初中语文课堂教学中教材旁白的应用策略探究

在近几年的初中语文课堂教学模式的改革和完善中,教师一改对教材旁白的传统认知,逐渐重视起教材旁白的作用。在语文课堂上,学生是课堂的主体,教师起着辅助引导的作用,如同语文教材中的旁白。教材旁白符合初中语文教学中培养学生自主学习能力的新理念。要培养初中学生自主学习的能力,就必须要重视教材旁白的作用,让学生在自学的过程中参考教材旁白能够加深学生对教材的理解,提升学生自主学习的效果。为了更好地了解教材旁白在初中语文课堂教学中的作用,该文主要对教材旁白在课堂教学中的应用策略进行分析探究。     

论初中语文教学中教材的使用

教材是教学中使用的主要材料，正确的使用教材能够提高课堂教学的质量。在初中语文教学中，教师要重视教材的使用，合理的组织教材中的内容，发挥教材的真正作用。要选择与教学大纲相符合的教学材料，结合学生的实际情况，进行一定的设计和重组。利用教材完成初中语文教学中各种工作，使得学生能够有效的学习语文知识，培养学生的综合能力。     

编写师专外国文学教材之我见

改革师专外国文学教学内容,编写跨世纪的具有师范专科特色的外国文学教材的呼声日甚。本文就此提出了自己的观点。首先,要更新外国文学史观。其次,在编写的指导思想和理论研究上,还应处理好五个问题：一、求新与唯新的关系;二、知识体系完整性与少而精原则的关系;三、教材美感与平民批评风格的关系;四、分析方法上单一与多元的关系;五、一些必要的技术处理。     

转型课中初中语文作业设计创新思考

<正>转型课中初中语文作业设计是教学中重要的基本内容,然而,应当如何对初中语文作业进行设计却成为初中语文教师要思考的课题。目前过多的语文作业、呆板无变化、没有创新的题型,使学生将作业视为一种沉重的负担,无法通过作业练习获得应有的训练,没有充分体现转型课下初中语文作业的价值和功能。为此,创新转型课中初中语文作业设计,使作业设计内容成为学生能力提升的重要场所。转型课以学生为中心、教师为主导,转变教师教学观念、学生学习习惯,     

初中语文阅读教学浅探

阅读在初中语文教学中有着十分重要的作用,是学生必须掌握的一种语文能力。阅读不仅是初中语文教学的一个主要教学手段,更是语文教学的一项重要教学任务。因此,教师在语文阅读教学中要重视阅读教学的理念及方法,培养学生的阅读兴趣和习惯,提升学生的阅读能力和技巧。     

初中记叙文教学之管见

记叙,这一表达方式在生活中广泛应用,记叙文,是初中语文教学的重要内容之一,因此,搞好记叙文教学是社会的需要,也是初中语文教师的责任,培养学生的记叙能力,是初一语文的首要任务。记叙文能力包括记叙文的阅读能力和写作能力,这里仅就培养学生阅读记叙文的能力,谈点自己的肤浅的认识,笔者才疏学浅,也许只是雾里看花,管中窥豹,不妥之处,恳请各位同仁赐教。 要搞好记叙文教学,教师首先要总览全局,遵循“循序渐进”的原则。记叙文教学贯穿初中语文教学的始末,是初中语文教材的重要组成部分。教师应了解教材编排的特点,明确编者的意图,综观全局,做     

农村初中语文教学中学生创新素质的培养

农村初中语文教学中培养中学生创新素质成了语文教师的当务之急和面临的一项重大课题。如何在农村初中语文教学中培养学生的创新素质了?这就要求教师必须对学科本身的特点和学生的实际状况设计科学有效的教学方式、激发学生的主观能动性,让学生在一定问题情景中独立钻研,培养和提高善于分析问题,解决问题的创造能力.     

初中语文课堂教学三部曲——浙教版语文浅思考

语文教学是一种教会学习并形成"世界观"、"价值观"和"人生观"的教学,引导学生积极参与语文课堂教学活动,勤于思考问题,勇于探索未知的知识,培养学生养成搜集、筛选信息的习惯。初中语文教师要在教学设计过程中加强对新课切入法的研究,以巧妙灵活的方式切入到新课教学中,从而激发学生的学习兴趣,引起学生的积极回应,打造精品课堂。对于如何提高初中语文课堂教学水平,该研究者认为这三步是关键:一是阅读方法,二是知识梳理,三是写作教学。     

