探究、体验、交往--论基础教育教学观念的转向

基础教育教学改革，观念的更新是先导，从教育发展的社会历史性考察，当今教学观念正经历三种转向，即重视探究、体验和交往，这种转向为基础教育教学改革提供了一个新的理论视野和观点。     

“项目驱动、能力为本”的《园林设计》课程教学实践

职业教育的教学改革重点在于课程教学改革,以《园林设计》课程为例,探讨了高职园林专业课程的目标与任务,提出课程内容构建的方法,教学模式与方法的创新,以及新的教学资源与教学手段的利用。旨在为高职教育工作者提供参考。     

真、情、趣、活、疑、变——试谈语文教师的教学语言艺术

本文认为，研究语文教师教学语言艺术，对于深化教学改革，提高语文教学质量，具有重要的意义，因此，针对前人对语文教师教学语言研究中不够“充足有力”，没有突出“语文”的个性特征等不足，认为，语文教师教学语言要具有最优化的信息输入功能，富有艺术魅力，须具备六个特征：真，情，趣，活，疑，变。以区别于别科教师的教学语言艺术，突出“语文”的个性特征。     

技校《电工学》课程教学改革的探讨

文章着重讨论了《电工学》课程教学改革的必要性,提出了教学改革的主要内容。既要对理论教学改革,还要对实训教学进行改革。     

对《高等数学》教学改革的几点建议

《高等数学》在高等院校是一门非常重要的基础课，该课程的教学改革也是工科数学教学改革中的重点。本文从三个方面论述《高等数学》的教学改革。     

严管理、重实践、提高技能训练质量——技工学校实训教学改革探索

目前技校实训教学普遍存在着一些问题,从不断调整教材内容,突出学生技能训练,突出综合运用,加强实训教师队伍建设,完善评价检查体系等几方面进行实训教学改革。     

高职实习、实训环节中几个问题的探讨

实习、实训,作为职业教育的一个重要环节已越来越得到重视,它是培养高等职业技能型人才的关键,是高职课程教学改革的主要方向,是实现高职培养目标的需要,本文结合实习、实训教学环节谈谈应注意的一些问题     

高等学校体育教学整体改革的重点与思路

在回顾我国高等学校体育教学改革的基础上,认为高校体育教学改革势在必行,提出了高等学校体育教学整体改革的重点与思路。     

应用型统计学教学改革实践：设计、实施及检验

以掌握学习理论为基础，基于应用视域对统计学课程进行整体的教学改革设计，具体从教学内容重构、教学策略改革、多元化考核方式改革和检验改革效果实施教学改革，以期兼顾“理论知识+软件实操+课题实践”等多重教学目标，提高学生统计实践技能。教学改革过程以2018级和2019级旅游管理等非统计类专业学生作为教学对象，设计了两轮教学改革，第一轮教学策略为单一线下课堂教学，第二轮教学策略为“线上+线下”双线融合教学。结果表明，课程设计实现了兼顾理论知识、软件实操和课题实践的目标定位；“线上+线下”教学策略解决了强课时约束之困；“线上+线下”双线融合教学更有助于提高学生统计实践技能；学生认可程度高，学习效果显著，学习满意度增强。     

对我校护理、口腔两专业分层教学的思考

根据我校护理,口腔两专业学生的现状及教师在教学中遇到的问题,以提高教学质量为目标,从教与学两方面提出分层教学的教学改革设想,并从四个方面阐述了分层教学的有关问题。     

对我校护理、口腔两专业分层教学的思考

根据我校护理、口腔两专业学生的现状及教师在教学中遇到的问题，以提高教学质量为目标，从教与学两方面提出分层教学的教学改革设想，并从四个方面阐述了分层教学的有关问题。     

对我校护理、口腔两专业分层教学的思考

根据我校护理、口腔两专业学生的现状及教师在教学中遇到的问题,以提高教学质量为目标,从教与学两方面提出分层教学的教学改革设想,并从四个方面阐述了分层教学的有关问题.     

课堂教学改革是高师教改的基础

课堂教学改革是高等师范院校进行教学改革的基础，而教学理念的提高决定了课堂教学质量的优劣。要改革课堂教学教师必须改变教学思想，掌握现代化教学手段，才能从根本上促进教学改革的发展。     

浅析五年制高职数学模块化课程改革的特点和存在的问题

模块化教学改革是高职数学教学改革的趋势,本文在阐述了高职数学模块化教学改革作用的基础上,分析了数学模块化教学改革带来的问题以及解决办法,以期对更好地完善高职数学模块化课程的知识体系起到指导作用。     

建构主义思想下教师知识观、学习观、教学观的探讨

建构主义是当代教育心理学中的一场革命，随着建构主义学习理论的发展，在此基础上形成了全新的教学理论。而教师在教学中的各种决策总是以他对知识、学习和教学的理解为基础的，文章试图为建构主义思想下教师的知识现、学习观和教学观理出一个系统的框架，最终服务于教师的教学实践和当前的教学改革。     

对我校护理、口腔两专业分层教学的思考

根据我校护理,口腔两专业学生的现状及教师在教学中遇到的问题,以提高教学质量为目标,从教与学两方面提出分层教学的教学改革设想,并从四个方面阐述了分层教学的有关问题。     

教学媒体、教学模式与化学教学改革

化学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲,在先进教育理念指导下合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体相结合,就能极大地推动化学教学改革.     

高职“教、学、做”一体化教学探析

新一轮职业教育教学改革正不断深入,要求学生既要有够用的理论支撑,又需要学生有较强的工作实践能力。高职院校应根据自身特点进行一体化教学模式改革探索,从教学理念树立、一体化双师队伍打造、校本教材设计开发、教学评价机制建立等多方面进行创新改革,进一步提升教师队伍素质,激发学生学习的兴趣和动力,更多培养地方经济社会发展所需要的人才。     

计算机基础教学案例的分层次设计

随着高校计算机教学改革的不断推进,当前许多高校在大学计算机基础课程的教学中都从不同角度进行了分层次教学改革,该文通过分析吉林华桥外国语学院的教学现状,探讨了计算机基础课程分层次教学改革的方案,重点在于研究如何科学地完成计算机基础教学案例的分层次设计,才能使不同起点、不同专业的学生达到各自的人才培养目标,切实提高学生的计算机应用能力。     

高职数字电子技术课程教学模式的改革与探索

数字电子技术是高职机电类专业一门重要的课程，数字电子技术教学模式的好坏、优劣将直接影响到这门课程的教学效果。国家教育部门曾关于教学改革作出了“体制改革是关键，教学改革是核心”重要论断，教学方式、方法的创新和改革是教学改革的关键所在。该文将从数字电子技术课程的性质和特点入手，针对目前该课程的教学过程中存在的问题进行剖析，并提出一些关于该课程的改革创新的思索和建议，以期促进教学改革又好又快的推进。