从职业需求的角度探讨中专文秘专业教学实践

加入世贸组织以来，我国经济发展日新月异，秘书职业的职业需求也随之不断变化。本文从文秘专业职业群的现状出发，了解社会对中高级秘书人员要求的发展，从而探索出在新的社会经济形武下中等职业学校文秘人才的培养方法和途径。     

新形势下文秘专业建设和教学改革的模式探索——由参加全国高校秘书技能大赛引发的思考

现代社会,秘书职业的发展前景日益看好,秘书职业化的趋势愈来愈明显,其社会地位在不断提高,服务领域也越来越广。但社会在扩大秘书需求的同时也对秘书的素质和能力提出了更高更新的要求,这就对高校传统的文秘专业办学模式和教学方法提出了新的挑战。本文着意从参加全国高校秘书技能大赛的体会谈起,分析目前高校的文秘专业发展现状,展望秘书职业良好的发展前景,探讨当今社会对秘书的新要求,并重点探究文秘专业建设和教学改革的模式和方法。     

高职文秘专业基于工作过程系统化课程体系的构建

高职院校文秘专业人才的培养,要以市场需求为导向,基于工作过程系统化课程体系的构建是其核心环节。本文通过对长三角经济区市场的调研,确定文秘专业的培养目标为企业文秘（办公室文员）、社区工作者和其它单位文员。按照秘书职业成长的内在规律性,确定秘书职业的典型工作任务,据此形成相应的行动领域,并进一步向学习领域转化,最后构建高职文秘专业的课程体系。     

高素质技能型文秘人才培养探析

现代社会秘书工作已属于行政管理的范围,要求文秘工作将承担更多的职责。因此文秘人才的角色也更加复杂,要求文秘人才要具有更高的综合素质和能力。因此,本文就高等职业技术教育中文秘人才的培养,从培养目标、课程体系、教学环节和职业素质等方面进行了探析,旨在加强对培养高素质技能型文秘人才的培养。     

文秘写作要为市场经济服务

文秘写作要为市场经济服务王立中（南宁职业大学）说出来是语言，写出来是文章。从事文秘写作的同志，整天与语言文字打交道。近年来，在我国各级秘书工作部门中，十分强调“为直接领导服务，为本系统相关的各级领导服务，为人民服务”的指导思想。这一指导思想，实践证明...     

关于职业学校文秘专业教学内容的思考

随着社会的进步和改革的深入，文秘专业在课程培养目标、课程内容．教学方法，课程评价等诸多方面都暴露出不少问题，使相当多的用人单位找不到合适的秘书人才，大量的毕业生找不到适合的秘书工作岗位。本文从课程内容和课程实施两个方面探讨以能力为本位的高职文秘专业课程鳊制的方法和思路。     

边疆地区高职文秘专业实践教学现状分析与对策研究——以云南热带作物职业学院文秘专业为例

实践教学是文秘专业教学中非常重要的一部分,笔者以所在的云南热带作物职业学院文秘专业为例,就如何充分利用各种客观存在的或可能的实践性教学条件来培养秘书职业人才进行了探讨。     

文秘专业教学改革刍议

一、旧概念中的文秘工作只是收收发发、抄抄写写，一句话，从事办公室内简单的事务性服务而已。社会发展的现代化趋势要求秘书工作不仅提供事务性服务，还要提供政务性服务；秘书部门不仅是办事机构，而且是参谋机构。有人说：“秘书部门的作用总括起来说就是领导部门的智囊团、办事处、信息库、协调部”，此言得之。很明显，目前我们文秘专业的课程体系和教学手段、教学方法是难以培养出符合要求的现代秘书的。文秘专业的教学改革势在必行。二、现代秘书的工作职责规定了对秘书智能结构的要求。现代秘书的知识结构：现代秘书不仅要有较高的…     

浅谈对高职文秘英语教材评价体系的几点思考

经济和文化的飞速发展使中外企业对秘书有大量的需求,文秘英语教材的创新也遇到机遇和挑战。本文从编写依据、语言学理论、职业受众需求、人文导向等几个方面对科学的、实用的、合乎实际需要的评价体系提出几点思考,以期有益于文秘英语教材的编写及优秀文秘人才的培养。     

