培智学校的素质教育实践与探索

目前,我们国家的基础教育正处于由"应试教育"向素质教育转轨的改革时期所谓素质教育就是根据社会发展和人的发展的实际需要,以全面提高学生素质为目的,对弱智儿童进行思想品德教育,让他们学会做人,对弱智学生进行文化基础知识教学,让他们学会学习,重视培养学生的社会适应能力,让他们学会生存,加强劳动教育,让他们学会劳动。弱智教育是我国基础教育的一个重要组成部分,也同样肩负着素质教育的神圣使命。     

康巴藏区民族基础教育发展面临的困境及可持续发展路径探讨

建设团结民主、富裕文明、和谐的社会主义新藏区,首先要有新型的农牧民,而教育在建设社会主义新藏区中担负着光荣的使命。从2009年起,康巴藏区相关部门也出台了关于发展民族教育的一系列奖励资助政策,但藏区民族基础教育发展面临的困境尚未破解。因此,继续探讨康巴藏区民族基础教育的可持续发展路径很有必要。     

我国基础教育的公平性研究

改革开放以来,基础教育公平始终是公众关注的社会热点。我国长期处于社会主义初级阶段,在发展过程中过多注重效率而忽视了公平,基础教育领域的发展也不例外,我国基础教育在发展过程中存在着城乡和区域发展不均衡的问题．因此基础教育公平成为亟待解决的社会问题。为此,着重关注我国城乡和中东西部基础教育的公平性。研究并提出促进教育公平的对策势在必行。     

基础教育生态建设中的经济观点与策略

面对市场经济的繁荣与发展,基础教育管理工作者也应从传统的“义利观念”中走出来,在发展基础教育的过程中要把握趋势,面对实际,讲求效益,要讲求教育投资的经济效益,发挥教育投资的质量效应,充分挖掘教育投资的综合开发效能。这是市场经济中基础教育发展的需要,也是把应试教育彻底转向能力培养的有效途径。     

21世纪我国高等师范教育面临的机遇与挑战

党和政府对高等师范教育的高度重视，基础教育的改革和发展对高等师范教育的巨大需求，以及师范院校内外部改革取得的初步成效，都为高等师范教育的改革和发展奠定了基础，也提供了极好的发展机遇。但是，２１世纪是一个充满竞争和挑战的时代，我国的高等师范教育也必将受到新技术革命、社会主义市场经济体制、基础教育以及现行师范教育自身体体制的影响。因此，２１世纪的我国高等师范教育是机遇与挑战并存。     

浅析新课程对体育教师的要求

瓤世纪的全球化教育发展改革随着国际竞争日趋激烈，党和国家对于基础教育工作给予了高度的重视，这就要求我们未来的基础教育工作必须适应新世纪的发展与需要，培养出一代又一代新型人才，这样新课程就令人格外关注，体育课程的改革即是国家对人才培养的总体要求，也是增进国民健康的重要途径。因此，体育教师为培养社会主义现代建设的高素质、健康型的人才就要做出更大的贡献。     

论职教老师的自我定位与学生的自我发展

职业教育学校由于其特殊群体和教育目的性不同,所以在教育教学过程中,教师的教育观就与普通学校教师有很大不同,因此职教教师有必要调整自己的教学观念 同样职业学校中的大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂,是一个需要特别关注的特殊群体。     

对高教发展和改革的几点浅见

一、高教在强化教育整体功能方面应发挥的作用 教育的四大组成部分(基础教育、职业教育、成人教育和高等教育)是一有机整体。其共同目标是为社会主义建设事业培养一支结构合理、素质优良的人才大军。如果把教育比作一条“龙”的话,那么高教就是“龙头”。“龙头”的舞动,决定着整个教育的方向。因此端正高等教育的办学指导思想,对整个教育事业有着举足轻重的作用。     

农村基础教育与新农村建设的矛盾及对策

建设社会主义新农村对农村的基础教育提出了新的要求,文章从影响教育质量的各个方面阐述了农村基础教育跟新农村建设间的矛盾,并针对矛盾提出自己的卓见,希望对农村基础教育的发展有所贡献。     

市场经济与师范专科教育改革

党的十四大报告明确提出,我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这种经济体制的重大变革,必然引起从生产力到生产关系,从经济.基础到上层建筑各个领域的一系列变革。作为上层建筑的高等师范专科教育也理所当然地应作相应的改革。本文拟就此问题作些粗浅探讨,以就教于学界同仁。 (一) 在计划经济体制下,我国对高等师范专科学校的学生基本实行免费培养的办法。学校的教室、图书资料、仪器设备等教学设施和餐厅、宿舍等生活设施,学生一律免费使用;对为培养他们而付出的教师的劳动,学生也不支付报酬;甚至连学生自己的生活费也由国家负担。这种办法基本适应当时我国的国情,因为那时大多数人不富裕,支付不起培养费。如果强调支付培养费,我们的高等师范专科教育就难以办起来,我国基础教育所需要的师资就得不到相应的配置。     

