《大学物理》教学方法探讨

自从有学校教育开始，课堂教学作为一种基本的教学形式就已经存在了。课堂教学的显著优点，如可控性强、效率高、简便易行等都是近年来逐渐普及的电教手段所不能完全替代的。因此，目前，乃至将来课堂教学作为教学的基本形式还将继续存在下去。但要注意课堂教学在传授知识的同时应充分开发学生的智力，培养学生自学能力、分析能力、思维能力、表达能力。开展以教师为主导，学生为主体的教学双边活动。改革过去那种“讲授内容多，学生思维少；讲授时数多，学生自学少；单一讲授多，其他教学手段少”的课堂教学模式。具体如何改进课堂教学各科…     

通过五个“结合”提高“两课”教学质量

全面改革教学环节，增强“两课”教学效果，是提高“两课”教学质量的关键。在教学中，我们抓住教学各个环节进行改革，采取学习原理与阅读原、校内教育与“基地”教育、课堂教学与社会实践、教师讲授与学生活动、教师言传与以身作则相结合的方法，调动了学生的学习积极性，促进了学生的学习效率，提高了“两课”的教学质量。     

理论课教学质量评价指标体系

1996年初，我们组织教学经验丰富、教学技艺精湛的老教授一起研究制定了理论课教学质量评价指标体系，从“教学精力投入”、“教学水平”、“教学过程”、“教学效果”四个评价要素来综合评价主讲教师的课堂教学质量。通过近三年的课堂教学质量评价实践，课堂教学秩序明显好转，教学质量有了明显提高，尤其对青年主讲教师的培养和规范起到了教学工作指南的作用。我们研究和设计的主讲教师理论课教学质量的评价指标体系如下图所示：教学质量评价指标确定后，必须要考虑每个指标评价的等级标准，使其既符合高等教育课堂教学的规律又满足社会发…     

教学艺术和教师修养

并不轻松的话题商品经济给教学不可避免地带来一些负面影响，使得有些教师不大愿意在教学上下功夫，不那么关注课堂教学效果，不讲求教学艺术。于是，教学质量也确实成了人们经常议论的话题，一个令人堪忧的并不轻松的话题。教学艺术的认识实际上就是关于教学过程的审美感受的认识。教学艺术不象音乐、戏曲、绘画、雕塑那样形象，但能刺激人的感官，给学生以轻松感，使之达到接受教育、接受知识的最佳响应状态。一、了解你的课程和你的学生要讲好一门课，首先得了解你的课程的结构、内容和特点，及它与其他学科、其他课程的联系。我们总愿意…     

谈如何提高初中化学课堂教学效率

教师要想既减轻学生的课业负担,又提高教学质量,教学上就必须以提高课堂教学效率为中心。笔者对九年级化学教学中如何提高课堂教学效率进行了阐述。     

高校EMI教学环境下学生评价教师课堂教学的问题及对策研究

随着我国高校与国外高校合作的加深,EMI教学发展迅速,其教学质量也引起了人们的关注。学生评价教师课堂教学在教学质量评价体系中占有重要的地位,是教学管理及教学反思的关键步骤。本文利用社会调查的方法,揭示目前EMI教学环境下的学生评价教师课堂教学活动中存在的问题及缺陷,探寻高校EMI环境下促进学生有效评价教师课堂教学的对策。     

大学物理课堂教学改革的研究

<正>成人高校中,大学物理教学普遍采用以教师的讲授为主的传统应试教育模式,教学方法单一,教学内容陈旧、枯燥,不能激发学生的学习积极性,为此对大学物理课堂教学进行了改革.1大学物理课堂教学方法改革1.1教学方法的多样性(1)启发式教学.在教学前,对教学环节精心设计,设计好问题,以问题为导向引导学生思考、     

有机化学课堂教学方法初探

目前我国大学生主要的课堂教学方式仍然是讲授法．由于其存在着“重教轻学”的弊端，笔者以中药类专业有机化学课堂教学的实践．探讨以“启发讲授为主，多种教学方法相辅”的课堂教学方式来提高课堂教学效率，以达到全面提高教学质量的目的。     

构建校内教学质量保障评价体系的研究--教师教学行为评价标准

本研究探讨了高等院校教学质量保障体系问题,提出了一个教师教学行为评价标准,从教学目标的设计、课堂教学活动的组织、教学方法与技巧的运用、教学测试与质量分析等四个维度来规定教师的教学行为。为确定教师教学行为评价的指标和权重,构建科学而合理的教学质量保障评价体系提供了实践依据。     

对分课堂教学模式在自然灾害学课程教学中的应用

对分课堂教学模式结合讲授式课堂、讨论式课堂的优点,其关键创新在于把讲授和讨论的时间错开,让学生在课后时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收,有效地改进大学课堂师生互动缺失,构建教与学双向互动的过程,促进教学质量的提高.将对分课堂教学模式引入自然灾害学课程实际教学中,根据课程特点重新设计教学内容和"亮、考、帮"讨论环节....     

