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韩云鹏 《江苏技术师范学院学报》2011,17(12):169-172
职教期刊编辑建设作者队伍要遵循老作者与新作者相结合、稳定与发展并重的原则。职教期刊编辑可通过自然来稿、学术研讨会、书报刊、高校科研院所、他人推荐等途径发现选择好作者。在建设作者队伍过程中,职教期刊编辑要正确处理好与作者的关系,诚心实意地尊重作者,为作者提供优质服务。 相似文献
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《湖北民族学院学报(自然科学版)》2011,(1)
论文的作者应在发表的作品上署名.署名者可以是个人作者、合作作者或团体作者.1署名是拥有著作权的声明.《中华人民共和国著作权法》规定:著作权属于作者.著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等.署名权即表明作者在作品上署名的权利;署名表明作者的劳动成果及作 相似文献
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雒秀华 《天津理工学院学报》2003,19(4):109-112
阐述科技期刊作者信息在科技交流、文献检索、人才学、编辑学等方面的情报价值．运用文献计量学的方法，通过对本刊的高产作者，作者的职称、机构、地区、年龄，作者论文的合作情况的统计，指出作者信息在提高科技情报传递效果和文献检索效率方面，以及在了解科技人才结构和分布状况，准确选择审稿人，提高期刊质量等方面均能发挥重要作用。 相似文献
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林平 《江汉大学学报(自然科学版)》2012,40(4):50-51
为更好地将科技期刊的主旨和要求传递给作者,必须关注作者的心理感受,具备共情能力。在论述共情有利于拉近编辑与作者的心理距离、有利于巩固作者队伍、有利于提升编辑自身业务水平的基础上,结合编辑实践着重分析了初审稿件中、复审稿件后及排版编辑中与作者的共情的操作要点。充分共情后产生的作者的编辑意识和编辑的作者意识,归结起来就是读者意识、精品意识和创新意识,关系着科技期刊可持续发展。 相似文献
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研究议论文作者应用第一人称标记I在文中构建作者身份的频率和强度,主要涉及三种类型标记I:自传型、情感型和介入型(后二者为作者型标记I的子类)。基于定量和定性分析,对比研究了三类语料库中标记I的使用频率以及在三类语料库中标记I的比例分配。三类语料库的议论文作者分别是英语本族语学生、英语本族语专业作者和中国学生。结果显示,来自不同语料库的作者使用标记I的差异明显。该研究为改进写作教学提供了依据,对学生在写作时恰当使用标记I来表现自己的作者身份是十分有用的。 相似文献
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雒秀华 《天津理工大学学报》2003,19(4):109-112
阐述科技期刊作者信息在科技交流、文献检索、人才学、编辑学等方面的情报价值.运用文献计量学的方法,通过对本刊的高产作者,作者的职称、机构、地区、年龄,作者论文的合作情况的统计,指出作者信息在提高科技情报传递效果和文献检索效率方面,以及在了解科技人才结构和分布状况,准确选择审稿人,提高期刊质量等方面均能发挥重要作用. 相似文献
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针对目前科技期刊中通讯作者的标注及信息著录的混乱现象,阐述了通讯作者具有的含义及所承担的责任和义务,探讨了通讯作者信息著录的内容、原则及意义,为广大作者在论文投稿中通讯作者的规范标注提供参考。 相似文献
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当下习作教学中作者意识已休眠:作者缺失言语表现意识、缺乏自我检阅意识、缺欠习作评价意识、缺少习作发表意识,学生没有以"作者"的身份与姿态亲历习作的全程,导致习作教学成效不彰,习作教学中作者意识亟待复苏。鉴于此,笔者在习作教学实践中努力探寻习作教学中作者意识的恢复路径:一是驱动作者言语表现;二是激励作者自我检阅;三是构建习作评改联盟;四是拓展习作发表路径。藉此,复苏习作教学中的作者意识,提高习作教学的实效。 相似文献
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论述了在期刊的生产和传播过程中编者、作者和读者的关系，即编者、作者和读者互为存在的前提，互相影响，互相制约。没有作者和编者，就不会有读者；同样，没有读者，也不会有作者和编者。 相似文献