孤立块的不同定义的等效性

本文叙述了孤立块的两种不同定定义,说明它们所界定的孤立块是不同的。并着重证明了这两种不同定义是等效的,即:如果存在一种定义下的孤立块,则也存在另一定义下的孤立块,反之亦然。     

试论小学教育在基础教育中的地位和作用

当前我国基础教育阶段,小学教育无疑处于一个重要的位置。小学教育的好坏,直接影响孩子的一生,无论是社会、家长、还是老师对小学教育非常重视,但是,他们只是把学习作为小学教育的重要方面,而没有把学生的素质放在重要的位置。大多数家长只是盯着分数,孩子的好坏就在分数上。分数高的,自然就是好孩子：分数低的,就是坏孩子,这似乎是一个共识。如果我的孩子学了一大堆知识,但是却不能把知识运用到实践中,运用到生活中,这些知识只是一些赚点门面的装饰品而已。我们的孩子只是一架会说话的机器而已。     

高等教育必须坚持为社会主义建设服务的方向

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这是教育与社会、经济、科学技术发展的辩证关系的科学概括。建国四十多年来我们取得的一条重要经验,就是高等教育必须坚持为社会主义建设服务的方向。如果偏离了这个方向,高等教育就受挫折,离开了这个方向,就会失去高等教育在社会主义建设中的地位和作用。     

谈中学历史学科的素质教育

今天的教育是为培养跨世纪的全面发展的创造性人才服务的，２１世纪的人才应当是高素质的：既能为祖国四个现代化而贡献力量，又了解世界、高瞻远瞩、能参与世界竞争的一代新人。高中历史教学目标明确分为基础知识、能力培养和思想教育三大块，要求学生“能够运用所学知识和理论，对我国社会主义现代化建设中的某些问题进行正确思考”，这就体现了浓郁的时代精神。当今国际竞争归根到底是民族素质的竞争，素质教育是全面提高人的素质的基础教育。素质教育包括三大意义：一是使每个学生都得到发展（面向全体）；二是使学生的每个方面都得到发…     

农村基础教育分流两题

当前，推进农村基础教育分流具有两个方面的现实意义：第一，是通过教育分流引进和发展职业教育，可以有效地改变农村基础教育中的应试教育主导倾向；第二，是通过教育分流加强乡土人才的培养，为建设社会主义新农村造就一大批高素质的新型农民。     

农村幼儿园玩教具的开发与利用

随着我国素质教育改革体制的不断完善,农村幼儿园教育是孩子一生学习中的启蒙阶段,也是最基础教育的重要组成部分,是我国基础教育的最基本时期,幼儿园的玩教具开发也成为幼儿教育中最重要的学习和教学手段,对幼儿的身心成长和启蒙认知发展都具有重要的作用。在玩教具的开发和应用过程中,能够有效地帮助幼儿实现启蒙学习和生活,让他们学会互相合作,起到良好的培养目的,这有助于整个农村幼儿园阶段教育的推进,从而加快农村幼儿园的整体发展。该文笔者首先探讨农村幼儿园玩教具的自制开发所起到的作用,然后重点探讨其应用过程中的设计原则和方法,以供参考。     

切实加强大学生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观教育是大学生思想道德教育的重要内容。社会主义荣辱观教育对大学生全面发展具有重要的战略意义,把社会主义荣辱观教育贯彻于高校教育全过程,提高他们牢固树立社会主义荣辱观的自觉性,使他们走上社会后,用自己所学知识文化,报效祖国,服务人民,将自己的青春奉献给祖国的社会主义现代化事业。     

语文教学中的素质教育

<正> 素质教育就是以提高民族素质为宗旨的教育,它着眼于受教育者及社会长远的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础.素质教育的内容包括身体素质,心理素质,政治素质,思想素质,道德素质,业务素质,审美素质,劳技素质的教育.语文是基础教育中的重要课程,也是高等教育中非中文专业必修的公共课,在大力提倡并逐步实施素质教育的今天,如何在语文教学中进行素质教育是一个值得探讨的问题.     

高师美术学专业教师职业技能训练模式初探

教师职业技能训练作为高师美术学专业教育实践环节,既是区别美术艺术院校的特色课程,也是培养基础教育教师入职前的职业性教育活动,该训练通过有计划的教育活动,引导美术学专业学生将所学的知识技能运用到实际教学中,减少他们到工作岗位的磨合时间,尽早进入教师角色。     

农村初中实施职业综合技术教育的必要性及其途径

初中教育是实施基础教育的重要阶段。初中教育的质量在某种程度上就是基础教育的质量。柳斌同志提出的基础教育的质量:一是全体学生的质量;二是品德、智力、体质几方面发展的质量;三是使每个学生都得到主动、生动、活泼地发展的质量。他还说:九年义务教育的一条重要要求是学满九年,对一些预计达不到初中毕业程度的学生,应该教他们一点技术,教一点最基本的劳动技能。这是初中阶段的一项重要改革。根据这样的质量观和改革要求,初中阶段实施职业综合技术教育或称谓渗透职教因素就显得相当重要了。