高校文秘专业开设秘书形象塑造课程的思考

秘书工作对从业者的个人形象及其塑造能力有较高要求,而高校文秘专业学生大多职业形象塑造能力不足。该专业的礼仪课涉及形象塑造知识,但较粗浅,不能满足该专业学生职业形象塑造的需要;其他专业的人物形象设计课程对培养个人形象塑造能力较有效,但不能很好地满足秘书职业的需求。所以该专业应开设秘书形象塑造课程,该课程体系应根据提高学生的形象品位和能力的需要来构建。     

基于工科背景的高职院校培养工程秘书调研分析

高职文秘专业要根据市场变化调整专业方向,找准人才培养目标定位。本文针对工科背景的高职院校培养工程秘书进行了人才需求、职业能力等调研分析,提出了几点建议。     

浅谈如何提高《秘书基础》课程教学

时代的发展和社会的进步,促进了秘书工作的日益完善。目前文秘业务的发展趋势是规范化、层次化。况且我国成立的众多公司都需要秘书工作的协调和辅助,因此秘书专业得到越来越多人的关注,秘书工作和国家、工作单位的工作效率息息相关。本文基于现阶段文秘专业为了满足市场的激烈竞争,需要具备一定的知识和自身素质,而决定秘书本身是否能够具备这种素质取决于中等职业学校的课程设置和课程内容,所以本文重点研究如何正确开展《秘书基础》这门课程,本文通过三个方面,将这门课程的成功教授演绎出来。     

秘书英语课程模块教学初探

文秘人才的需求量日益增大,特别是具有能用英语处理秘书业务的基础素质和能力的文秘人才。《秘书英语》课程作为文秘专业的一门核心课程,它对提高学生的专业素质具有重大意义。本文作者通过探索模块教学形式来提高教学质量,从而培养更专业的文秘领域人才的基本素质及技能。     

高校秘书专业教育应突出"三个优化"

高校秘书专业教育应注意优化学生的秘书职业心理，突出培养健康的秘书个性人格；注重优化专业课程体系，突出设置“能力实践型、创新扩展型”的课程；注重优化实践性教学环节设计，突出提高学生的秘书职业岗位能力，从而造就能真正适应社会发展的新型秘书人才。     

浅谈“秘书英语口语”课程教学

“秘书英语口语”作为文秘专业复合型人才具备的语言能力，日益显示出重要地位。目前秘书英语口语教学还存在一些问题，根据布鲁纳的认知发现说理论，应从学生、教师、教材选择等3个方面改进“秘书英语口语”课程教学。     

“秘书”概念的再认识

本文认为，对秘书学研究中“秘书”这一基本概念的认识，在内函外延上存在着两大问题，一是秘书是职务还是职业；二是秘书个体的基本职能是否具有参谋作用。文章分析了这两大问题在认识上的不足和偏颇，认为单一的职务说和职业说都不能涵盖中国现阶段的秘书现象，秘书既是一种职务名称，也是一种社会职业；对秘书参谋作用的质疑，是基于将秘书领导的职责等同于一般秘书，将秘书部门的整体职能泛化到秘书个体的认识倾向。明乎此，才能对秘书概念有一个科学准确的界定。     

试论文秘专业学生情商的培养

有研究表明,人生的成就,至多只有20%归于智商,而80%则受其他因素如情商的影响.秘书职业对情商有较高的要求,在实际教学中应重视对文秘专业学生情商的培养.     

《秘书英语》课程教学探索

《秘书英语》是高校文秘专业学生的必修课程,在当今全球经济一体化的形势下,高校教育工作者应审时度势,根据市场与学生的需求充实创新该课程的教学内容,提高学生对秘书英语的运用能力,为社会培养高素质人才。     

文秘专业“秘书事务所”实训教学模式探索与实践——以广东科学技术职业学院“秘书事务所”为例

目前,高职文秘专业真题真做实训基地建设遭遇瓶颈,而"秘书事务所"实训教学基地的建设,将课程内容与真实工作任务、工作环境对接,能够有效的解决上述问题。以广东科学技术职业学院"秘书事务所"实训教学为例,对文秘专业"秘书事务所"实训教学组织模式、流程以及遵循原则和注意事项进行论述。     

谈情景模拟法在《秘书实务》课程教学中的运用

《秘书实务》教学对于培养文秘专业学生的职业能力和素养有着重要的意义,本文就情景模拟法在该课程教学过程中的运用及教学效果进行了介绍与论述,说明该教学方法是符合高职教育特点,也有利于培养学生的实际操作能力。