论初中语文教学中学生核心素养的培养

众所周知,在素质教育不断强化和落实的大背景下,当前我国的教育教学工作越来越重视学生核心素养的培养,意在通过培养学生的核心素养来实现教学质量和学生综合素质的提升。以初中语文教学为例,现阶段我国初中语文教师必须要完成的一项任务便是要将语文核心素养渗透到实际教学当中,在潜移默化中提升学生的语文素养,为语文课程教学质量的提升奠定更坚实的基础。该文将就初中语文教学中学生核心素养的培养进行深入的分析和探究。     

试谈如何让语文课堂充满活力

新课程改革带来了传统教育观念的革新,许多教师都在思考如何改进教学方法,帮助学生提高语文成绩的问题。目前,初中语文课堂教学确实存在着一些问题,例如学生学习兴趣不高、课堂沉闷等等。作为语文教师,要尽可能利用各种方法,让语文课堂充满活力。     

激发学生学习兴趣 创造语文高效课堂

提高初中语文课堂的效率,提升学生对语文课堂的兴趣,应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。初中语文高效课堂的构建中,教师要有改革创新意识,能够激发学生学习兴趣,努力营造和谐课堂氛围,积极变革教学方式,恰当运用多媒体教学。     

语文老师要善于指导学生作文

初中语文教师的任务之一,就是要提高学生的语言表达能力。培养学生写作能力的作文课,就是培养和不断提高学生书面表达能力的课程。老师要在作文指导上多下功夫,善于指导。     

初中语文教学如何培养学生的文学作品鉴赏能力

培养学生对文学作品的鉴赏能力在初中语文教学中占据了重要位置,在提高学生语文能力的同时,还能陶冶学生的情操,加强学生语言表达能力,所以,初中语文教师要不断培养学生的文学鉴赏能力,该文提出了一些措施.     

研究初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初中语文教学的重点和难点。开展初中语文写作教学，需要我们的教师发挥能动作用，激发学生写作兴趣、夯实学生写作基础、培养学生写作习惯。     

浅谈语文教学中的情感把握

纵观初中语文教材的内容,记叙文是最重要、最基础的文体。只有加强对记叙文的教学,提高学生的语言感知能力和表达能力,才能更有效地学习初中语文。 在语文教学中,要充分调动学生的学习积极性,真正提高教学水平,其中包含许多重要环节。众所周知,教学是一门艺术,需要发挥教师的特长,教师在教学中通过创造性的劳动,不断在浩如烟海的知识海洋中探索,积累形成一整套科学的教学方法和经验,最终才能实现提高教学质量的目的。     

简述初中语文课堂教学中培养学生自主学习能力的策略

初中语文课堂教学中教师要如何培养学生自主学习能力,这就成为促进学生语文学习的重中之重。这也是目前大部分语文教师最为急需解决的问题根本原因之一。教师需要有效结合新课程改革的标准制定完整的方案体系来培养学生自主学习的方法。教师可以从多角度对学生的自主学习进行大幅度强化,才会实现对学生综合学习能力的培养作用,这是为了培养学生终身自主学习的能力所奠定基础。     

初中语文朗读教学研究

朗读是语文学习中的一项基本内容，也是学生需要掌握的基本技能。在初中语文教学中，教师要加强朗读教学，培养学生的朗读能力。在课前、课上和课后评价这三方面采取一定的措施，落实朗读的教学工作。     

如何提高初中语文课堂教学效率

在当前的初中语文课堂教学中,教师教得费力,学生学得吃力,课堂效率低是常见的现象。而课堂教学是新课程改革的重点,每个教师都应该把如何提高课堂教学效率当作值得追求的事。本文就如何提高初中语文课堂教学效率这个问题进行了探究。     

情景教学法在初中语文教学中的运用研究

在新课程改革的背景下,初中语文教学问题也渐渐引起了人们的重视,传统初中语文教学不能够激发学生的学习兴趣,导致学生的学习效率不高,在教学中教师没有发挥学生的主体地位作用,仅仅是机械性地在讲台上向学生传授相关的理论知识,不利于学生对知识的掌握。据此,该文分析了情景教学法在初中语文教学中的运用问题,希望对现实有所裨益。     

浅谈中学语文教师的角色

如何让学生在潜移默化、循序渐进而又有滋有味的学习过程中提高语文知识,应是教师头脑里时刻思考的问题。特别是,初中语文教学是培养学生一般的语文能力和运用语文能力的关键阶段。因此,中学语文教师如何在这一阶段的教学过程中扮演好自己角色,尤其至关重要。