人堪忧。笔者通过一年的跟踪调查以及个案研究,认为提高方言区域的普通话水平的最佳途径是:摸清本地方音的特点,结合本地方言与普通话的语音对应关系,有计划地采取针对性的培训方法,使受训者得到正确的模仿训练。     

移民型区域“普通话水平测试”（PSC）标准使用及培训要求研究——由四川省攀枝花市PSC状况所引发的思考

本文根据移民型区域攀枝花的语言特别是语音的特点和普通话测试的数据分析,通过移民型区域与本土型区域情况对比、普通话水平的程度及测试中出现的问题的独特性的分析,从而提出,在移民型区域PSC中应灵活地使用测试标准,以增加测试的信度和效度,进而提出了普通话培训的针对性建议措施.     

大学生PSC说话项失分因素及对策研究

很多大学生因在说话项中失分严重,导致了PSC不能顺利过关。文章从说话项的评分细则出发,结合历年测试中大学生在说话时常见的不良表现,分析造成该项失分的主要原因,在此基础上,结合多年的普通话教学和测试经验,提出"加强普通话的基础语音训练、加强说话技能和内容的训练、在说话训练的过程中建立学生的自信心"三条行之有效的措施,以帮助大学生取得理想的普通话等级。     

师范生顶岗支教岗前培训模式及内容探析

顶岗支教是国家的一项教育行政法规,对我国农村基础教育事业的发展与教师养成教育意义重大,岗前培训对增强师范类学生的社会责任感与教学能力及时且必要,文章从国家教育法规、教师品德素养、教学能力与教育教学研究等几个方面着手探讨师范类学生岗前培训模式及内容的设置。     

PSC对当代大学生人文素养的影响

汉语在几千年的发展历史中,深深地刻上了民族的、地域的、宗教的、审美的诸多历史印记,它是一种从形式到内容都充溢着人文精神的语言。PSC(普通话水平测试)是推广普通话的重要举措。普通话达到PSC的相关级别,是现阶段所有师范专业和绝大多数专业大学生毕业的必要条件之一,也是国家对当代大学生语言能力和人文素养的基本要求。PSC对当代大学生人文素养的影响主要表现在以下几方面:一、感受祖国语言文字的魅力,培养良好的语感;二、开阔眼界陶冶情操,提高文化修养;三、巩固提高汉语基础知识和基本能力;四、有效提高口语表达能力和技巧;五、锻炼良好的心理素质。     

PSC对当代大学生人文素养的影响

汉语在几千年的发展历史中,深深地刻上了民族的、地域的、宗教的、审美的诸多历史印记,它是一种从形式到内容都充溢着人文精神的语言.PSC(普通话水平测试)是推广普通话的重要举措.普通话达到PSC的相关级别,是现阶段所有师范专业和绝大多数专业大学生毕业的必要条件之一,也是国家对当代大学生语言能力和人文素养的基本要求.PSC对当代大学生人文素养的影响主要表现在以下几方面一、感受祖国语言文字的魅力,培养良好的语感;二、开阔眼界陶冶情操,提高文化修养;三、巩固提高汉语基础知识和基本能力;四、有效提高口语表达能力和技巧;五、锻炼良好的心理素质.     

PSC对当代大学生人文素养的影响

汉语在几千年的发展历史中，深深地刻上了民族的、地域的、宗教的、审美的诸多历史印记，它是一种从形式到内容都充溢着人文精神的语言。PSC（普通话水平测试）是推广普通话的重要举措。普通话达到PSC的相关级别，是现阶段所有师范专业和绝大多数专业大学生毕业的必要条件之一，也是国家对当代大学生语言能力和人文素养的基本要求。PSC对当代大学生人文素养的影响主要表现在以下几方面：一、感受祖国语言文字的魅力，培养良好的语感；二、开阔眼界陶冶情操，提高文化修养；三、巩固提高汉语基础知识和基本能力；四、有效提高口语表达能力和技巧；五、锻炼良好的心理素质。     

师范生普通话口语训练的实践与探索

“受方音影响巨大”及“缺乏良好的学习普通话环境”是方言复杂地区师范生普通话口语训练所面临的最突出问题,优化普通话口语教学,实施针对性强的训练,建立有效的课外口语练习监控系统,是推进素质教育的有益尝试。     

方言区的普通话教学与训练

目前,方言区的普通话教学工作普遍受到重视.不少学生受方言及知识水平等因素的影响,在普通话测试中失分率高.为此,方言区的普通话教学,教师应结合方言区同学在普通话语音训练及测试中所暴露的缺陷、错误,既讲清理论知识,又有针对性地指导学生进行大量的、落实到字、词、句、篇的训练.     

