征稿启事

我从小学二年级就开始写日记,至今已有许多年,刚写完了厚厚的第十本。这十本日记记载着我生活中的点点滴滴。我喜欢写日记,喜欢写日记时那种随心所欲、天马行空、悠然自得的感觉。     

日记与我

我从小学二年级就开始写日记,至今已有许多年,刚写完了厚厚的第十本。这十本日记记载着我生活中的点点滴滴。我喜欢写日记,喜欢写日记时那种随心所欲、天马行空、悠然自得的感觉。     

如何发挥日记在写作能力中的作用

如何才能更好的写好作文,提高作文能力,翻开那些长期坚持写日记学生的日记本,满纸真情流露,洋洋洒洒,可见日记这种记录生活、归纳生活、提炼生活的练笔对作文水平的提高肯定大有裨益。     

低年级日记训练的有效方法

长期以来,教师怕教作文,学生怕写作文的现状困扰着我们.作文难写,作文难教,这是广大师生的心声,尤其是农村小学师生的心声.如何改变这种局面,我认为写日记是最奏效的方法之一,也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事.需要老师悉心指导,让学生感受到写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话想说就说,这样,日记的作用才能得以真正的发挥.     

培养学生自学能力的一种好方法

学生以日记形式记录物理学习活动的得失、经验教训和乐趣,是对学习活动的反刍、提炼、升华过程.写日记与自主学习活动相辅相成.写日记对于促进学生"会学",形成探究性学习的习惯,都有积极意义.     

趣味应用文怎样写日记

你写日记吗?我猜你的回答肯定是过去时的。写日记的作用不言而喻:提高观察、分析和表达的能力。小学二年级,你被老师和家长要求写日记。从此,日记成为一项你最头疼的作业。现在,日记成为一道你吃倒了胃口的食物,再也不爱答理了。作为一个老师,自然     

低年级日记训练的有效方法

长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状困扰着我们。作文难写，作文难教，这是广大师生的心声，尤其是农村小学师生的心声。如何改变这种局面，我认为写日记是最奏效的方法之一，也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受到写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话想说就说，这样，日记的作用才能得以真正的发挥。在自己的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯：     

关于日记教学的点滴体会

写作能力的培养和锻炼，途径和方法是多种多样的。众所周知，写日记是提高写作能力的方法之一，坚持写日记，是对生活的观察、思考与积累的过程，也是于潜移默化之中培养和锻炼观察事物、思考问题、提高文字表达等能力的过程。     

低年级日记教学方法初探

低年级学生人小心不小,开展日记教学大有可为。遵循学生的成长规律,逐步激发学生写日记的兴趣。用言语激励、提供展示平台等激发孩子的热情。     

要使学生养成写日记的习惯

叶圣陶先生说:“能不能从小学高年级起,就使学生养成写日记的习惯呢?或者不写日记,能不能养成写笔记的习惯呢?凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就记。……我只觉得这样的习惯能养成,命题作文的办法似乎就可以废止,教师只要随时抽看学生的日记本或笔记本,给他们一些必要的指点就可以了.”叶老师这段话说得很好.这段话的关键是怎样才能“使学生养成写日记的习惯”,怎样给学生“一些必要的指点”.做到了这两点,即使不能废止命题作文,起码也能减少命题作文.要使学生养成写日记的习惯,首先应该使学生明确写日记的目的:学好语     

写日记可使心情变好

许多人有这种体会：有心事，写进日记，心情会变得好些。美国研究人员证实，通过写日记等方式，用语言文字“给情绪贴标签”，能启动大脑情绪自我控制功能，进而缓解紧张，释放压力。     

日记缩短了师生之间的心灵距离——班主任工作案例及反思

作为一名班主任,如何有效地开展管理工作,首先要解决的是：怎样才能贴近学生,更全面地了解学生。班主任如果对学生没有深人地了解,班级管理就会陷人盲目;师生之间如果缺乏沟通和了解,感情就会有隔阂,这两种情况对班级管理极为不利。我的做法是：让学生写日记。经过这几年的探索,我深刻体会到：只要运用得当,日记就像架在师生之间的桥梁,会缩短师生之间的心灵距离。     

浅析日记在作文中的作用和地位

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能：概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创遣新经验等。作文教学是整个语文教育的“半壁江山”,具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。只要我们有意识地把学生的目光引向生活,引导学生到生活中去观察,就能随时随地获取丰富的习作素材。激活学生日记,让学生有话可说,有文可写,从而提高作文能力,让作文轻松地携日记的脚步前行,把日记写作视为“道德长跑”,提高学生的道德修养和社会责任感,不失为是一条好途径。     

谈中专学生的日记写作

中专生在老师的指导下，坚持写日记能提高写作能力、观察能力和分析能力，并能使他们热爱生活，树立正确的人生观、世界观。     

用数学日记教学的点滴体会

数学日记是数学教学评价体系的重要方式和手段;撰写＂数学日记＂时产生的一些认识误区及如何撰写＂数学日记＂,数学日记的内容要记录生活中的数学;指导方式上,培养学生用数学的眼光观察生活,思考问题。     

博客:在网络世界里分享和交流

随着互联网的日益普及，在网上写日记已经成为一种新的时尚。已有一个专门用来表示这种网络出版的专有名词：weblog或Bl0g。一个Blog就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的贴子构成。Blog的内容有对其他网站的超级链接和评论，有公司、个人、构想的新闻到日记、照片、诗歌、散文、甚至小说的发表或张贴都有。     

开心购物术

我们总是讨论"怎么样才能不购买""哪些东西不应该买"这类不购买的话题,其实,如果我们一直过着只买基本生活需求品的生活,生活到底会变成什么样呢?我想,这种生活应该会和社会脱节,变得越来越无趣吧. 坚持不购买的生活,从某种程度上来讲是可以实现的,至少在某种程度上.如果超过一定的度,就会变得束手束脚.说到底,购买是一种令人快...     

探讨如何提高学生的语文写作能力

作文是学生的难题,也是语文教学的重中之重,作文是很重要的表达和交流方式。要想写好作文就要善于观察,只有细心观察才能收获知识,才能写出东西;要想写好作文就得有大量的阅读和积累。多读书,用心读,学会积累和运用;要想写好作文还要坚持每天写日记,既能达到练笔的效果又能积累素材。最后就要想写好作文就必须从语文课堂抓起。     

从《马达汉西域考察日记1906-1908》看清末的新疆社会

<马达汉西域考察日记1906-1908>是芬兰著名探险家马达汉到中国进行军事刺探活动时所写的,该书对当时新疆的政治、经济、军事和民政等情况,以日记的形式作了详细记载.通过归纳从农牧业、商业、社会生活及少数民族族群等方面来对清末的新疆社会状况作一阐述.     

罗兰·巴特的"反日记"

法国理论家罗兰.巴特最后的评论之一《慎议》讨论了日记的合理性问题,认为文学价值才是它唯一可行之处。此后,他在遗作《巴黎的夜晚》中为我们提供了理想日记的范本。后者由作家去世前不久的一组日记组成,对理解巴特思想有着重要作用,促使我们重新思考主体和解构的问题。