电子实验课改革探索

为适应国家对人才的需求 ,促进电子技术课的改革 ,更好地培养学生的实验能力、思维能力、分析能力、动手能力。本文从实验预习报告、常用仪器的测量技术、严格考核及实验室管理方面对电子实验课的改革进行了探讨。     

电工电子实验教学改革的探讨与实践

结合电工电子类实验课程的教学情况，针对近年来实验教学中存在的问题，进行了一系列的改革与实践，以期使电工电子实验教学逐步趋于系统和完善，达到提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力。     

基于内容优化的分层次实验教学改革与实践

在《电子处理系统》实验教学环节中存在着实验内容单一、重复、学生实验积极性没有充分调动等问题。随着实验教学改革的深化,对现有的实验教学中的不足之处,提出了相应的改革措施,主要体现在优化重组实验内容、规范化实验环节、注重过程和能力以及结合竞赛的合理化考核制度等。实践表明,以上措施与方法有效地提高了《电子处理系统》实验教学效果。     

《电子系统设计实践》教学改革尝试

《电子系统设计实践》课程综合性强、要求知识面广。结合该课程特点和本校学生的实际情况,以学生的实验动手能力和综合分析能力为培养目标,对电子系统设计实践教学的总体规划、教学方式、教学过程等进行了探索性改革,将该课程所需掌握的相关实验技能进行优化设置,注重验证性实验、设计性实验和综合性实验总体规划,强调以设计性的实验方法进行实验教学。     

教师科研引入“电子科学技术专业实验”课程教学模式的探索

实验教学是培养大学生实践创新能力的重要途径,该文探讨了一种将教师科研项目引入实验课程的教学模式。以"电子科学技术专业实验"课程为试点,讨论了实验内容的改革、教学模式的改革、考核方式的改革,给出了课程改革顺利实施的保障措施,举例说明了将教师科研项目引入实验课程的具体操作过程。通过对"电子科学技术专业实验"课程的改革,将传统的实验课程变成一次科学研究,使每位学生都得到一次科研训练的机会,有效地提高了学生的综合素质,培养了学生的创新意识和初步的科学研究能力。     

电子实验基础教学改革探讨

随着电子技术的快速发展,培养学生的动手能力、创新能力、工程实践能力越发显得重要.传统的实验体系结构、实验方法、实验手段等方面存在问题有待改进.为此,通过对电子实验基础课程体系结构的改革,在培养学生的创新能力、工程实践能力等方面取得了良好效果.     

浅谈结合电子设计竞赛进行电子类实验教学改革

实验教学是高校培养创新型高素质人才的重要组成部分,尤其是电子类学生,更应重视实验动手能力的培养。因此,在以培养创新人才为核心,开展对学生进行实践教学、加强能力培养的同时,应十分重视实验教学的改革,以适应社会发展的需要。通过对国内部分院校的调查,总结出目前高校电子类实验教学中存在的问题,提出如何结合电子设计竞赛进行电子类实验教学改革的措施。     

独立学院实验教学改革的研究与实践

实验、实践性教学环节在培养学生能力和素质方面具有重要的作用。本文通过对我校电子专业在实验、实践教学方面在改革实践教学内容、加强实验室开放,提出了实验、实践教学改革的思路与尝试。     

电工电子实训中心网络化教学改革

电工电子实训中心承担的学校各项电子实验课程,是学生提升动手能力的重要途径。根据电工电子实验网络化教学模式改革的必要性,依托Ultralab智能实验室系统进行了网络化教学改革和仪器智能化管理改革,建成了以学生为主体分层式、以教师为主导反馈式的网络教学模式,形成了网络化仪器管理制度、运行制度、维修制度和报废制度。实践证明,已实施的改革措施提升了中心的教学效果和教学质量。     

公共电子实验教学改革探索

公共电子实验教学的改革，以提高学生的自主创新能力、分析问题、解决问题的能力为目标，在让学生更好的掌握理论课程的重点和难点的基础上，针对目前公共电子实验教学中存在的问题，提出了相应的改革措施，并取得了良好的效果。公共电子实验课是一门对学生动手能力要求较高的课程，在这门课程中学生需要自己动手搭接电路，验证理论课程中的知识点，更加深刻透彻的理解这些知识点。     