高校“一点四面”普通话培训模式探索

普通话培训工作是普通话水平测试的前提，是提高普通话水平的有力手段。结合高校的实际，将课内与课外、教师与学生、培训与测试有机地结合起来，开展“三点四面”普通话立体教学模式。即以普通话教学课程为切入点和突破点，以普通话水平测试为考查点；并以课堂教学为主导面、以宿舍或推普小组为辅助面、以校园为扩展面、以推普活动为推动面。促进...     

高师普通话教学不可忽视的几个问题

高师学生应该掌握比较标准的普通话,这是他们将要从事的职业的要求。要让学生的普通话水平能够适应现阶段教育教学的需要,除了掌握普通话声韵调的正确发音外,还必须在普通话的教学中引导学生加强普通话水平的运用,注意语感的培养,力求做到每个音节的发音清晰、准确、流畅、完整。     

论师范生培养体系的重构

从高师院校师范生培养、基础教育改革现状来看,师范生的培养存在着重知识传授、轻技能训练和精神培育的倾向。在教师专业发展理念主导下,基于师范生＂专业精神、专业知识、专业技能＂整体发展要求,从更新培养理念、优化课程结构、创新培养模式、构筑实践教学新体系等方面重构师范生培养体系,旨在提升高师院校人才培养质量,服务基础教育和经济社会发展。     

面向师范生专业能力培养的教师教育实验教学改革与实践

教师教育实验教学是师范生创新能力培养的重要载体,结合师范教育的特点和教师教育优势,以师范生专业能力培养为导向,改革实验教学模式,构建教师教育“443”实验教学体系;以实验课程体系建设为抓手,优化实验课程模块;以信息技术为手段,推动教师教育实验教学网络资源建设;积极借助机器人创新教育与教师教育网络互动平台,进行面向师范生专业能力培养的实验教学实践,凝炼教师教育实验教学特色,促进师范生的教师专业化发展。     

师范生“顶岗实习，置换培训”实践的思考

师范生顸岗实习,置换培训是一种新的教学和培训模式。通过开展师范生顶岗实习,置换培训,立足于教育最急需的农村地区,采取四方联动的模式,可以增强师范生的教师职业道德,促进师范院校教育教学改革。     

师范生教师教育技能的反思与重构

大众化教育的深入实施,使地方高师院校实现了规模扩张,但无论从外延建设,还是从内涵建设等方面,都没有同步跟上发展的需要。师范生由于就业方向的针对性和特殊性,其教师教育技能应是最基本的。从当前地方高师院校师范生培养的现状以及诸多用人单位的反馈意见来看,师范生的教师教育技能呈整体下滑趋势,这已经影响到整个基础教育的质量和可持续发展,影响到毕业生的成长成才。因此,需要站在基础教育发展前景和人才培养质量的高度,回归师范生培养本原,明确师范生培养目标定位,打造教师教育技能拓展活动体系和实践教学体系,建立师范教育和基础教育协同合作平台,切实提高师范生的师范意识、师范理念和教师教育技能。     

教学共同体视角下师范生语文教学技能的培养模式——以小学教育专业本科为例

基于实践取向的职前教师教育观强调实际教学情境在师范生教学技能培养中的重要作用,以小学教育本科专业职前教育为例,通过组建大学与实践基地小学＂教学共同体＂,从中探索教学理论与师范生技能培养紧密结合的新路子,构建＂理论与实践交融＂的培养模式,为师范生未来职业的专业化发展奠定坚实的基础。     

地方高校师范生教育技术能力现状调查与培养策略研究

加强和改进师范生教育技术能力的培养是教育改革和发展,教师教育信息化的需要,目前已引起高师院校的高度重视。本文讨论了地方高校师范生应该具备的教育技术能力,调查分析了师范生教育技术能力的现状及成因,提出了师范生教育技术能力的培养策略。