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随着改革开放的不断深入及国际交往的日益频繁,社会对大学生的英语口语方面的要求越来越高,本文通过对大学英语教学现状的分析,探讨如何有效地提高大学生的英语口语能力。 相似文献
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语用能力是指运用语言进行恰当、得体、准确的交际的能力。忽视语用能力的培养会导致学习者难以将所学的知识在交际中恰当地运用,以至于在交际时由于不能得体地使用语言造成交际障碍。本文试图通过分析大学英语口语课堂中学生的口语错误来探讨提高学生语用能力的方法。 相似文献
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深化实验教学改革提高学生实验能力 总被引:2,自引:0,他引:2
彭辉 《长春师范学院学报》2002,21(1):83-84
针对高等学校实验教学中普遍存在的问题及我院实验教学的改革情况,提出相应的对策,以加强对学生实验能力的培养,使之更好地适应新世纪人才培养的需要。 相似文献
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提高汉族大学生学习藏语文的积极性,增强口语交际能力,是我校公共课教研教改的必然要求,同时也是针对毕业生面向全区基层就业,提高就业能力的重要举措。文章通过对汉族学生、公共藏文授课教师的问卷调查和座谈,分析了我校汉族学生藏语口语学习申存在的问题,并就如何增强口语教学效果,全面提高学生口语交际能力,提出了一些建议和措施。 相似文献
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喻成明 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(Z1):109-110
传统的教学模式既跟不上英语教学的步伐,又严重阻碍英语教学的进程;新的英语教材以重交际的显要特征迫使老师加强口语教学.因此,如何加强口语训练,促进学生实际运用能力便成为当今英语教学中的主要探讨话题. 相似文献
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口语交际是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力。在现代信息社会中口语交际能力更是人类必不可少的基本素养。因此,口语交际的教学也就是语文教学的重要组成部分。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》不仅将听话能力、说话能力合在一起改为口语交际能力,而且认识上进一步深化,提 相似文献
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加强学生的口语交际训练,可以促进学生思维,提高他们的语言表达能力,依据小学生不同年龄阶段的认识规律,充分利用教材优势,抓住课堂这一主阵地,通过灵活创设各种口语交际情境,强化口语交际训练,在丰富多彩的语言实践中全面培养学生的口语交际能力。 相似文献
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越来越多的中国学生有志出国留学,而他们需要跨越的难关之一就是雅思考试,尤其是雅思口语。通常学生雅思考试中,阅读,写作,听力和口语成绩呈递减趋势,阅读可以达到6分或更高,听力和口语则只能达到4.5或5分甚至更低。而且,有相当一批学生多次进行雅思考试都是因为口语不过关而功败垂成。因此,提高雅思口语考试是学生们必须逾越的高峰,而帮助他们找到正确方向和恰当的学习方法是教师的职责。希望通过这篇文章,使教师同行和学生们有所启发。 相似文献
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初中英语教学的目的是培养学生的交际能力,要充分发挥教师的主导性和学生的主体性,通过鼓励学生大胆地开口说话、增加课堂听说密度、采用灵活多样的训练形式、处理好语言表达过程中的节奏、激发学生的学习兴趣,最终就能达到大纲规定的要求。 相似文献
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祝敏 《浙江科技学院学报》2001,13(4):31-36
通过分析〈大学英语>课本中的具体实例,从传统文化观念、历史文化背景、典故等五个方面说明如何培养学生的跨文化意识,减少译文中的错误. 相似文献
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教学活动只有在学生的主动积极参与下,才能实现既定的教育目标,收到良好的教学效果。英语教师在课堂教学中要创设最佳的学习状态,创设良好的教学情景,创设积极的思维氛围,发挥学生的主体作用。 相似文献
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分析我国大学英语教学模式单一问题,并在结合实际的基础上,提出一些比较具体的对策和方法,从理论和实践两个方面对大学英语教学的改革进行分析和探索. 相似文献
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近年来,集体备课这一形式在大学英语教学中得到了比较好的实践,也得到了广大教师的青睐,成为许多学校开展教学科研的一种重要形式。而网络环境下的集体备课更有利于教师打破时间和空间的限制,使得教师之间的全方位合作得到充分实现。从二个方面(集体备课的实效性分析和完善集体备课促进措施的思考)对大学英语集体备课进行探索。 相似文献
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陈宝翠 《辽宁科技大学学报》2006,29(5)
分析了教师沿袭传统教学模型的成因,教师在教学中的角色定位,以及新形式对教师的要求.提出了提高教师素质的途径,主要包括:转变教学思想,更新教学理念;给教师发挥教学自主权的空间;给教师提供交流平台;建立科学的教学评估机制等. 相似文献
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教师在大学英语教学改革中的角色 总被引:1,自引:0,他引:1
陈宝翠 《鞍山科技大学学报》2006,29(5):524-526,530
分析了教师沿袭传统教学模型的成因,教师在教学中的角色定位,以及新形式对教师的要求。提出了提高教师素质的途径,主要包括:转变教学思想,更新教学理念;给教师发挥教学自主权的空间;给教师提供交流平台;建立科学的教学评估机制等。 相似文献