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水文与水资源专业是一门发展迅速且目前较为热门的学科,旨在培养掌握水文、水资源和水环境等学科专业基本知识与技能,能在水利、水务、能源、交通、城建、农林、环保、地矿等部门从事水文、水资源和水环境勘测、评价、规划、设计、预测预报和管理等方面工作以及教学和科学研究工作的高级专门人才。如何完善水文与水资源工程专业的本科教学体系,是培养与社会需求相契合的水文与水资源工程专业人才的关键所在。该文以吉林大学水文与水资源工程专业为例,针对本科教学人才培养现状,分析了教学方案及教学过程中存在的若干问题,并针对存在问题提出相应的改革措施,为进一步培养适应社会生产需求的应用型专业人才奠定基础。 相似文献
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结合青海大学资源勘查工程专业、测绘工程专业、地质工程专业、水文与水资源工程专业开设地理信息系统课程的具体实践,从课程的教学环节、实践环节、毕业设计等方面入手,探讨如何培养学生观察、分析和解决实际问题的综合能力,促进课程教学质量的提高. 相似文献
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本文以桂林电子科技大学"电气工程及其自动化专业"专业教学改革为例,结合本科毕业设计教学过程和完成情况,对本科生创新意识、创新精神与实践创新能力的培养展开讨论。针对毕业设计选题、毕业设计方案制定、毕业设计任务的完成到论文答辩验收的整个过程,详细分析了本科生和指导教师的各自职责和任务,并对毕业设计完成过程的质量监控和管理机制进行了讨论。重点阐述了在本科毕业设计开展的过程中如何培养和锻炼学生的创新意识,并对如何提高学生实践创新能力的途径和采取的必要措施进行探讨。本研究可为创新实践教学工作提供一定的经验和参考。 相似文献
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《三峡大学学报(自然科学版)》2016,(6)
正董晓华,1972年1月出生,湖北秭归人,中共党员,三峡大学水利与环境学院教授,博士,博士生导师,学院副院长,水文与水资源工程专业带头人。教育部高等学校水利类专业教学指导组成员,国际水利与环境工程学会 相似文献
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本科生毕业设计是本科生教学的重要环节。分析了电子信息工程专业本科生毕业设计中存在的问题,针对实际工作中对多人协作完成复杂工程任务的需求,从提高学生的协作能力、分析问题能力、调研并设计整体方案的能力、任务划分能力等方面着手,建立了有效的多学生协作式的毕业设计教学模式。以学生为主体、教师为主导,使多个学生通过协作完成复杂的毕业设计任务。在过程中激发学生的创造性与主观能动性,提高其综合能力。 相似文献
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高校开展毕业设计的目的是使学生受到工程技术人才所必需的综合训练,检验学生通过4年的学习是否掌握了工程设计的思想方法和必需的基本技能。但近年来,在就业、考研等外部压力下,学生对毕业设计普遍投入不足,本科毕业设计水平普遍下降。文中分析了我国高校毕业设计现状,以"卓越工程师培养计划"的实施为契机,提出了毕业设计改革思路:包括前期课程准备、团队选题模式、毕业设计时间自主、多样化毕业设计成果考核等。 相似文献
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《中央民族大学学报(自然科学版)》2019,(3)
针对自动化专业自身特点和营口理工学院应用型本科人才培养要求,探讨和分析了毕业设计情况,分析毕业设计(论文)现存问题,提出提高毕业设计的四点建议和教学策略.构建和完善本科毕业论文(设计)质量监控体系,完善对毕业设计(论文)加强学生创新能力和应用型人才的培养,实施改革后对学生毕业设计进行了研究分析,效果良好. 相似文献
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当前,随着社会的发展,水文与水资源工程已经成为我国国民经济的基础性产业,培养能够适应我国水文与水资源工程发展的专业人才是极其必要的。水文与水资源工程作为一门极速发展的学科,为了应对新形势下国家对水文与水资源发展的需求,在不断地探索更为专业的人才培养模式。在新形势下水文与水资源工程专业人才培养的过程中,还存在着一些诸如培养体制不健全、课程设置不合理、社会实践缺乏和师资力量不够等问题,该文就这些问题进行了分析与探讨,并提出了在新形势下如何构建水文与水资源工程专业人才培养保障体系,以更好地推动水文与水资源工程专业人才的发展。 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2021,(2)
应用型本科教育肩负着培养高级工程技术应用型人才的使命,而毕业设计是培养学生解决复杂工程问题能力和提升创新思维能力必不可少的教学环节.依据应用型本科高校食品科学与工程专业培养目标,分析食品科学与工程专业毕业设计当前存在的问题,以徐州工程学院为例,构建基于OBE(成果导向教育)的应用型本科院校食品科学与工程专业毕业设计创新模式,形成毕业设计全过程的监督和管理,进一步提高学生解决复杂食品工程问题的能力,对国内地方型本科院校食品科学与工程专业毕业设计改革具有一定借鉴意义. 相似文献
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《厦门理工学院学报》1994,(1)
工程专科学校现行毕业设计大多沿袭本科毕业设计模式,存在着设计题目往往脱离生产实践,设计指导忽视学生能力培养,毕业实习劳民伤财等问题.吉林电气化专科学校对老模 相似文献
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本科毕业设计是本科学习阶段的最后一个培养环节,不仅是学生提高专业知识综合运用能力的重要途径,也是学生从解决书本问题向解决社会实际问题的转变过渡,通过在毕业设计过程中的学习、思考和动手能力培养,有助于学生理论联系实践,培养学生的求知精神.该文分析了本科毕业设计中存在的普遍问题及根源,从学生思想、选题、个人能力、社会环境及能力培养出发,提出了几点提高毕业设计质量的对策.充分调动指导教师和学生的积极性,对毕业设计的各个环节进行有效的管理,从而提高毕业设计的质量和学生解决系统复杂问题的能力. 相似文献
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毕业设计是实现本科培养目标的重要实践教学环节,做好本科毕业设计,是对学生进行综合素质教育的重要途径。本文以工科专业的毕业设计为基础,从六个方面探讨了如何加强毕业设计的过程管理,全面提高毕业设计质量。 相似文献
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本文阐述了印刷专业本科毕业设计过程中培养学生创新能力和创新素质的重要性,分析了目前就业压力、人才竞争等因素对本科毕业设计环节的冲击和影响,对毕业设计提出了一些改革思路. 相似文献
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《云南民族大学学报(自然科学版)》2020,(2):133-139
高校毕业生的实践能力差,工程思维缺乏一直为社会和人才市场所诟病,实践能力的培养和提高是高教改革的重点.CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,基于构思,设计,实现,运行的教育理念非常适合工科专业.本文依据CDIO的能力大纲,以计算机科学与技术专业的一门核心专业课程《Java程序设计》为例,讨论了在有限的教学环境和师资条件下对课程建设及具体改革措施,以及如何提高对学生的工程思维、工程能力、合作能力,团队协作能力和沟通能力的培养. 相似文献
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本科毕业设计是风景园林专业学生提高实践能力和达到专业培训目标的重要一环,文章从风景园林专业毕业设计的现状和存在的问题出发,结合笔者指导本科毕业设计的具体实倒谈谈在选题、管理、论文质量控制及指导方法上的探讨与实践。 相似文献