研究课堂教学中的矛盾不断提高教学质量

一所学校教学质量如何,取决于多种因素,但在诸因素中,教师的“主导”作用和学生的“主观能动”作用是首要的,只要充分发挥教师的“主导”作用和学生的“主观能动”作用,才能达到提高教学质量的目的.作为一名高等学校从事教学工作的教师,除了必要的科学研究和社会活动外,主要时间和精力是从事教学活动,把自己所学到的知识,传授给学生.就目前我国教学方式而言,主要还是采用课堂教学的形式.因此,研究课堂教学中的矛盾,揭示课堂教学过程中的矛盾运动.探索课堂教学的规律,是提高教学质量的关键.     

传播学视角下的高校课堂教学原则探索

课堂教学活动是高校教育活动的重要形式,其本质是传播行为。本文从传播学的角度审视高校课堂教学活动的原则,得出高效课堂应该遵循的四个原则:课程内容的设计须能引起学生兴趣;教师讲解时须使用简单,明了深入浅出的语言,使学生能够理解;教师讲授方法须能满足学生的内在需求,并让其发现这种方法;教师的讲授方法须符合群体状况。     

管理信息系统课程教学改革实践

管理信息系统是一门讲授信息系统开发方法的课程。对其教学内容．在校学生限于实践经验不足难以透彻地理解。本文拟从课堂教学的组织、课程设计的安排两个方面对该课程的教学提出几点建议，以期提高教学实效。鉴于目前的教材一般以结构化开发方法为重点．本文也将以结构化开发方法的教学为重点。     

青年教师的课堂教学语言

课堂教学质量的优劣在很大程度上是由课堂教学语言的水平来决定的。一些青年教师不大注意自己的课堂教学语言，而常引起教学质量事故。青年教师的语言问题主要表现在：（1）用词用宇缺乏准确性；（2）言已尽而意不达；（3）语言形式单调，少有色彩变化，缺乏个性特征，没有吸引力和感染力；（4）缺乏科学性，不考虑学生的心理和生理特点，仅仅是为了“教”而已。如何在短期内解决语言问题，这对于提高课堂教学水平，培养青年教师稳定的教学风貌，都会产生积极的影响。一、课堂教学语言的组成和特点语言是一种用一定的声音形式去标记事物或思…     

高校体操课堂教学中的兴趣培养

本文论述的是在高校体操课堂教学中，教师如何利用各种教学方法进行教学的，从而使学生对本门课产生兴趣，提高教学质量．     

教·导·实践相结合在人体解剖运动系统教学中的应用

体育系开设的人体解剖学中,运动系统部分是教学的重点,其内容枯燥,学生不好理解和记忆．为解决学时少,信息量大的矛盾,我们调整教学结构,改革教学方法．1围绕中心突出重点教学1．1设置教学结构根据运动系统知识的整体层序,排列教学结构,（见附图）．确定运动系统以关节为中心,骨骼肌为重点．动作分析为难点．运动系统教学结构的建立,注重了知识的系统性和逻辑性,加强了思路教学、结构教学．1．2突出重点教学课堂教学分为教·导·实践三部分．教就是讲授,是以教师为主导的教学活动．为避免课堂上讲授过多,学生的主体作用发挥的…     

PBL教学法在临床生物化学检验教学中的应用效果评价

为了提高教学质量,培养医学学生的综合素质,在临床生物化学检验教学中,采用PBL教学与传统讲授式教学,并将教学效果以问卷形式进行了比较.结果表明,PBL法使学生的主动学习能力、交流与合作能力、分析问题和解决问题的能力等方面皆有提高.因此,PBL教学法可以提高临床生物化学检验的教学效果.     

立体几何教学中对创新精神的培养

教师作为素质教育的实施者，在课堂教学中要采取不同的教学形式、教学方法和教学手段，去营造一种适合培养学生创新意识的环境，以直接影响学生的思维活动，使他们积极进行创造性思维，培养其创新精神．     

关于在课堂教学中恰当使用多媒体的思考

现代教学理念冲击着传统教育思想，现代教育技术手段已不由分说地走进了课堂．广大教师为提高课堂教学质量进行了种种探索．然而在具体应用上也存在着误区．本文就语文学科如何恰当、有效地运用多媒体，切实提高语文教学质量提出几点思考．     

翻转课堂在高校地理教学中的应用研究

翻转课堂教学模式是对以讲授式为主的传统教学模式的补充,翻转学生学习的角色和方式,实现以学生为主体的课堂教学,从而提高学生的学习质量.通过探讨地方本科高校教学建设存在的问题,推介了翻转课堂教学模式的流程和创新之处,阐明了应用该教学模式应考虑的因素.