关于电子技术基础实验教学的探讨

为了更好地提高学生的实践与创新能力,苏州大学电子信息学院积极响应教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",进行了一系列的实验教学改革,其中包括电子技术基础实验模块、模数电综合实验模块、系统设计模块等。作为实验教学改革的第一模块,本院在第3学期新增开设了电子技术基础实验课程,让学生提前走进电子实验室,在系统了解常用电子元器件和常用实验仪器的使用基础上,完成一系列的验证型实验与设计型实验。本基础实验模块锻炼了学生的焊接能力、简单的电路调试能力,并激发了学生的电子设计与动手热情,为后续的理论课程与实验模块奠定坚实的基础。     

电子测量技术实验教学改革探讨

从电子测量的发展趋势和目前电子测量课程实践教学存在的问题,提出实践教学模式改革的具体思路,提出了相应的一系列实验教学改革措施,包括:改善实验硬件条件、改革实验内容和实验教学的方式方法、加强教师队伍建设、面向学生开放实验室、建立校企联合实验室等等多个方面进行改革,旨在提高学生的动手能力和综合应用知识的能力,培养创新型人才;使电子测量技术课程的实验教学更适应现代科技的发展,培养出的学生在测量技能、创新能力和职业素养方面更有优势。     

《电子产品组装工艺与设备》课程教学改革探索

为了提高当代高职电子类专业学生对电子产品组装与设备的综合运用能力，课程改革是高职发展的必然趋势，而本课程是电子类相关专业的基础实践课程，对其进行课程改革，以项目任务教学为主线，通过一系列的改革，创新出一套与我们高职学生相适应的课程体系，才能全面提高学生综合运用能力。     

以考促赛——模拟电子技术实验改革新思路

提出了通过对模拟电子技术实验考核的改革来提升学生综合技能,从而提高"电子设计大赛"参赛水平的思路。以电子设计竞赛赛题作为综合实验考核内容,通过课外设计、课堂考核的方式进行考核。实验考核改革实践不仅提升了实验课程品质,增强了学生的综合应用能力,且在电子类设计大赛中,参赛学生表现出了较强的设计能力和动手能力,并获得了优异的成绩。模拟电子技术实验考核的改革实践效果良好,为培养创新性人才打下了坚实的基础。     

电子技术实验改革浅析

电子技术实验教学是电子类专业的重要实践环节,对于培养学生的工程实践能力和创新能力有着不可替代的作用。本文从电子实验教学内容、教学方式和考核方法等环节着手,就实施电子实验改革进行了探讨。     

电工电子实验与实训教学改革的探索

本文提出了电工电子实验课程的分类、实验教学方法的改革，综合性电子设计实验与实训的改革，提出建立“模块化”的实训平台的方法。     

浅议提高电子电工实验的教学质量

对电工实用人才的培养,在加强理论教学的基础上,必须着力加强实验教学,强化学生的实际动手能力和操作能力,本文从抓好实验常规工作、优化实验内容、改革实验模式、应用电子仿真软件等方面入手,来提高电工实验教学质量。     

Proteus仿真在电子测量实验课程中的应用研究

Proteus仿真技术应用于电子测量实验课中，分析目前电子测量实验教学中存在的问题，研究基于仿真技术的多样化电子测量实验教学改革，探索新的电子测量原理考核机制。力求避免以往考核机制的单一化和片面化，达到学生加深对基本知识的理解，提高动手能力及研发能力的目标，培养学生成为与时俱进的创新型人才。     

创新性实验教学在《电子证据》课程中的实践

创新性实验是增强学生实验主动性，提高学生学习兴趣，启发学生创新思维的重要手段，是高等学校人才培养的组成部分。通过在《电子证据》课程中实施创新性实验教学，培养了学生的自主学习能力和实践动手能力，充分发挥了学生的主观能动性，提高了教学质量，对创新型人才培养起到了积极推动作用；切实体会了创新性实验对《电子证据》实践教学的积极意义，对今后的《电子证据》课程教学是有益的尝试。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。