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由中央学习实践活动领导小组办公室主办，人民网·中国共产党新闻网承办的中央深入学习实践科学发展观活动网站——《学习与实践》网（“kxfz．people．com．cn”或“学习实践科学发展观．cn”）日前正式开通。网站开设了“学习实践动态”、“科学发展时代先锋”、“科学发展在身边”、“理论评论”、“学习辅导”、“互动交流”、“成果展示”、“资料数据”、“在线服务”等九大板块，     

浅议高职英语“大班教学”中的主动性学习

高职英语“大班教学”争论颇丰，文章从探讨高职英语教学和教学方式之间的关系入手．提出“主动性学习”是“大班教学”质量的保证，并对“何为主动学习”，如何在“大班”主动学习，提出了个人见解。     

重视心理因素改革物理教学方法

物理教学应重视心理因素。教学方法应符合学生心理规律，这将有助于提高教学效果．文中从创设认知“冲突”激发学习兴趣、运用“学习的迁移”组织教学内容、用“尝试指导法”培养学生的能力、教学效果及时“反馈”、及时巩固加深几个方面阐述了心理因素对学生学习的重要性．     

体育教学运用“掌握学习”策略的研究

在体育教学中，经常遇到这样一个问题：同一人教学班内，由于学生的身体素质、运动能力，技术水平以及学习运动技能的接受能力等千差万别，学生“吃不饱”与“吃不了”的矛盾十分突出，给教学的组织工作带来困难．我们尝试运用“掌握学习”策略，来解决这一难题，收到了理想的教学效果．1运用的理论基础“掌握学习”策略是美国当代著名教育学家布鲁姆提出的一种教育思想．其出发点是，教学要面向全体学生．只要给学生提供足够的学习机会，每个人都能达到掌握的目的．他所创立的“掌握学习”教学模式，立足于全体学生，在群体教学的基础上，…     

初探"课题学习"在数学教学中应注意的几个问题

在分析“课题学习”的特点和意义的基础上，结合教学实际为数学教师“课题学习”的教学提出了一些建议．     

重视心理因素改革物理教学

在物理教学中重视心理因素，教学方法符合学生心理规律，必将有助于提高教学效果.创设认知“冲突”激发学习兴趣．运用“学习的迁移”组织教学内容.通过对知识、技能本身的内在联系的类比组织迁移．通过对原有知识的概括组织迁移．运用“尝试指导法”增长学生的能力．教学效果及时“反馈”及时巩固加深．     

"思维导图"在物理学习"解决问题"中的应用探究

“思维导图”具有“树状”结构的可视化“图式”功能，对培养学习者发散思维能力具有一定的作用．主要针对“思维导图”具有“图式组织者”、“图式思维导航”、“图式脚手架”等作用，应用在基于“解决物理问题”探究学习中，对建构“问题图式”是一种有效的学习方式．     

正确理解“有效能”的概念

分析了学习“有效能”概念所容易出现的问题，探讨了“有效能”概念的教学方法．     

以学生为主体的分析化学课堂教学模式探究

针对传统的分析化学课堂教学存在的问题．提出了以学生为主体的教学模式改革思路．结合分析化学课程实际。对“导学式教学法”、“启发式教学法”、“讨论式教学法”、“任务驱动式教学法”、“学生互助式学习教学法”在分析化学教学中的应用加以探究．     

“土力学”实验教学的改革探索

“土力学”实验是“土力学”课程学习中非常重要的实践性教学环节．在分析当前“土力学”实验教学中存在的几个常见问题的基础上,对“土力学”实验教学改革的多个方面进行了探讨,以促进实验教学质量与效果的提高．     

“虚拟现实”里的语言教学——谈网络时代的外语教学

网络时代的世界是一个“虚拟”的世界。在“虚拟现实”里， 外语的教与学将与今天大不相同。其主要特点是：１． 教师工作的重心和学生的学习手段将出现重大转移和改变。２． 网络化的世界将不再有“信息贵族”。３． 网络化的测试将使学生不再需要面对教师的威严。４． 语言学习专业化将更易实现。５ ．“终身教育”成为可能和时尚     

