在新课程下如何更新中学化学教学方法

新教材的改革突出强调了形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验。所以，要使用好新教材，全面提高基础教育的质量，卓有成效地推进素质教育，应该找准着力点。这个着力点是什么？那就是：使用新教材要着眼于一个“新”字，认识新教材，理解新教材。     

阅读教学模式新探 开辟大语文教学

埃德加·富尔在《学会生存》一书中有这样一句话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没学会怎样学习的人。”一句话点出了课程改革势在必行。新大纲的出台，新教材的使用，深深感受到现代语文教学不再是单一的课堂语文，更重要的是课外语文，社会语文。因而要求我们教师必须在教学中有意识地教给学生学习的方     

打好基础 培养能力——使用新的数学教材的探索

<正> 今年是新教材使用的第一年,对于新初中的学生,不仅要学习新的知识,更重要的还要学习新的方法、新的思想,形成新的能力。那么,教师如何把握好新教材体系,用好用活新教材,实施有效的素质教育?关键是要转变教育观念,树立新的教育观、评价观、质量观和人才     

激发语文学习兴趣培养自主学习能力

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."有了兴趣的学习,才会全身心投入并培养学生自主学习能力.在新课程标准下,如何充分利用新教材特点,在教学中贯彻落实"自主、合作、探究"的精神,是我们面临的机遇,也是对语文教师的重要挑战.     

谈使用新教材的点滴体会

在新教材的使用过程中,针对新教材的基本目标,即人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。和新教法的基本要求:强化学生在数学学习过程中的主体地位,突出探索式学习方式,即在知识学习过程中给学生留有充分的思考与交流的时间和空间,让学生经历实验、猜测、推理、交流、反思等活动。在具体操作中所产生的矛盾引起的一些思考,本文提出了几点看法。     

小学语文识字教学方法浅析

根据小学语文新教材特点，灵活运用形式多样的方法进行识字教学，确定教学思路，提高学生学习成绩。     

对新教材两篇范文立意的质疑

初一语文新教材出版后受到广大语文教师和学生的欢迎.但第13课、20课两篇范文的立意是否妥当,值得商榷.二文不符合"说真话、诉真情"立意标准,也不利于文化教育的本意,应该删除.     

高中地理新教材特点的探讨--以人教版高中教材地理下册为例

针对地理教育改革及高中地理新教材普遍使用的现状,研究分析了高中地理新教材高一下册中的教育思想、教学内容、结构体系、表达方式、对学生能力的培养和对教师的要求等内容,并根据调查结果提出了新教材值得进一步探讨之处。     

新课标指引下的生物备课

备好课是上好课的关键,也就是常说的备课是基础,上课是归宿。以备每一节课来说,总要明确生物学新课程标准对本课教学的目的和要求,懂得本课的内容范围,并且要想方设法把该讲的内容讲清楚（或者是使实验课）达到所规定的要求等。这些和过去的备课在方式上没有什么区别,而问题的关键是要想方设法把该讲的内容,以学生为主体,交给学生,实行师生互动。新课改要采用新教法,这也是由于使用新教材而引起的备课方式的新变化,那就是生物学新教材生动活泼,教师的教法更要做到生动活泼。为了在生动活泼的课堂气氛中设法把该讲的内容讲清楚,做到有的放矢,在备课时就必须特别关注新课改中生物学新教材赋予我们备课的新特点和新要求。     

读新编高中物理(必修)教材的体会

新教材能适应时代发展的要求,使学生获得最基本的物理知识,同时了解物理学对现代技术所起的作用.教师使用新教材时,必须注意其基础性、应用性和学生思维能力的培养.     

新教材综合性学习的几点理解

浏览新教材目录可以发现,新教材告别了以往初中语文教材头绪繁多的编写体系,即"阅读、写作、口语交际、语文实践活动和汉语知识"等若干个系统,构建崭新的语文教材体系.     

高中语文新教材与新教学方法探索

重视人文性,有益于发挥语文的审美功能、陶情冶性的功能,有利于全面实现语文教学目标。新旧教材相比,在编排体系上、知识结构上都发生了重大变化。本文主要是根据自身在课改实验教学过程中所得的体会,浅谈一下怎样学习高中语文新教材与新教学方法。     

走进新课程 用活新教材

初中物理实施新课程改革以后,在新的课程标准下有许多版本的新教材,我们实验区采用的是北师大版新教材,综观新教材,不少教师抱怨面面俱到,但面面不具体,点到即止,使学生不好掌握,也不利于学生自学和预习。我想,新教材的这种变化也许正是新教材的一个特点,这要求我们教师要改变过去的教育观念,在教学中努力贯彻新的教育理念,把新教材用活,用好,使之更加贴进我们自己的教学,使我们的教学真正活起来。     

践行初中物理新课程的感悟

云南省初中课程统一使用人民教育出版社新教材已有5年多的时间,但部分初中物理教师仍然在用老教法"教"新教材,对新教育理念和教学方法仍持片面的理解.从教学实践感悟的角度看,教师要用心去体会新教材,感悟新课标,探究新教法,才能适应新课程改革的需要,不断提高教学质量.     

浅谈词的赏析教学

《高中语文新大纲》要求学生“具有初步鉴赏诗词的能力”，新教材第三册第三单元，对高中阶段的诗词赏析作了更具体的要求，把单元教学的重点定位在赏析“诗词的意境美，诗词的声韵美”。就词的赏析来说，《语文读本》(必读)中就有一篇《词的欣赏》，它能否作为学生学习的蓝本和教师指导学生     

接受新理念走进新课程

本文就语文新课程、新教材的实施,对语文教师提出了更高的要求、相应的教学方法和对策.     

合作讨论式教学一得

为了适应新教材的教改要求，我把合作讨论作为课堂的主要形式，放手让学生在讨论中思考、在思考中发现、在发现中提高自己的语文综合能力。     

对现行初中语文教材与教学的整体思考

针对传统初中语文教学弊端,提出提高初中语文教学效益的意见:学好新《大纲》,确立新的语文教学观;掌握初中语文新教材的体、面、线、点,树立明确的课型意识,注重学法指导,理清知识结构,加强读写听说的系统训练。     

更新教学理念灵活使用新教材

由于新教材本身的特点和英语教学面临的新形势,英语教师应该更新传统教学理念,灵活使用新教材,以调动学生学习英语的兴趣,培养他们终生学习的能力.     

九十年代英语教学新概念——使用人教社“JEFC”的思考

本文论述了人教社出版的初中英语新教材(JEFC)科学性和可行性的主要理论依据,同时在分析新教材和初中学生特点的基础上提出了如何正确使用该教材的要点。