欧梅苏诗歌的“宗唐说”

宋代诗人欧阳修、梅尧臣、苏舜钦致力于对唐代诗歌的学习与模仿,在他们的诗歌中充分体现了唐诗,特别是中盛唐诗歌的特点．学习韩孟诗派的“以文为诗”和学习李白的“天然雕饰”,既是他们诗歌倡导的方向,同时在吸收前人诗风基础上,开创了宋诗新的风格,为宋诗的繁荣开辟了道路．     

在中职数学教学中加强学生学习管理的探索

数学教学中的学习管理是对学生的数学学习过程的监控．对学生的数学学习如何进行有效的管理，这往往是数学老师容易忽视的问题，因此也造成了学生学习效率低下、出现学习困难、差生群体扩大．数学教学中的学习管理应围绕着“助学”、“导学”、“促学”、“奖励”等方面全面进行，对不同层面的学生提出不同的管理要求，并注意到管理措施的可操作性，这样才能更好地帮助学生培养学习兴趣，提高学习效率，提升学习成绩，从而取得良好的教学效果．     

在体育教学中解决"合作学习"出现的几个问题

“合作学习”是体育教学中学生重要的学习方式,在发挥其优势的同时也存在着一定的弊端,结合教学实践经验,就怎样解决“合作学习”中出现的弊端展开讨论,使“合作学习”趋于完善．     

宁波、上海知识产权公共服务平台建设调研报告

“学习调研”是学习实践科学发展观活动第一阶段的主要任务。联系本所的工作实际,我们注重把学习调研落实到科学发展的项目上．谋划科技情报服务向知识产权领域拓展的新路子。为此．我所于4月下旬组织调研组前往宁波市科技信息研究院知识产权维权援助中心和上海知识产权服务中心,调研学习其平台建设经验、服务企业的内容及服务方式等．并对厦门完善和健全知识产权公共服务平台建设,充分发挥效能,服务我市“百亿产业集群、产业链”和“国家知识产权示范城市”创建做了一些思考。     

Flash二维动画教学的三维思考

针对Flash课程的特点,对Flash教学进行了“三维”思考．一是层次清晰的“模块化”知识结构设置;二是基于心理效应的“特色化”教学方法设置;三是加深学生记忆的“流程化’’教学内容设置．其目的是激发学生的学习兴趣,提高教学效果．     

浅议提高学生学习主动性的策略

素质教育是以学生为主体的教育．新课程标准也明确提出．要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习。“自主、合作、探究”是一种新型的学习方式．课堂教学中知识的获取是一个主动的过程．学生是知识获取过程的主动者、参与者,因此,在教学中教师如何研究和改进自己的教学．激发学生的学习兴趣．调动学生学习积极性和主动性是提高教学质量的首要问题。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力．是提高教育教学质量的重要条件．同时也是实施素质教育的客观要求。为了激发学生的主动性．在教学实践中要做到以下几点：     

基于项目的学习模式在数字逻辑课程设计中的应用

基于项目的学习模式是一种主动的探究性学习模式．根据“数字逻辑”课程的特点,将基于项目的学习模式应用于“数字逻辑课程设计”中,给出了设计流程,并在教学过程中引入必要的控制,取得了较好的教学效果．实践结果表明：基于项目的学习模式提高了学生学习的积极性和主动性,变被动学习为主动学习,培养了学生在实际工作中的实践能力、应用能力、获取知识的能力、发现并解决问题的能力,促进知识向能力的转化。     

浅谈新课程改革的体会

随着素质教育的顺利推进．经过一段时期的“课改”教材教学实验．先将教学心得小结如下：新课程标准编排的新教材，具有开放性和灵活性．它为教师提供了创造新的教学形式．拓展新的教学内容的空间。为师生的共同再创造留有较大的余地。课程标准指出学生是学习的主人．并提出自主学习．合作学习．探究学习的新理念。     

俱乐部制教学给体育课带来的变化

文章分析了传统体育教学模式改为俱乐部制教学后，体育课由“技能”向“健康”的变化，教师由大纲教学到开放选课的变化，学生由被动学习到主动学习的变化．